新人教统编版七年级上册道德与法治 第八课 探问生命 教学课件

七年级上册新人教版道德与法治课件第四单元生命的思考第八课探问生命第一课时生命可以永恒吗学习目标12了解生命的短暂,能在人类生命的接续中,为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。懂得怎样的生命才有意义,创造有意义和有价值的生命。情境导入生命新课探究生命来之不易生命是独特的生命是不可逆的生命也是短暂的新课探究新课探究新课探究出生死亡自然规律新课探究探究与分享我有过四次“蒙难”呢第一次，是我出生时体重太轻了，家里人都以为我活不了，还是奶奶把我养活了;第二次，是我小时候得了一种怪病，我爸爸从外地赶回来，给我输血，好不容易才救活了我;第三次，是我吃饭时不小心把鱼刺卡在喉咙里了，是我大姑姑想办法弄出鱼刺救了我;第四次，是我走路不注意，差点儿掉进一个深坑，幸亏我妈妈一把抓住了我，才没掉下去。新课探究在抗日战争时期，我太婆去背伤员，身上的水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。如果当时子弹偏离那么一点儿，打中了我太婆，就没有我爷爷了。连我爸爸都不会有了，哪里还会有我!新课探究他们的分享使你对自己的生命有了哪些新的认识？新课探究生命不可以永恒。尽管我们每个人的人生道路各不相同,但每个人的生命都只有一次，在时间的长河中,我们的生命其实很短暂，“人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已”。新课探究我们应该珍惜生命的每一寸时光,让每天都过得充实,不错过美好的青春年华，把有限的生命投人到无限的奋斗和奉献之中。新课探究探究与分享那年，听到医生告诉爸爸，病重的奶奶只剩下半年时间了。这是我第一次这么近地接触死亡。夜深人静的时候，我常常想:为什么人要死?人死了是去了哪里呢，还是真的不存在了?我没有答案，想着如果我死了，就再也不能看动画片，再也不能吃冰激凌，再也不能和小伙伴一起玩儿，甚至连愿望都不能有了，这多么让人害怕啊!我不禁困惑:如果每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着?新课探究探究与分享我在书籍中寻找答案，渐渐认识到:死亡意味着有限的年华、不可预知的终结，会让人感到担忧、恐惧甚至绝望。可是，当我站在死亡的角度重新审视现在的生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。从那一刻起，我开始认真对待生命的每一天，努力让它变得丰富、充实和有意义。新课探究孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国栗邑（今河南省商丘市夏邑县），生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的思想家、教育家、政治家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。新课探究未知生，焉知死。新课探究请制作一张你的家族图谱。新课探究我们应该珍惜生命的每一寸时光,让每天都过得充实,不错过美好的青春年华,把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。在历史的长河中,个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中,我们总能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。新课探究蒙古族海外建筑新课探究大西北风光新课探究探究与分享新课探究在这些情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？新课探究人类的生命有接续。生命的接续,使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系中,我们能更好地认识和面对自己的生命。新课探究生命有时尽生命来之不易生命是独特的生命是不可逆的生命也是短暂的新课探究生命有接续一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命新课探究典型题目分析新课探究典型题目分析正因为在时间的长河中,个人的生命很短暂,所以我们更应该珍惜生命的每一寸时光,努力学习科学文化知识,让每天都过得充实,不错过美好的青春年华;个人的生命虽然短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。这位同学整天沉湎于玩电子游戏,有害健康、荒废学业,甚至蹉跎一生。随堂练习C随堂练习B随堂练习C课堂小结同学们,生命有时尽,然而它却是十分珍贵的,因为生命有接续。所以，在生命的传承关系中，无论发生了什么,我们都应该珍爱生命，都应该更好地认识和面对自己的生命。七年级上册新人教版道德与法治课件第四单元生命的思考第八课探问生命第二课时敬畏生命学习目标12懂得对生命的敬畏，知道对生命产生敬畏的原因,能自觉敬畏生命、珍视生命。懂得生命至上,既要看到自己生命的重要性，也必须承认别人的生命同样重要。3知道当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。情境导入新课探究敬畏生命新课探究当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。新课探究林巧稚(1901年12月23日-1983年4月22日)，医学家。她在胎儿宫内呼吸、女性盆腔疾病、妇科肿瘤、新生儿溶血症等方面的研究做出了贡献，是中国妇产科学的主要开拓者、奠基人之一。她是北京协和医院第一位中国籍妇产科主任及首届中国科学院唯一的女学部委员(院士)，虽然一生没有结婚，却亲自接生了5万多婴儿，被尊称为"万婴之母"、"生命天使"、"中国医学圣母"，又与梁毅文被合称为"南梁北林"。新课探究著名妇产科专家林巧稚在进行医学研究工作新课探究屠呦呦，女，汉族，中共党员，1930年12月生，浙江宁波人，中国中医科学院中药研究所青蒿素研究中心主任。屠呦呦60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。荣获国家最高科学技术奖、诺贝尔生理学或医学奖和“全国优秀共产党员”“全国先进工作者”“改革先锋”等称号。2019年5月，入选福布斯中国科技50女性榜单。新课探究诺贝尔生理学或医学获得者屠呦呦在工作中新课探究今年56岁的吴怀英，是黎平县岩洞镇铜关大寨村的一名侗族村医。27年来，不管是大雪纷飞，还是暴雨倾盆，只要乡亲们登门求医或是电话约诊，吴怀英都会如约而至，一心守护着深山侗寨近千名乡亲的健康。新课探究1980年，吴怀英高中毕业，当时在村里算是为数不多的高中毕业生，面对改革开放的大好机遇，同学们纷纷走出大山，谋求更好的发展，吴怀英也曾心动过，但想到养育过自己的家乡，她却选择了留下，当起了铜关大寨村唯一的女教师，当时，村里只有一个教学班，吴怀英承担着各科教学和班主任工作，任劳任怨，这一干就是11年。新课探究抗震救灾医疗队开展救援工作新课探究8.19中国医师节国家为什么要设立这个节日？新课探究国家公祭日新课探究国家公祭日以“南京大屠杀”定名，但是祭奠对象不仅仅是南京大屠杀死难者。2014年2月27日，中国十二届全国人大常委会第七次会议通过决定明确公祭对象为南京大屠杀死难者及所有在日本帝国主义侵华战争期间被杀戮的同胞。新课探究新课探究探究与分享一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车厢里。许多人不顾危险上前救人，有的人站在远处边看边指指点点。新课探究不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗?新课探究生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的、生命是崇高的、神圣的。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。敬畏生命的原因新课探究我们的生命都是宝贵的,生命价值高于一切。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。生命至上新课探究敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到我们每个人的生命都与他人休戚与共。敬畏生命的意义新课探究我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。敬畏生命的意义新课探究我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。敬畏生命的意义新课探究孟子认为，每个人生来都有四种道德的潜能。他说:“侧隐之心，仁之端也:羞恶之心，义之端也;辞让之心，礼之端也;是非之心，智之端也。”意思是说，人有同情心，这是人与人之间相互关爱的开端;人有羞耻心，这是选择正确行为方式的开端;人有谦让心，这是社会礼仪和人们遵守社会行为规范的开端;人有是非辨别之心，这是智慧的开端。相关链接新课探究孟子(约前372年-前289年)，姬姓，孟氏，名轲，字子舆，战国时期邹国(今山东邹城市)人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称"孔孟"。新课探究我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择。这是因为我们对待他人生命的态度,表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。新课探究新课探究感受到关怀与温馨让座新课探究感受到同学的帮助和友谊我是你的拐杖新课探究感受到了尊重的力量蹲下去新课探究感受到尊老的美德陪伴与分享新课探究生命至上对生命要有一种敬畏的情怀敬畏生命，能使我们意识到每个人都需要与他人共同生活新课探究休戚与共我们对生命的敬畏是内心的自愿选择新课探究典型题目分析新课探究典型题目分析因为生命是脆弱的、艰难的，又是坚强的、有力量的,是崇高的、神圣的，因而我们对生命有一种敬畏的情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。敬畏生命,