小学数学课程教学计划002

第第页小学数学课程教学计划

学校数学课程教学计划1

一、学情分析：

本期新接任二(1)班,二(2)班的数学科教学工作，二(1)班共有同学45人，二(2)班45人。

二班级的同学在经过一年的数学学习后，同学们学到了不少基础知识，同时也掌控了一些解决实际问题的基本技能，大部分同学掌控了10以内数的认识和加减法;认识了立体图形长方体、正方体、圆柱和球;11——20各数的认识;20以内的进位加法和退位减法;最简约的加减法应用题。从而为下期的教学工作打下了坚实的基础。但由于受多种因素的影响，同学之间也存在有个别差异。有少部分同学对应用题的理解技能较差，不明白题目的要求，有的对10以内的加减法都不能一口说出得数，还要通过长时间的思索才能想出来，而对20以内的进位加法和退位减法就还需要要用数小棒或数手指节的方法来帮助完成，对应用题的理解特别困难。同学的语言表达技能较差，只有少部分同学能通顺连贯地表达题的要求和意思。除了识字量的缘由外，还有对事情的理解技能以及综合的技能。因而本期要特别留意对这部分学困生的辅导和提高。

通过一年的培育、训练和理解，多数同学已经养成了良好的学习习惯，能够根据老师的要求来完成学习上的事情。但还是存在有少部分的小伙伴，不能正确对待自身存在的问题，不情愿正确面对学习上遇到的困难，仍旧不能完全掌握和克服自己的缺点和毛病，从而造成学习中更多的困难。因而在本学期还要加强习惯方面的培育。

二、教学内容：

本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100以内的加、减法的笔算，初步认识角，表内乘法，从不同的位置观测物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

三、教学目标：

1、掌控100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角，知道角的各部分名称，初步认识直角、锐角、钝角;会用三角板判断一个角是不是直角;会辨别锐角、钝角;初步学会画线段、角和直角。

5、能辨别从不同的位置观测到的简约物体的外形。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、通过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数，培育同学初步观测、分析及推理的技能，初步形成有顺次地、全面地思索问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、通过综合与实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。

四、教学重难点：

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

五、教学措施

1、从整体上把握教学目标。依据课程标准，结合详细的教学内容精确把握教学的深度，防止加重同学的学习负担。

2、表达同学的主体性，着重学法渗透。老师要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。

3、留意培育同学的语言表达技能和规律思维技能。重视让同学体验知识的形成过程。

4、着重培育同学的计算技能和解决问题的技能。努力将同学所学的数学知识与同学的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起同学对数学的爱好，培育学以致用的意识。

5、留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于同学对某些数学内容的理解。

6、留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践技能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，老师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。

7、细心设计教案，着重多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，觉得扎实。

8、渗透德育，着重培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。

学校数学课程教学计划2

一、上学期工作回顾及同学状况分析：

上学期期末参与考试人数31人，及格率93。5%，平均分86分，最高分98分，最低分43，优生率61%。本班同学总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分同学能扎实的掌控。但也有部分同学接受知识的技能相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成果不抱负。本学期将针对班级实际状况，切实提高每位同学的学习技能和学习成果。

二、本册教材的教学任务、要求及重点：

〔一〕教学任务：

本册教材内容包括：比例，圆柱、圆锥和球，简约的统计，整理和复习等四个部分。

〔二〕教学要求：

1、掌控圆柱、圆锥的特征，掌控几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。

2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。

3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较简单的比例应用题。

4、通过学校数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题技能，培育独立思索、不怕困难的精神。

〔三〕教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，学校阶段主要数学知识的复习。

三、教学措施：

1、在教学中，为同学提供制造参加教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观测、争论、比较等活动，先形象详细，后抽象概括，援助同学理解和掌控知识点。

2、在教学中还要留意抓住新旧知识的内在联系，教给同学恰当的学习方法，使同学了解知识间的横向联系。

3、在教学中要重视同学的学法指导，培育同学的迁移、类推技能。

4、抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。

四、教学进度安排：

教学进度表

〔一〕第1周：一比例4

1、意义和性质4

2、正比例和反比例的意义2

3、比例的应用2

4、复习1

5、活动课2

6、单元检测2

〔二〕第2~5周：二圆柱和圆锥

1、圆柱

2、圆锥

3、复习

4、单元检测

〔三〕第7~9周：三简约的统计表和统计图

1、统计表2

2、统计图4

3、活动课1

4、复习1

5、单元检测2

〔四〕第10~11周：四总复习

〔五〕第12周至期末

学校数学课程教学计划3

一、指导思想

1、重视以同学的`已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、观测物体、认识图形、认识100以内的数、找规律、认识人民币、100以内加法和减法〔一〕、统计。

三、教学目的要求

〔一〕、知识和技能方面

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟掌控100以内数，会读写100以内数。掌控100以内数的组成、顺次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。

2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简约的实际问题。

3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。

〔二〕、数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简约现象。

2、能对简约物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。

3、在老师的援助下，初步学会选择有用的信息进行简约的归纳和类比。

〔三〕、解决问题方面

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

〔四〕、情感与立场方面

1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。

3、经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学的重点、难点

教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。