幼儿园语言学科计划

Word———幼儿园语言学科计划幼儿园语言学科方案（精选5篇）

幼儿园语言学科方案篇1

倾听

1、能够集中留意力，急躁地倾听别人谈话，不打断别人的谈。

2、能够倾听并听懂别人的叙述内容。

表述

1、愿意与同伴沟通、争论，学习围绕肯定话题谈话。

2、能够用一般话大方清晰地在集风光前叙述，较为连贯地表达自己的意思。

3、能够先认真观看，再表达叙述，尝试根据肯定的挨次叙述实物、图片和情景的内容。

4、能够大胆、较清晰地表达自己的想法和感受。

观赏

1、喜爱观赏不同形式的文学作品，乐于诵读。

2、学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。

3、乐于通过表演再现作品内容。

4、初步了解文学作品与日常生活语言表现方式的不同，感受文学作品的美。

早期阅读

1、能够观看图画书画面的人物细节，看懂并简洁叙述单页多幅图画书的内容。

2、对生活中常见的简洁标记和文字符号感爱好。

幼儿园语言学科方案篇2

一、现状分析：

优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说嬉戏、谈话活动、叙述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达力量较强，并且爱说、喜爱说，敢于在集风光前表达自己的想法和观点。

缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师沟通时喜爱插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。

二、教学目标：

(1)能集中留意力，急躁地倾听别人谈话，不打断别人的话。愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话。能说一般话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕肯定的话题谈话，不跑题。学习用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。连续学习交往语言，提高语言交往力量。

(2)养成先认真观看，后表达叙述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展现的大事挨次。能主动地在集风光前叙述，声音洪亮，句式完整。

(3)在嬉戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简洁而完整的合成句，能听懂并理解多重嬉戏规章。学习较快速地领悟嬉戏中的语言规章，并能准时做出相应的反应。

(4)喜爱观赏不同形式的文学作品，主动乐观地参与文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能依据文学作品供应的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。

(5)能认真观看图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增加预知故事情节进展和结局的力量。懂得爱惜图书，知道图书的构成，有爱好仿照制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简洁的汉字认读规律，并有主动探究汉字的愿望。喜爱描画图形，尝试用好玩的方式练习汉字的基本笔画。

三、详细措施

(1)制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。

(2)养成幼儿留意倾听的习惯，进展他们的语言理解力量。

(3)鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简洁的事物或过程，进展思维力量和语言表达力量。

(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过各种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。

(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。

(6)老师要为幼儿学习语言供应榜样。

(7)老师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。

(8)老师要为幼儿主动学习制造条件，如供应良好的语言范例;供应丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出乐观反馈，增进其学习语言和运用语言的爱好和信念。

幼儿园语言学科方案篇3

一、班级状况分析：

本学期中班幼儿年龄层次也不一样，在语言力量方面有很大的差异，有的孩子语言表达力量很强，事情阐述很清晰，但也有一部分幼儿园不情愿表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言进展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式进展幼儿的语言力量,并培育幼儿的发音清晰,正确,学习说一般话。进一步丰富幼儿词汇,进展幼儿思维和口头语言的表达力量。我依据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际状况，制定了以下方案：

二、教学目标：

1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。

2、情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究问题，乐观回答问题。

3、喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，了解我们身边环境在变化着，有爱护环境的意识。情愿与别人沟通自己的感受，疼惜图书，了解故事情节。

4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿熟悉页码。

5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多国家因环境引发的危害，知道要从小爱护我们的家园。

三、详细措施：

1、丰富词汇，让他们把握运用更多的词语，要求他们在日常生活中的敏捷运用。

2、要求幼儿养成先认真观看图片，后表达叙述的习惯，能乐观倾听别人的叙述内容，发觉异同，并从中学习好的叙述方法。

3、让幼儿能集中留意力，急躁地倾听别人讲话。愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学一般话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往力量。

4、要求幼儿连续学说一般话，在园活动中和老师或跟小伴侣交谈，都强调幼儿用一般话进行交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音。

详细进度支配表：

其次周：花灯谣(儿歌)我爱大自然(故事)

第三周：我是家庭小仆人(儿歌)系鞋带(故事)

第四周：兔宝宝找欢乐(故事)家是什么(散文)

第五周：竹篱笆和牵牛花(故事)画妈妈(故事)

第六周：春天的电话(故事)小乌龟找家(故事)

第七周：春天的隐秘(诗歌)琪琪家的椅子(故事)

第八周：春雨的颜色(散文)雷公公在敲门(儿歌)

第九周：说颠倒(儿歌)芽(散文)

第十周：圆圆和方方(故事)一颗树(故事)

第十一周：蓝汽车(故事)大草帽(故事)

第十二周：鸟王请客(诗歌)小喜鹊说的对(故事)

第十三周：大雁考上邮递员(故事)白云枕头(故事)

第十四周：爱心小屋(故事)到小企鹅家里做客(故事)

第十五周：欢乐的小屋(诗歌)会动的房子(故事)

第十六周：我们的节日(诗歌)雨后(故事)

第十七周：小猴变魔术(故事)风阿姨的脚印(故事)

第十八周：树荫(故事)夏天的歌(诗歌)

第十九周：夏天像个绿娃娃(儿歌)桃子熟了(儿歌)

幼儿园语言学科方案篇4

一、指导思想

以我园本学年上学期工作思路为指导，依据保教工作方案要求以及语言教研组实际状况，将连续深化学习贯彻新《纲要》的精神，让每一位成员都切实领悟《纲要》实质，引领老师的教学之路。我们将本着“让老师学会教，让幼儿学会学；老师是幼儿进展的支持者、合和引导者”的教育理念，开展多种形式的学习、研讨、沟通等活动，使老师在自主轻松的氛围中和不断创新的过程中提升教育教学水平，努力成为学习型、讨论型、创新型的老师，顺应时代的进展要求，提高语言教学的教育与科研的实效，提高幼儿园的知名度。

二、主要任务及实施措施

1、强化学习，更新教育观念，奠定教学的理论基石

（1）连续深化学习新《纲要》，在全组老师中统一熟悉，把握本年龄段教育目标，切实把《纲要》精神贯彻到日常工作和教育教学中，切实提高老师的理论水平。

（2）博览幼教杂志和教育书籍，结合我园“四讲三赛”活动，乐观开展读书活动，做到人人爱读书，读好书，仔细记录读书笔记，乐观撰写读书心得。

（3）每月利用教研会的时间进行非常钟的集体理论学习和非常钟的争论，强化老师学习研讨的力量。

2、备好开学第一节课，树立新形象

开学的前一天，依据各班级组支配好的教学进度，要求本组成员统一上课内容，认仔细真的备好开学的第一节课，细心预备教具学具，采纳多种教学方法吸引幼儿留意力，将孩子的心收回来，尽快投入到学习之中，为本学期的教育教学开个好头。

3、扎实开展集体备课

本学期，组织语言教研组成员进行每周一次的集体备课，集体确立教育目标，探讨最佳教育方法，讨论每一个过程，预备教具学具，使每个老师都有机会展现，不断提高教育教学力量，争取上好每一节课，尤其是要加强幼儿阅读课的讨论和探讨，坚持每周上一节阅读课。

4、做好讨论课，实现新突破

在9月、10月、11月份分别进行一次讨论课活动，大、中、小班个进行一次。在每次活动之前，首先要确定作课人，作课老师要细心预备，上出自己实力和水平，进一步提高驾驭课堂力量，实现课堂教学新突破。

5、尽早预备优质课，争取语言组老师的课堂教学有新的突破

组织本组老师乐观参与10进行的优质课大赛，提示全组老师尽早着手预备，选定课题，细心预备，能用多媒体课件的要尽量用，争取我组老师的课能有新的突破。

6、做好“你提问题我解答”教研活动

在本学期教研组将给老师供应每周一次的“你提问题我解答”的沟通平台，要求每一个老师都可以提出问题，通过集体争论的方法来解决，共同提高教育水平，达到共同进步。

三、其他

1、努力做好幼儿经典诵读、幼儿阅读课的教学工作，依据自己的状况敏捷选择自己的诵读内容，开展不同形式的幼儿读书活动，例如亲子阅读、讲故事、趣味问答等形式，激发

幼儿读书的乐观性。

2、加强幼儿角色嬉戏的指导，让幼儿喜爱角色嬉戏、会嬉戏。

3、全面提升本组成员的教科研水平，乐观参与园里审报的讨论课题，力争从教学实际动身，在语言组各科教学活动中，乐观实施与讨论。

在本学期，我们将立足本职，求真务实、敢于创新工作，把语言组教研活动充分落到实处，促进我组每一个老师的进步，切实提高教育质量。

月份详细支配备注

9月份1、制定教研组方案

2、各班级语言组制定出教学进度。

3、备好开学第一节课。

4、理论学习（学习新《纲要》）

5、阅读课教学研讨活动

6、讨论课（大班一节）

10月份1、参与全园优质课大赛。

2、听课、评课

3、理论学习活动（师德师风）

11月份1、理论学习活动（读书沟通）

2、文字编辑培训

3、幼儿美工作品展

4、讨论课（中班一节）

12月份1、理论学习活动（教育理论）

2、录像课（观课议课）

3、讨论课（小班一节）

4、做好学期末总结工作

幼儿园语言学科方案篇5

一、指导思想

以我园本学年春季学期工作思路为指导，依据保教工作方案要求以及语言教研组实际状况，将连续深化学习贯彻新《纲要》的精神，让每一位成员都切实领悟《纲要》实质，引领老师的教学之路。我们将本着“让老师学会教，让幼儿学会学；老师是幼儿进展的支持者、合和引导者”的教育理念，开展多种形式的学习、研讨、沟通等活动，使老师在自主轻松的氛围中和不断创新的过程中提升教育教学水平，努力成为学习型、讨论型、创新型的老师，顺应时代的进展要求，提高语言教学的教育与科研的实效，提高试验幼儿园的知名度。

二、主要任务及实施措施

1、强化学习，更新教育观念，奠定教学的理论基石

（1）连续深化学习新《纲要》，在全组老师中统一熟悉，把握本年龄段教育目标，切实把《纲要》精神贯彻到日常工作和教育教学中，切实提高老师的理论水平，并本组老师乐观参与3月份园进行的《纲要》学问答辩活动。

（2）博览幼教杂志和教育书籍，结合我园“四讲三赛”活动，乐观开展读书活动，做到人人爱读书，读好书，仔细记录读书笔记，乐观撰写读书心得，在五月份采纳“赛学习”的形式进行一次读书沟通活动，畅所欲言自己的收获。

（3）每月利用教研会的时间进行集体理论学习和争论，强化老师学习研讨的力量。

（4）乐观进行网络学习，学习同仁的好方法，并将自己的教学设计、心得体会等进行沟通争论，让老师得到不同程度的提高。

2、备好开学第一节课，树立新形象

开学的前一天，依据各班级组支配好的教学进度，要求本组成员统一上课内容，认仔细真的备好开学的第一节课，细心预备教具学具，采纳多种教学方法吸引幼儿留意力，将孩子的心收回来，尽快投入到学习之中，为本学期的教育教学开个好头。

3、扎实开展集体备课

组织语言教研组成员进行每周一次的集体备课，集体确立教育目标，探讨最佳教育方法，讨论每一个过程，预备好教具学具，使每个老师都有机会展现，不断提高教育教学力量，争取上好每一节课，尤其是要加强幼儿阅读课的讨论和探讨，坚持每周上一节阅读课。

4、做好讨论课，实现新突破

每周进行一次讨论课活动，大、中、小班各进行一次。在每次活动之前，首先要确