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鲁教版高中地理必修二第三单元第1节《农业生产与地理环境》教学反思编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:《农业生产与地理环境》教学反思乳山市第一中学于苗苗各位评委老师，您们好！通过教学实施过程中自己的感触和体会，结合同事们的点评，我认为此节课有以下几方面可取之处：1.导入本节课我以一段视频《威海苹果的滞销》导入课堂，视频通过家乡农产品的滞销激起了学生活跃的思维和探究的欲望，让学生立刻对即将学习的内容充满期待，进而提高课堂效率。2.课堂教学环节设计比较合理、重难点突出本节课基本概念、原理、规律较多，所以我为学生设置了“课前准备”环节，让学生依据提纲提前预习本节内容，这样才有利于课堂的顺利运作，较为高效的完成了这部分内容。而第一部分“影响农业区位的主要因素”是本节课的重点内容，我为同学们提供了丰富的图文材料、引导学生通过设置身边的案例激发学生探究的欲望，起到了较好的效果。3.巧设合作探究问题，调动学生积极性现在的学生知识面广，思维活跃，反应敏捷，可有时学生能够解决的问题，我们还是不自觉地反复提示、讲解，生怕学生不明白。这样就会导致教学时间紧张，甚至有些探究活动没时间做，更无法进一步拓展延伸。这堂课，我针对本节的两个重难点内容分别设置了两个合作探究题目，既能提高学生自主学习能力、培养学生合作探究能力，又能检测学生的达标情况。学生互动效果较好，在问题的设置上真正调动了学生的积极性和主动性，能够帮助学生理解本节内容，适度拓展，鼓励和激发学生不断地发现和提出问题，并与小组同学一起解决这些问题。这样的教学过程有利于培养学生积极探讨问题和寻求解决问题的方法的能力，这是提高课堂效率最好的学习过程。在总结经验的同时，我也看到自己的不足，及时发现问题，解决问题。我在本节教学过程中发现存在以下问题：1、教师讲解还是偏多，导致个别环节学生讨论不够充分本节课授课过程中“影响农业区位的主要因素”这个内容讲解过多，在提问学生回答的较好的情况下没有必要在重复一遍，只用多媒体展示答案学生整合一下即可。而“农业生产对地理环境的影响”这个问题学生自主学习、合作讨论的时间不够充分。2、多媒体的使用较多，如果配有板图效果更佳多媒体教学以其直观、形象、生动、感染力强等独特的长处和优势在教学过程中发挥着重要的作用。此次课件的制作虽然有丰富的视频、图文材料，利于学生直观、形象的学习知识。但课件放映过后，学生留有印象较浅，如果把土地的退化措施交给同学们讨论解决，既能激发学生学习兴趣，又能加深学生的印象。3、过程性评价较少，没能起到激励促进的作用在教学过程中，虽然教师比较注重学生的课堂参与情况，但并没有予以及时的评价，过程评价的“激励性”作用略显不足。总之，今后还

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