四年级美术教学计划6篇

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时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将在繁忙中充实着，在喜悦中收获着，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！可是毕竟什么样的计划才是适合自己的呢？以下是我用心整理的四年级美术教学计划最新6篇，欢迎阅读与珍藏。

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一、学生现状分析：

四年级大部分的学生喜欢美术，学生思维活泼，想象丰富，采纳才能强，具有一定的美术知识和技能，动手才能较强，上课气氛活泼，采纳才能特强。同学们普遍提高了对美的感受才能，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓重的兴趣，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发觉美，在生活中运用美的还需进一步引导。

学生造型、设色等方面综合才能较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发觉美表现美运用美的才能，学生能够运用各种材料积极加入活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣，战胜畏难情绪，达到根本把握其技法，提高审美才能及综合素质的目的。

二、学情分析：

存在问题：

1、由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，留神力简单分散，没有做到静、齐、快。

2、部分学生作业习惯较差，男生对比突出，绘画水平差距太大。

3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。

三、本册教材知识系统和结构：

本册教材共分4个单元，由造型。表现；设计。应用；欣赏。评述；综合。摸索等四个领域组成。本册教材内容结构合理，面向全体学生，以素质教育为出发点，重视培养学生的创新精神和实践才能；强化学生学习美术的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分表达社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色。在结构上，以美术的形式语言集中划分单元，淡化不同课业类型之间的区别，在循序渐进的传授“大纲〞规定的基础知识、根本技能的基础上，始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和知识技能的习德两方面的需求。课业设置符合学生年龄实际，并降低了一定的难度。

四、本册教材总的教学目的、重点、难点

1、教学目的：

通过美术课堂教学，引导学生通过各种方式的学习过程，将教科书的知识与技法转化为学生的知识和技能，提高其解决问题的才能和审美才能，并在学习过程中丰富阅历，学会学习，提升情感、态度、价值观，促进人格的全面发展。

2、教学重点：

本册教材融会了欣赏、绘画知识、工艺制作、版画印制、综合摸索及绘画理论等方面的知识，通过各个领域的摸索学习活动，培养学生的喜欢生活、喜欢艺术的情感。每部分内容都具有各自的重点，在学生综合才能的培养上，都占有举足轻重的地位。

3、教学难点：培养学生对艺术的感悟才能，大胆表现、自由创新的才能以及自主学习的才能。

五、本学期提高教学质量的措施与方法：

1、遵循学生的生理和心理的特点，采用启发、引导等教学方法率领学生探究美术学科的奥秘，可利用现代教学媒体，激发学生的兴趣，培养学生创造才能，优化课堂教学。

2、在教学中充分发挥学生的主体地位，引导学生自主学习、合作学习、培养学生勤于动手动脑的习惯，积极参与实践活动。

3、充分利用美术课独特的审美教育手段，对学生举行思想品德教育，培养学生高尚的情操及健康的审美情趣。

4、提升作业讲评的方法，采用多元评价、鼓舞性评价等方式对学生举行综合素质的评价，将美术评价正规化。

5、重视学生学习方法的研究，引导学生以感受、观测、体验、表现以及收集资料等学习方法，举行自主学习与合作交流。

6、教学手段生动好玩儿，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生加强对形象的感受才能与想象才能，激发学生学习美术的兴趣。

六、课时安排：

第一周色调的冷与暖其次周线条的动与静

第三周美术的节奏第四周变一变

第五周色调的比较第六周开心的回忆

第七周登山游戏第八周校徽设计票

第九周精致的邮票伴第十周做年历

第十一周星座的联想第十二周窗外的风景

第十三周我心中的未来第十四周假使我是汽车设计师

第十五周迷宫电脑美术第十六周会游的玩具

第十七我们的生日聚会第十八周漫画与动漫欣赏

七、教学检测与评价：

根据儿童年龄特征，检测方法主要时学生在课堂上回复问题，示范才能，课堂组织纪律，合作表现才能，作业完成状况等方面，评价主要采用学生自评、互评、教师讲评，家长评价的综合方式。

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一、学情分析

四年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。学生已把握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。

二、教学目标

总目标：多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平日教学中举行各种想象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。

1．留神渗透开放式的教学方式，让学生在课堂上大胆地表现。

2．贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生学习积极性，使他们生动活波地学习，大胆地举行艺术表现和创造。

三、教材分析：

1、目标：综观整册教材，我认为侧重目标不外乎两点：一是根本的“欣赏评述〞。我认为，欣赏课，是训练学生评述才能的最好载体。我们美术课是一门人文学科，和人文关系最密切的就是“欣赏评述〞领域。二是于设计应用领域。要通过动手才能的学习，激发学生美化生活的愿望，一边动手设计一边思考一边借鉴，会取得一定的效果。

2、重点：：运用多种媒介，举行形﹑色的简单组合﹑装饰与欣赏表述

3、难点：走近——仿生科学乐园。要求：在教学中充分挖掘教材中的教育因素，有极地、生动地对学生举行思政治教育和品德教育

四、教学方法：

1、丰富多样，生动好玩儿。

2、在教学时，教师可以结合学校、班级特色引导学生设计校徽、班徽，让学生感知标识的实用价值。这一类课，要留神对学生作品的评价，通过设立“最正确设计奖〞“最正确色调奖〞“最正确够思〞等奖项，激励学生创造性思维

五、教学措施。

1、重视对学生造型·表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新

精神和培养学生的实践才能。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、探讨、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师激励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，教养人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。

5、激励学生举行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活阅历的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段举行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的才能。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观测、体验、表现以及收集资料等学习方法，举行自主学习与合作交流。

7、教师以各种生动好玩儿的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生加强对形象的感受才能与想像才能，激发学生学习美术的兴趣。

8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，激励学生利用互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品举行交流。

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一学生概况

本年级学生对美术课兴趣浓重，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用才能，其中对绘画材料的运用才能较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。

但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用才能较差，有待进一步地提高。

二、教学目的、要求

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践才能，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1、造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、设计应用学习领域

学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的`方法，举行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3、欣赏评述学习领域

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象举行描述，说出其特色，表达自己的感

4、综合摸索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，举行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教材分析

（一）教学重点

1、学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调知识，体验色调的表现力，并能有目的地加以运用。

2、能用日记画的形式表现生活中的好玩儿情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

3、用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

（二）教学难点

1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2、欣赏情节性对比强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3、用水粉、水彩颜料表现周边的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4、运用比较与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴举行造型设计。

5、能运用紫沙泥等材料举行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

四、教学措施

1、应将学习内容与生活阅历紧凑联系起来，强调知识和技能在帮忙学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的喜欢，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3、采用多种方法，使学生思维的流畅性、生动性和独特性得以发展，限度地开发学生的创造潜能，并重视实践才能的培养，使学生具有将创新意识转化为概括成果的才能。通过综合学习和探究学习，引导学生在概括情境中探究与发觉，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的才能。

4、教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同特性和才能的学生的美术学习状况。

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一、学生状况分析

四年级共有2个班，四(1)班30人，四(2)班29人，学生对美术课兴趣浓重，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用才能，其中对绘画材料的运用才能较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。

但也有缺乏之处：

1、造型上普遍极差，缺乏观测才能。

2、色调才能上有点缺乏彩感，配制不够确切。

二、教材分析

【造型表现】

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

【设计应用】

学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，举行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

【欣赏评述】

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象举行描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合摸索】

采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，举行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教学目标

1、学习色调的冷暖，色调等基础知识，透视、构图知识，并能在写生或创作中运用这些知识。

2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料举行工艺制作。

3、通过绘画、工艺、欣赏、进一步加强学生美术知识提高美术修养。

4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用色调知识，构图知识、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

5、学习剪纸技巧，培养学生大胆、细心、心灵手巧的动手才能。

6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品举行工艺制作，培养其空间想象力、创造力。

四、概括措施

1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平日教学中针对不同性质的学生举行的“玩〞中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术才能布满信心。

2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的才能和敢画、敢做的决心。

3、结合学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

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一、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续摸索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。

二、教材分析

该教材是赣美版美术教科书，全册共17个课。教材内容突出趣味性、游戏性、重视过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、根本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生特性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。本教材依据《义务教育美术课程尺度》编写，重督学生情感、立场、价值观的培育养成，满意学生不断成长的需要，表达人文关心，存眷学生持久的健康成长

三、学生状况分析：

四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，具备了一定的根本绘画知识和技能，同时也具备了一定的分辩认知才能和创造力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造才能、想象延展性还有待提高。

四、教学目标:

1、通过好玩儿的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

2、运用多种材料和工具，举行绘画和简单工具制作。

3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等才能。

五、教学措施：

处于儿童绘画“过渡期〞儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应留神引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。

1、加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。

2、由浅入深，有步骤地培养学生的观测才能。

3、由易到难，有计划地培养学生的表现才能。

4、开展形式多样的教学，发展学生的创造力。

六、教学内容进度安排

第1课色调的冷暖

第2课线条的动与静

第3课美术的节奏

第4课今天我值日

第5课比赛场上

第6课巧思妙贴

第7课巧镶妙嵌

第8课巧编妙织

第9课我编斗笠送亲人

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一、教材分析：

【造型·表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，四年级美术学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，四年级美术激发丰富的想像力与创造愿望。

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