《第2节-基因在染色体上》课件(河北省市级优课)

第二节基因在染色体上1、说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据2、运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传定律的实质3、尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上4、认同科学研究需要丰富的想象能力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。学习目标第二节基因在染色体上1、说出基因位于染色体上的理论假说1在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。同源染色体回忆分离定律的内容同源染色体同源染色体问题探讨把孟德尔分离定律中的遗传因子换成同源染色体，把分离定律念一遍。这个替换成立吗？活动在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；2思考莫非染色体就是遗传因子？思考莫非染色体就是遗传因子？3第二节基因在染色体上主讲制作刘姝昱第二节基因在染色体上主讲制作刘姝昱4知识结构一、萨顿的假说二、基因位于染色体上的证据1、摩尔根2、果蝇3、实验过程提出问题→做出假设→演绎推理→实验检验→结论三、孟德尔遗传规律的现代解释实质四、技能训练：类比推理知识结构课后作业知识结构一、萨顿的假说知识结构课后作业5F1配子×减数分裂受精减数分裂高茎减数分裂高茎高茎高茎矮茎P配子F1d

dDDdDD

ddDDdDdDdddDD高茎矮茎F2类比推理请在P28图中染色体上标注基因符号活动F1配子×减数分裂受精减数分裂高茎减数分裂高茎6项目基因（遗传因子）染色体杂交形成配子、受精体细胞中数目配子中数目体细胞中来源形成配子时成对存在成对存在含成对基因中一个含成对染色体中一条

保持完整性独立性相对稳定的形态结构一个来自父方一个来自父方等位基因分离同源染色体分开非等位基因自由组合非同源染色体自由组合一个来自母方一个来自母方平行关系项目基因（遗传因子）染色体杂交形成配子、受精7基因和染色体存在着明显的平行关系2、内容基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因在染色体上。1、依据类比推理一、萨顿的假说沃尔特·萨顿（1877~1916）美国遗传学家基因和染色体存在着明显的平行关系2、内容基因是由染色体携带着8二、基因位于染色体上的证据1、摩尔根2、材料：果蝇方法：假说演绎法3、实验过程提出问题→做出假设→演绎推理→实验检验→得出结论二、基因位于染色体上的证据1、摩尔根91、摩尔根摩尔根一开始对孟德尔的学说和染色体理论表示怀疑。他大胆质疑：生物的性别肯定是由基因控制的。那么，决定性别的基因是显性的，还是隐性的？在自然界中大多数生物的两性个体比例是1：1，而不论性别基因是显性还是隐性，都不会得出这样的比例。他致力于研究诱发突变。1、摩尔根摩尔根一开始对孟德尔的学说和染色体理论表示怀疑。他10果蝇：易饲养、繁殖快、后代多、相对性状明显。他的实验室被戏称为“蝇室”。1910年5月，摩尔根的妻子发现了一只奇特的突变体白眼雄蝇。摩尔根极为珍惜这只羸弱的果蝇，终于同正常的红眼雌蝇交配以后才死去，留下了突变基因。2、果蝇果蝇：易饲养、繁殖快、后代多、相对性状明显。2、果蝇11PF1F2×红眼（♀、♂）红眼白眼3:13、实验证据A实验现象PF1F2×红眼（♀、♂）红眼白眼312B提出问题1、F1均为红眼红眼对白眼显性2、F2分离比为3:1符合孟德尔遗传。受一对等位基因WW控制3、为什么白眼均为雄性？问题：为什么白眼总是和性别“连锁”在一起？B提出问题1、F1均为红眼13雌雄果蝇体细胞染色体图解19053对是常染色体1对是性染色体思考常染色体和性染色体♀：XX♂：XY雌雄果蝇体细胞染色体图解19053对是常染色体14红眼♀W白眼♂WXXXYW眼色基因在哪里？IIIIIIXY性染色体I非同源区段II同源区段III非同源区段XWXWXWYWXWXWXWY?写出基因型红眼♀W白眼♂WXXXYW眼色基因在哪里？IX15F1中的红眼雌蝇和F2中白眼雄蝇进行杂交

F1

红眼♀

×

白眼♂↓

红眼（♀、♂）

白眼（♀、♂）XYI非同源区段II同源区段III非同源区段白眼♀出现，白眼基因不可能位于I区段×寻找白眼雌果蝇思维拓展F1中的红眼雌蝇和F2中白眼雄蝇进行杂交

F1

红眼♀16思维拓展在Ⅱ区段

F2

XWXW

XWXW

XWYW

XW

YW

（1+1+1）=3:1

可知基因在Ⅱ区段上，可以解释实验XYI非同源区段II同源区段III非同源区段白♂XWXW红眼♀XwYw白眼♂XWXwYw×P配子F1XWXw

♀XWYw

♂红眼×思维拓展在Ⅱ区段

F2

XWXW

XWXW17将白眼雌蝇和纯合红眼雄蝇进行杂交会有什么情况呢？白♀纯合红眼红♂P

XWXW

×XWYW

F1

XWXW

XWYW

红♀红♂杂交后代应该均为红眼。XYI非同源区段II同源区段III非同源区段白♂♂蝇均为白眼思维拓展将白眼雌蝇和纯合红眼雄蝇进行杂交会有什么情况呢？18C、提出假说控制果蝇红眼和白眼的基因在X染色体的非同源区段上，即Y染色体上并没有其等位基因。XYI非同源区段II同源区段III非同源区段C、提出假说控制果蝇红眼和白眼的基因XYI19XWXW红眼♀XwY白眼♂XWXwY×P配子F1XWXw

红眼♀XWY红眼♂♀♂XWYXWXWXW红眼♀XWY红眼♂XwXWXw红眼♀XwY白眼♂×解释XWXW红眼♀XwY白眼♂XWXwY×P配子F1XWXw20×XWXwXwYXWXwYXw配子XWXwXWYXwXwXwY测交后代红眼：白眼1:1D

测交验证×XWXwXwYXWXwYXw配子XWXwXWYXwXwX21×XwXwXWYXwYXW配子XWXwXwY测交后代红眼：白眼1:1测交

验证

2×XwXwXWYXwYXW配子XWXwXwY测交后代红眼22摩尔根首次把一个特定的基因和一个特定的染色体（X染色体）联系起来，从而用实验证明：基因在染色体上染色体是基因的载体。E结论：染色体是基因的载体摩尔根首次把一个特定的基因和一个特定的染色体（X染色体）联系23新的疑问？

人只有23对染色体，却有几万个基因，基因与染色体之间可能有对应关系吗？一条染色体上有很多个基因。基因在染色体上呈线性排列新的疑问？人只有23对染色体，却有几万个基因，基24基因分离定律的实质在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。三、孟德尔遗传规律的现代解释Aa基因分离定律的实质三、孟德尔遗传规律的现代解释Aa25基因自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

AabBAabB基因自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离261、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A.染色体是基因的主要载体B.基因在染色体上呈线性排列C.一条染色体上有多个基因D.染色体就是由基因组成的D练习评测课堂练习染色体是由DNA和蛋白质组成的1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）D练习27染色体

DNA

等位基因

非等位基因

相同基因AAaaBBbb蛋白质染色体

DNA

等位基因

非等位基因

相同基因AAaaBBb282、下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的叙述，错误的是（）A．同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离

B．非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合

C．染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开

D．非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多B2、下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的叙述，错误293、下列各项中，能证明基因与染色体具有平行关系的实验是（）。A.摩尔根的果蝇杂交实验B.孟德尔的豌豆一对相对性状的杂交实验C.孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验

D.细胞的全能性实验A3、下列各项中，能证明基因与染色体具有平行关系的实验是（304、果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼。在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（）A.杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇B.白眼雌果蝇×红眼雄果蝇C.杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇D.白眼雌果蝇×白眼雄果蝇

B4、果蝇的红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼。在下列杂交组315、豌豆的杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为787：277，上述实验结果的实质是（）A、高茎基因对矮茎基因是显性的B、F1自交，后代出现了性状分离C、控制高茎和矮茎的基因不在一条染色体上D、等位基因随同源染色体的分离而分开D5、豌豆的杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为326、右图示果蝇的原始生殖细胞，图中1、1′……4、4′表示染色体,B、b、W、w分别表示控制不同性状的基因。果蝇的红眼和白眼分别由位于X染色体上的W、w控制，请据图回答下列问题：（1）该细胞是__________。（2）图中的______________________________属常染色体，而__________属性染色体。卵原细胞1和1′，2和2′，3和3′

4和4′6、右图示果蝇的原始生殖细胞，卵原细胞1和1′，2和2′，33（3）该细胞中有_____个DNA分子。（4）该果蝇基因型可写成____________________。（5）经减数分裂它可产生__________种基因型的配子。8BbXWXw4（3）该细胞中有_____个DNA分子。8BbXWXw4341、教材课后练习2、将摩尔根果蝇杂交实验及测交遗传学图解写在作业本上。3、优化设计本节题目作业1、教材课后练习作业35板书设计一、假说二、证据三、实质XYI非同源区段II同源区段III非同源区段XXXYWXWXWXWYWXWXWXWY第二节基因在染色体上板书设计一、假说XYI非同源区段XXXYW36第二节基因在染色体上1、说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据2、运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传定律的实质3、尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上4、认同科学研究需要丰富的想象能力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。学习目标第二节基因在染色体上1、说出基因位于染色体上的理论假说37在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。同源染色体回忆分离定律的内容同源染色体同源染色体问题探讨把孟德尔分离定律中的遗传因子换成同源染色体，把分离定律念一遍。这个替换成立吗？活动在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；38思考莫非染色体就是遗传因子？思考莫非染色体就是遗传因子？39第二节基因在染色体上主讲制作刘姝昱第二节基因在染色体上主讲制作刘姝昱40知识结构一、萨顿的假说二、基因位于染色体上的证据1、摩尔根2、果蝇3、实验过程提出问题→做出假设→演绎推理→实验检验→结论三、孟德尔遗传规律的现代解释实质四、技能训练：类比推理知识结构课后作业知识结构一、萨顿的假说知识结构课后作业41F1配子×减数分裂受精减数分裂高茎减数分裂高茎高茎高茎矮茎P配子F1d

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ddDDdDdDdddDD高茎矮茎F2类比推理请在P28图中染色体上标注基因符号活动F1配子×减数分裂受精减数分裂高茎减数分裂高茎42项目基因（遗传因子）染色体杂交形成配子、受精体细胞中数目配子中数目体细胞中来源形成配子时成对存在成对存在含成对基因中一个含成对染色体中一条

保持完整性独立性相对稳定的形态结构一个来自父方一个来自父方等位基因分离同源染色体分开非等位基因自由组合非同源染色体自由组合一个来自母方一个来自母方平行关系项目基因（遗传因子）染色体杂交形成配子、受精43基因和染色体存在着明显的平行关系2、内容基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因在染色体上。1、依据类比推理一、萨顿的假说沃尔特·萨顿（1877~1916）美国遗传学家基因和染色体存在着明显的平行关系2、内容基因是由染色体携带着44二、基因位于染色体上的证据1、摩尔根2、材料：果蝇方法：假说演绎法3、实验过程提出问题→做出假设→演绎推理→实验检验→得出结论二、基因位于染色体上的证据1、摩尔根451、摩尔根摩尔根一开始对孟德尔的学说和染色体理论表示怀疑。他大胆质疑：生物的性别肯定是由基因控制的。那么，决定性别的基因是显性的，还是隐性的？在自然界中大多数生物的两性个体比例是1：1，而不论性别基因是显性还是隐性，都不会得出这样的比例。他致力于研究诱发突变。1、摩尔根摩尔根一开始对孟德尔的学说和染色体理论表示怀疑。他46果蝇：易饲养、繁殖快、后代多、相对性状明显。他的实验室被戏称为“蝇室”。1910年5月，摩尔根的妻子发现了一只奇特的突变体白眼雄蝇。摩尔根极为珍惜这只羸弱的果蝇，终于同正常的红眼雌蝇交配以后才死去，留下了突变基因。2、果蝇果蝇：易饲养、繁殖快、后代多、相对性状明显。2、果蝇47PF1F2×红眼（♀、♂）红眼白眼3:13、实验证据A实验现象PF1F2×红眼（♀、♂）红眼白眼348B提出问题1、F1均为红眼红眼对白眼显性2、F2分离比为3:1符合孟德尔遗传。受一对等位基因WW控制3、为什么白眼均为雄性？问题：为什么白眼总是和性别“连锁”在一起？B提出问题1、F1均为红眼49雌雄果蝇体细胞染色体图解19053对是常染色体1对是性染色体思考常染色体和性染色体♀：XX♂：XY雌雄果蝇体细胞染色体图解19053对是常染色体50红眼♀W白眼♂WXXXYW眼色基因在哪里？IIIIIIXY性染色体I非同源区段II同源区段III非同源区段XWXWXWYWXWXWXWY?写出基因型红眼♀W白眼♂WXXXYW眼色基因在哪里？IX51F1中的红眼雌蝇和F2中白眼雄蝇进行杂交

F1

红眼♀

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白眼（♀、♂）XYI非同源区段II同源区段III非同源区段白眼♀出现，白眼基因不可能位于I区段×寻找白眼雌果蝇思维拓展F1中的红眼雌蝇和F2中白眼雄蝇进行杂交

F1

红眼♀52思维拓展在Ⅱ区段

F2

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可知基因在Ⅱ区段上，可以解释实验XYI非同源区段II同源区段III非同源区段白♂XWXW红眼♀XwYw白眼♂XWXwYw×P配子F1XWXw

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红♀红♂杂交后代应该均为红眼。XYI非同源区段II同源区段III非同源区段白♂♂蝇均为白眼思维拓展将白眼雌蝇和纯合红眼雄蝇进行杂交会有什么情况呢？54C、提出假说控制果蝇红眼和白眼的基因在X染色体的非同源区段上，即Y染色体上并没有其等位基因。XYI非同源区段II同源区段III非同源区段C、提出假说控制果蝇红眼和白眼的基因XYI55XWXW红眼♀XwY白眼♂XWXwY×P配子F1XWXw

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人只有23对染色体，却有几万个基因，基因与染色体之间可能有对应关系吗？一条染色体上有很多个基因。基因在染色体上呈线性排列新的疑问？人只有23对染色体，却有几万个基因，基60基因分离定律的实质在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。三、孟德尔遗传规律的现代解释Aa基因分离定律的实质三、孟德尔遗传规律的现代解释Aa61基因自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

AabBAabB基因自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离621、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A.染色体是基因的主要载体B.基因在染色体上呈线性排列C.一条染色体上有多个基因D.染色体就是由基因组成的D练习评测课堂练习染色体是由DNA和蛋白质组成的1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）D练习63染色体

DNA

等位基因

非等位基因

相同基因AAaaBBbb蛋白质染色体

DNA

等位基因

非等位基因

相同基因AAaaBBb642、下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的叙述，错误的是（）A．同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离

B．非同源染色体自由组合，使所有非等位基因之间也发生自由组合

C．染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开

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