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文档简介

授课教师：张娜授课班级：二1授课时间：2022年9月25日教学内容《有多少点子》第__4__周第___1__课时总__10___课时教学目标1、用两种不同的的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。2、通过计算点子的数量，进一步体会加法与乘法之间的联系，初步学习用乘法解决问题。教学重点会用两种不同的方法(横着数或竖着数)数方阵排列的点子的个数教学难点学会通过多方位思考来解决问题教具准备多媒体课件板书设计有多少点子4×7每行摆4个，摆7行每行摆7个，摆4行课后反思本节课让学生从两种不同的方法数点子，培养了学生观察、分析、提出问题、解决问题的能力，同时也体会到了“玩数学”带来的无限快乐。教学流程目标呈现：1、通过计算点子的个数，初步用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。2、会用两种不同的方法数排列的物体的个数，列出同一个乘法算式。3、在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系。二、问题导学：1、认真观察上图，说说你看懂了什么，和大家交流一下。2、淘气第一次摆的点子图还可以怎样说？相同加数是几？有几个相同的加数？3、淘气第二次摆的点子图你还能怎么说？解疑： 想一想，摆一摆：在点子图上表示出乘法算式4×7。2、学生尝试独立解答，交流。3、圈一圈，在图上用两种方法表示3×8。4、学生在小组内尝

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