2022小学语文教学计划三篇

第25页共25页2022小学语文教学方案三篇2022小学语文教学方案三篇一、指导思想:努力贯彻党的教育方针,根据新《课标》根本理念,使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联络;体会数学的价值,增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析^p现实社会、去解决日常生活中的问题,进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的数学知识和必要的应用技能。二、班级情况分析^p:本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班,三班共有学生54人,九班共有学生49人,二年级的孩子经过了一年的数学学习活动,对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好,大部分同学作业清楚,态度端正,对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因,尚不能主动地参与数学学习活动,学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算,但解决实际问题的时候就有点麻木,不注意审清题目意思,急于动手,以致于粗心大意,没有很好的解决问题。需要更加的严格要求,多动手,多考虑。加强培养学生的学习兴趣,使学生更好的投入到学习当中来。三、教学目的:1.认识计数单位百和千知道相信两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序,会读、写以内的数;知道万以内数的组成,会比较万以内数的大小,能用符号和词语描绘万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。2.会口算百以内的两位数加、减两位数,会口算整百、整千数加、减法,会进展几百、几十加、减几百几十的计算,并能结合实际进展估计。3.知道除法的含义,除法算式中各部分名称,乘法和除法的关系;可以纯熟地用乘法口诀求商。4.初步理解数学问题的含义,经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的亲密联络。知道小括号的作用,会在解决问题中使用小括号。5.会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿程度方向或竖直方向平移。6.认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。7.解统计的意义,体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程;会用简单的方法搜集和整理数据,认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计图表中的数据提出并答复简单的问题,并能进展简单的分析^p。8.会探究给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识;初步形成观察、分析^p及推理的才能。9.体会学习数学的乐趣,进步学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教材分析^p:详细目的第一单元:解决问题1.学生结合详细的情境,体会四那么运算的意义。2.通过购物等活动,初步感受混合运算与生活的亲密联络,并能运用有关知识解决生活中和实际问题。3.培养学生的合作意识和才能,让学生经历与别人交流各自算法的过程。4.结合详细情境,让学生体会到混合运算要有一定的顺序;解决问题的过程中,发现先乘除后加减的运算顺序,以及小括号在运算中的作用。5.引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进展判断。第二、四单元:表内除法1.引导学生经历分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的亲密联络,并能结合生活实际进展应用。2.使学生体验除法竖式的计算过程,能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。3.探究有余数除法的试商方法,体会到余数一定要比除数小。第三单元:图形和变换1.结合生活情境,引导学生直观认识直角、锐角和钝角,会借助三角板识别以上三种角。2.通过观察、丈量、比较、归纳,使学生可以用自己的语言描绘长方形、正方形和平行四边形。3.使学生可以按要求在方格纸上画长方形和正方形。4.结合生活情境,让学生直观地认识平行四边形。第五单元:万以内数的认识1.联络生活实际学习万以内的数,体验数与生活的亲密联络。2.通过实际操作,详细感受大数的实际含义,能运用数进展表达和交流,逐步开展数感。3.通过拨一拨等教学活动,认识万以内数的数位顺序;会读、会写万以内的数,会比较数的大小,并能结合实际进展估计。第六单元:克和千克1.详细生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1?克=1000千克2.使学生知道用秤称物体的方法,可以进展简单的计算。3.建立质量观念的根底上,培养学生估量物体质量的意识。第七单元:加与减1.引导学生结合详细的情境,开展学生提出问题和解决问题的意识和才能,详细的情境中浸透德育2.解决问题的过程中,让学生进一步体会加减法计算与实际生活的亲密联络,感受数学在实际生活中的应用。3.引导学生探究整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,并能正确进展计算。4.引导学生经历与别人交流各自算法的过程。第七单元:加与减1.引导学生结合详细情境,解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联络,感受数学在实际生活中的作用。2.引导学生探究连加、连减、加减混合计算的方法,能结合详细的情境进展估算。3.引导学生经历与别人交流各自算法的过程,能灵敏运用不同方法解决生活中的简单问题。第八单元:统计1.引导学生进一步体验数据的搜集、整理、描绘和分析^p的过程。2.引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。3.使学生能根据图表中的数据答复一些简单的问题,并能做出简单的预测,能主动与同学交流自己的想法。4.让学生感受统计在生活中广泛运用,培养学生学习数学的兴趣。五、教学详细措施:1.继续加强学习惯例和学习习惯的培养,比方认真审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。2.让学生在生动详细的活动中学习学习数学。教学中,根据学生的生活经历创设问题情境,鼓励学生在生动详细的活动中学习数学。老师应充分利用学生的生活经历,设计生动有趣、直观形象的数学活动,如,教材通过数小正方体木块,10个是一长条,100个是一层,这样的10层就是一千个有这样10个大正方体就是一万个,体会“千”万”实际含义。利用自制的方向板,教室内或操场上识别方向。通过数学游戏你问我答,神奇的495练习万以内加减法,通过设计图案复习认识图形,通过实验泡黄豆,填写和绘制统计图表等,激发学生的兴趣,让学生在生动详细的情境中理解和认识数学知识。再如:开展“分一分”活动,大量平均分的过程中,体验除法的含义,等等。3.引导学生独立考虑与合作交流,协助学生积累参与数学活动的经历。详细的数学活动中,鼓励学生独立考虑、勇于发表自己的意见,擅长倾听别人的意见,与同伴进展交流。同时引导学生在小组内进展分工合作,以进步数学活动的纪律。4.培养学生初步的应用意识,以及提出问题和解决问题的才能。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题,教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些理论活动,如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决,哪些问题可以用除法解决,并与同伴说一说”培养学生提出问题和解决问题的才能,使学生体会到数学与现实生活的联络。5.注重数学思想方法的浸透。根据学科特点,结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的浸透。6.创造性地使用教材。教学中,根据本班学生的特点和实际情况,创造性地使用教材,设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活经历确定合理的教学起点和重点,结合外地的实际情况和学生的生活经历选择适当的教学素材创设教学情境,同时,适时地记录自己的教学设计和教学反思,以不时改良自己的教学观念和教学方法。7.加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式,多角度、多层面的对学困生进展辅导。8.加强估算,鼓励算法多样化估算在日常生活中有着非常广泛的应用,本册教学中,老师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如,估计一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。进展万以内加减法计算时,先估计得数的大致范围,再进展计算。学习丈量时,先估计测量的物体有多长,再实际测量,这样做,都有利于培养学生的估计意识和估计技能。由于学生生活背景和考虑角度不同,探究计算方法时,肯定算法是多样的老师应尊重学生的想法,鼓励学生独立考虑,提倡算法多样化。六、课时布置根据《义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)中的各学段课程内容参考教学时间一览表”教材的编者为二年级下学期数学教学布置了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下,老师教学时可以根据本班详细情况适当灵敏掌握。小学语文教学方案2022【二】一、教材分析^p:本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探案的学习方式,着眼于全面进步学生的语文素养,培养创新精神和理论才能,促进学生的全面开展。教科书以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心考虑、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确对待问题,擅长考虑;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和进步,提供了广阔的平台。本册共有32篇课文。为表达与中年级的衔接,安排了4篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目,在上册教材四个栏目的根底上,新增了“宽带网”。八组课文之后,安排了八篇选读课文,供学生课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经历,在同类事物的列举中认字。二、学习目的1、继续复习、稳固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境理解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析^p,也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音,认清字形,理解意思。正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写标准、端正、整洁,感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法,培养独立识字的才能。4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。5、能联络上下文和生活实际,理解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。6、能阅读粗浅的课外读物,能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。三、使用本册教材应注意的问题:1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联络。本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联络的一个有机整体。老师应在学习相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学习做好准备。2、识字和写字教学应该注意的问题老师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道,增强识字量。与此同时,老师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经历和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作中分享识字的乐趣。在识字要求的把握上,老师要尽量防止走入两个误区。第一,切莫无视学生个体之间的差异,从而对所有学生做统一的要求。第二,不必将学生是否能准确识记脱分开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为防止学生疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进展,而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。3、阅读教学应该注意的问题。阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读理论中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、考虑,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。此外,老师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的时机。4、口语交际教学应注意的问题。有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,老师应该积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模拟的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意标准学生的口头语言。5、开展丰富多彩的语文理论活动老师要努力开发、充分利用语文课程资,开展丰富多彩的语文理论活动。理论活动应该与教材内容有一定的联络。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗读会、演课本剧,也可以是学生在老师的带着之下,走出校门,走进自然、社会,走进炽热,沸腾的生活,使学生在生活中学习语文、运用语文。四、教学要点及措施:第一组;本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学习,去寻找别人还没有发现的春天的脚印,去探究笋芽儿长成竹子的奥秘,去想象春风春雨春花春草像什么。引导学生多读,让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感,做到朗读与感悟交融。第二组;这是一组用爱心串起来的课文。爱,在本组教材里就像那一股清泉,流淌在字里行间,流进我们的心里。因此,在朗读感悟时,可把重点放在“感”上,通过不同形式的朗读让学生有所感触,可以感动,有些感想,从而自发地搜集反映爱心的诗文,动情地朗读它们,主动地背诵它们,积极地参加故事会、朗读会等活动。再引导学生把感想落实到行动上,在家爱爸爸妈妈,在学校爱老师同学,在社会上关爱别人,愿意帮助别人。第三组;本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习,进一步理解祖国的辽阔、美丽,并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。学习这组教材时,可让学生走出教室,通过观察,访问、调查,自主学习,理解家乡,赞美家乡。第四组;本组教材中的四个故事,都是围绕动手和动脑来选编的。学习本组教材,目的不是要学生都立志作创造家,或者整天想着创造创造,而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯,培养学生的创新意识和理论才能。我们可以把课文中的人做过的事再做做,一边做一边想,看看有什么感受或者新的发现。我们可以从课文中受到启发,学会留心身边的事物,从身边的小事做起,从利用身边的材料做起,经常自己动动手,或者互相协作做做看,学会独立考虑、大胆创造。第五组;本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的,内容非常丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮美,积累丰富的语言,汲取自然科学知识的琼浆,开阔视野,培养热爱大自然的情感。学习本组课文时,引导学生在反复诵读中理解内容,品味美感。并鼓励学生拓宽视野,阅读相关书籍,丰富自己的知识储藏。第六组;本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文,诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中,教学中不要给孩子们讲述空泛的道理,要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文,在读中认识生字,在读中积累语言,在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。第七组;本组教材围绕着“要正确对待问题,擅长考虑”这个专题来组织课文的。通过学习,使学生感受到:“要是肯动脑筋,坏事往往能变成好事;要是肯动脑筋,看来不可能办成的事也能办成”;教学时,要引导学生在朗读中感悟,培养学生做事要擅长考虑的习惯,同时学会正确地认识自己。第八组;本组课文是以走进科技世界为专题编排的,教学时要鼓励学生积极地去观察、发现身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中,老师自己也融入学生中间,和他们一起识字、写字、朗读、感悟,培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。如,学习《数星星的孩子,》可以把生字融入课文的“天空”,引导孩子们去摘星星;学习《阿德的梦》,我们可以与孩子们一起走进阿德的梦,感受美妙的科幻梦境,还可以与孩子们一起“做做美梦”,再畅谈“美梦”。小学语文教学方案2022【三】一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为根据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心开展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面进步学生的语文素养,培养创新精神和理论才能,促进每个学生的全面开展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定根底。二、学情分析^p二(2)班现有学生54人,其中男生31人,女生23人。由于他们各自的家庭不同,家庭教育、经济根底等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活,学生根本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。但是仍然有几位同学学习语文的态度不正确,不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监视的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有好成绩的。三、教材分析^p本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面进步学生的语文素养,培养创新精神和理论才能,促进学生的全面开展。教科书继续以专题组织单元,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心考虑、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确对待问题,擅长考虑;走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和进步,提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵教育价值。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分互相联络,构成一个有机的整体。本册课文同上册一致,不再全文注音。多音字随文注音,用方括号标出。生字在当页文以下出,加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意;特别需要指出的是,生字一律注本音,在文中的详细语句之中,有的要读轻声或者变调。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。老师可作灵敏处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经历,在同类事物的列举中认字。四、教学目的1、继续复习、稳固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境理解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析^p,也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写标准、端正、整洁,感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法,培养独立识字的才能。4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。5、能联络上下文和生活实际,理解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。6、能阅读粗浅的课外读物,能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。五、教学重难点:重点:1、会写300个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。2、认识400个常用字,读准字音,结合词句理解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点:1、进步识字才能,稳固识字,继续养成良好的写字习惯。2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3、培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。六、教学措施(一)教学内容方面。1、变学会为会学,教给学生学习的灵敏方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进展整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联络。2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原那么,在不加重学生负担的情况之下,使他们可以尽早阅读。在详细的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联络,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生可以应用已经形成的初步的识字才能来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经历和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。3、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为防止学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,注意写字的质量。4、阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过多种形式,使学生在阅读理论中将课文读正确、读流利,并引导学生