家畜生理学内分泌共70张课件

家畜生理学内分泌31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。家畜生理学内分泌家畜生理学内分泌31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。第十一章内分糸统第一节概述

第二节下丘脑一垂体第三节甲状腺

第四节调节钙代谢的激素

第五节胰腺

第六节肾上腺

第七节性腺

重点:各内分泌腺及其激素的作用和调节难点:激素分泌的调节第一节概述◆一、内分泌器官和组织新课改的不断实施，明显地改变了音乐课的授课方式。音乐教师逐步掌握并熟练运用各种教学手段开展课堂教学，逐步形成了各自独特的教学风格。情境教学已经成为音乐课堂教学的重要手段，它能够帮助教师更好地实现教学目标，为学生的学习创造良好的环境，促进教学效率的不断提高。因此，音乐教师要掌握并熟练运用这一教学技能，使之能更好地服务于课堂教学。要充分运用音乐本身独特的艺术魅力，在特定教学手段的支持下，引导学生进入预设的教学情境下，使他们能在趣味横生的环境中学习音乐。一、利用语言进行情境创设音乐课的课堂教学，绝大部分是在各种直观手段跟语言描绘的综合运用下，引导学生进入既定的教学情境。利用语言自身的含义、语调、描绘的形象、蕴含的感情等来调动学生的情感、想象以及其他思维活动，并从情境中获得全面的体验。二、利用课堂教学环节创设学习情境导入课堂是音乐课教学非常关键的环节，为了给学生创设一个好的学习情境，教师必须借助趣味性和对应性较强的展示来进行课题揭示，一上课就抓住学生的注意力。几乎所有的教师都十分关注这个环节。导入的方式有很多种，比如讲故事、展示音乐技能、多媒体展示、设置悬念等。所有这些都是为了能在一上课就为学生的学习创设良好的情境，让他们喜欢上当堂课的学习内容。课堂导入要足够精简，且吸引力要强，帮助学生关注并认真思考老师提出的问题，以他们的关注点为突破口，努力创设良好的学习环境。在学习新歌时，教师要通过多种方法引导学生认真聆听，展开想象，把自己的情感跟歌曲所蕴含的情绪融合起来，通过研究分析，体验音乐各种要素的不同作用。音乐学习要把体验和实践作为重点，积极学习情境的创设就是为了引导和帮助学生进行认真体验，一边实践一边学习课堂内容。三、利用情趣相济原则创设学习情境音乐是一门关注情感教育的学科，情感体验是贯穿在整个教学过程中的。利用良好的情感体验来激发学生的学习兴趣，调动学生学习主动性和积极性，对学生从身心上进行熏陶和感染，实现以情入境。教师在要求学生做具体的行为时，必须首先使他们明白这样做的意义是什么，并转化成学生的内在需求，从而确保学习动机的正确性。音乐可以净化人的心灵，使人具备高尚的品质，更加积极地去生活。诸如《感恩的心》《让世界充满爱》等优秀歌曲时，教师就可以引导学生采用上述方法开展学习，并在学习中认真体验歌曲所蕴含的情感。在观看受灾现场画面，倾听灾民诉说的过程中，把情感体验上升到人生观、价值观的高度，并把它作为内在的动力，自主开展各种具体的实践活动。四、通过表演进行情境体会音乐和表演是紧密联系在一起的，精彩的表演既能够完整展现歌曲内容，又能够保证课堂教学取得良好效果。教师要注意在教学中引导学生自主扮演角色。结合歌曲内容，制作一些简单的道具，比如卡片、头饰等，调动学生参与的兴趣。学生对角色有了较深的了解后必然会更加深刻地体会歌曲所反映的内在情感。这种通过角色扮演来进行情境体会的情况，多用于涉及童话故事等歌曲的学习中。五、利用多媒体进行情境展示信息技术的飞速发展，给教育教学带来了巨大变革，其中多媒体技术在教学领域的运用，使教学效果获得了极大的提升。很多学校以电脑和互联网为支撑，推广多媒体教学，为音乐教学营造出了更好的教学环境，各种真实情境的创设，很好地调动了学生的积极性和学习兴趣。既有利于教学质量的提高，又能保证教学任务的顺利完成。另外，学生学会了如何利用电脑和网络来服务自己的学习，使课堂教学质量的提高得到了保证。目前，多媒体技术已经成熟地被应用于音乐理论和音乐欣赏等课程中，但却很少运用在器乐和声乐等课程教学中，它们更多采用的还是先示范、后模仿，或者先教会学生识读乐谱、再进行唱谱和弹奏、最后进行评价检查的传统模式。笔者认为，音乐教师应在教学实践中采用更先进的教学方法，重新整合教学内容，朝着更高的目标努力。总之，从以上分析可以看出在初中音乐教学中各种教学情境的实施，既帮助学生掌握了教材知识，又使他们获得了对乐曲的深刻体验。不仅可以激发学生的学习兴趣和求知欲望，还能改善课堂氛围，达到优化音乐课堂的目的。作为一门重要的艺术表演课程，钢琴表演在中职院校音乐专业领域有重要地位与作用。随着我国中职院校教育教学的不断改革与发展，大多数学校音乐专业的招生数量也不断增加，但也随之产生了一些新问题，尤其是日益增加的学生数量与有限的师资力量之间的矛盾。为了缩小中职学生钢琴专业技能的差距，少部分中职学院针对性地采用多种教学方法。以此开展钢琴教学活动。一、中职学校钢琴教学现状分析中职学校钢琴教育专业钢琴教学的老师大多毕业于音乐学院。在钢琴学习中，使用的教材常以拜厄、车尔尼599、849、299、740等练习曲为主线，配合《高师钢琴基础教程》以及巴赫《创意曲集》《小奏鸣曲集》等教材。该系列教材内容多，学习时间长，难度高，不适合中职教育钢琴教学要求。目前，大多数的钢琴教师教学还停留在“一对一”的传统教学模式，不适应该专业学生激增后，所采用的“集体授课”教学模式；大多数钢琴教师为非师范专业毕业生，工作后，虽然接受学校各类业务培训，但在教学能力方面仍然提升不快。?W生音乐素养低。大部分学习钢琴的学生只懂得机械地一遍遍尝试，很少体会到钢琴或音乐带来的快乐，因此常常提不起兴趣。究其原因，最主要的还是学生音乐素养低，基本功不够扎实，这样在学习上常常跟不上老师的步伐，在对音乐的感知、理解、诠释上便可想而知了。如果音乐素养比较高，他们就能真正读懂音乐，在练习钢琴时便能享受到音乐这个大干世界的美。二、创新中职钢琴教学方法与内容的具体措施1.以培养学生学习兴趣为前提提高学生的音乐素养。音乐素养的高低直接决定了学生是否能真正感受到音乐的美，它对提高学生学习钢琴的兴趣有很大的帮助。提高音乐素养的第一步是要扎实学生的音乐基本功，从最基本的识谱开始，让他们能熟练地认五线谱和简谱，然后培养学生的节奏感；第二步是加强学生知的乐理知识，这就需要老师在平时的教学中不能只顾着让学生盲目地练习钢琴，也要注重学生对音乐理论的理解；第三步是加强学生对每一首瞄子背景、情感以及创作者的经历的了解，这样他们才能体会到每一首曲子的真实情感，从而产生共鸣，从心底里热爱弹钢琴，激发学生对钢琴的兴趣。教学方式的单一是学生对钢琴产生不了兴趣的主要原因之一，因此，改革钢琴教学的方式势在必行。钢琴教学可以采用小组合作的方式授课，以小组为单位，组内确定演奏曲目，同学们自行练习，互帮互助，共同进步。当然，钢琴教学还可以采用竞赛的方式进行，所谓的竞赛就是指老师指定一首曲目让所有人逐一演奏，评断出演奏得最好的学生给予奖励，同时让他分享自己的心得。还有一种方式是以音乐会的形式，与学习其他乐器的同学合作演奏，这样不仅能培养学生们对钢琴的兴趣，还能培养学生的合作意识。2.实施分层教学法毫无疑问，分层次教学给钢琴教师带来诸多压力与困惑。我国大部分中职院校都是从职业中专演变而来的，因而学校的师资力量也比较匮乏。此外，很多教师由于学历低、培训机会少、教学理念陈旧，自然钢琴教学效果与质量就下降。由此可见，中职学院应大力提高钢琴教师的素质，积极为教师创造更多培训机会.聘请有关教育专家进行指导，从而使得中职院校的钢琴教学有自己的独特性。分配不同层次学生是实施分层教学法的首要任务之一。在中职学院钢琴教学实践中，教师并不是简单地将知识传授给学生，而是要根据每个学生的接受能力由学生自己主动地探索与获取。由此可见，中职学院的钢琴教师要充分了解每一位学生会的实际学习情况，合理地将学生划分为不同层次。在整个层次划分的过程中，钢琴教师要充分尊重每一位学生的意愿，突出学生主体地位.制订不同的教学计划，从而进一步营造钢琴教学课堂的学习气氛，调动学生对钢琴表演的积极性与自发性，促进学生思想道德的提升。3.对钢琴教学内容进行有效创新应当对我国中职钢琴教学的内容进行创新，首先要在教学理念上进行创新，摒弃以技术联系为核心的教学理念，要不断改变教师简单灌输形式的教学，要对教学目标进行创新，应当对教学目标进行重新定位，以前受功力心态的影响，学生学习钢琴是为了保证有一技之长从而增加自身魅力，因此应当进行教学内容改革，要以培养学生的艺术素养和提高审美情绪为目标，使学生在提高钢琴演奏技巧的同时能够找到乐趣。在编制钢琴教学时要体现时代性和创新性，要注意教授对象的时代性和创新性，充分考虑中职学生的特殊性格特点，还要注意借鉴民族音乐，要体现出地域风情和文化特色，要坚持中职学生学习方式和技能培养的一致性，使中职学生的整体素质和能力都得到提高。近年来，随着我国钢琴教学改革的不断深化，众多中职学院愈加重视钢琴教学，因而对钢琴教学方法的完善与探索也越来越具有现实意义。多种教学方法的实施不仅有效地培养了中职学生对钢琴演奏的兴趣，帮助学生树立学习自信心，而且实现了“因材施教”的教育理念，推动我国中职院校教育教学的发展与进步。家畜生理学内分泌31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言第十一章内分糸统第一节概述

第二节下丘脑一垂体第三节甲状腺

第四节调节钙代谢的激素

第五节胰腺

第六节肾上腺

第七节性腺

重点:各内分泌腺及其激素的作用和调节难点:激素分泌的调节第十一章内分糸统第一节概述◆一、内分泌器官和组织第一节概述

内分泌内分泌腺或内分泌细胞合成和分泌的某些特殊化学物质,通过血液循环或扩散传递给相应的靶细胞,调节其生理功能的过程(一)下丘脑-垂体二)受腺垂体控制的内分泌腺(三)神经一化学换能器官四)不直接受神经系统调控的内分泌腺

内分泌内分泌化学信使血液循环靶细胞

神经分泌:神经细胞突触前膜化学信使家触后细胞→神经内分泌:神经细胞化学信使血液循环靶细胞旁分泌:细胸二化学信便』细胞间液扩散邻近的靶细胞

自身分泌:细胞化学信使细胞间内分泌靶细胞靶细胞激素局部血管远距分泌自分泌旁分泌神经细胞轴突轴突终端血管靶细胞神经元神经分泌神经递质图12-28激素的各种细胞-细胞信号传递途径靶细胞

二、激素(一)激素的定义内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效化学物质,它作为化学信使经体液传递到靶细胞,活化或抑制其固有的反应,以调节其生理功能特点1.特异性2.只调节反应速度3.高效性4.分泌速率不均一,间断性或周期性5.肝脏内代谢

二、激素二)激素的分类1、含氮激素a.肽类、蛋白质b.胺类、氨基酸衍生物2、类固醇激素3、脂肪酸衍生物类二)激素的分类(三)激素的合成分泌转运代谢(自学)(四)激素的作用1、促生长发育2、保证生殖3、控制细胞外液的组成和容量4、促进消化器官发育并维持其正常功能5、控制代谢过程6、参与机体的应激过程和免疫过程(三)激素的合成分泌转运代谢(自(五)激素作用的机制1、含氮激素的作用机制←第二信使学说(1)激素做为第一信使,与膜上受体特异结(2)激活膜内侧腺苷酸环化酶(a)(3)在(a)和Mg2+作用下,ATPCAMP(第二信使)。(4)cAMP进一步激活一种或多种cAMP依赖性蛋白激酶系统,促进细胞内许多特异蛋白磷酸化作用,生成各种磷酸化蛋白,产多不同的生理反应。(五)激素作用的机制ReceptorMembraneInactinAcUteCelulaRFigure10.3Mechanismofnonsteroidhormoneaction.(aAnonsteroidhormoneapproachesacelland(b)comactivatesadditionalenzymesthatproducechangesincellularfunction.Receptor家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共70张课件家畜生理学内分泌共7