下学期工作计划三篇

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本学期依据教材大纲的指导我班老师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培育定为本学期的重点培育方向。

培育重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的驾驭量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。

为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定安排如下：

九月份：

1、幼儿倾听习惯的培育。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜爱与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

十月份：

1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创建良好的语言环境，使幼儿能够更加精确的运用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词，并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。

十一月份：

1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培育内容进行展示。

2、学习相反词。

3、“视态训练”说话法

由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。

十二月份：

1、在幼儿完整表述的基础上能够创建性的运用词汇并对身边的事物进行描述。

2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。

以上是9~12月份大班组的月安排

※的一日生活中还渗透以下环节：

1、报菜谱：幼儿依据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培育了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食状况的了解。

2、娃娃报新闻：可采纳读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。

3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下其次天的天气状况，并为其他幼儿进行播报。

上述是大班语言领域的发展安排，大班组将严格根据安排对幼儿进行培育，但在详细实施的阶段如发觉不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。

下学期工作安排篇2

长远目标：

1、树立终身学习的思想和观念。

2、主动投入实施教化现代化工程，转变教书育人的观念，为学生的终身发展负责。

3、提高自身的教化教学实力教化创新实力和教化科研实力，充溢提高文化学问水平和师德修养，以适应基础教化课程改革的新形式，做一名素养优秀的新老师。

4、合理利用多媒体网络教学，发挥多媒体协助教学的真正作用。

近期目标：

加强多媒体网络培训。多媒体网络教学已经进入我们的课堂，充分并合理利用现代化教学手段是我们必需驾驭的本事。多媒体协助教学能提高教化信息化程度，丰富教学内容，优化课堂教学，充分调动学生的学习主动性。制作图、文、声并茂的课件是对我们年轻老师提出了的一个很高的要求。对于多媒体课件制作和应用软件的实力等实力还比较欠缺，因此结合教化教学实际，针对自己的.现状本学期特制定培训安排如下：

1、刚好整理和反思自己的教改心得。

2、合理利用多媒体网络教学。

下学期工作安排篇3

一、学情分析

本班共有学生人，男生人，女生人。学生学习成果两极分化，其中优生教多，可后进生也较多，这与他们的基础差、学习习惯差有着亲密的关系，本学期将更加注意后进生的辅导。

本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与其他科任老师携手共同提高学生的各课成果，使学生全面发展。

二、教材简析

本册要求相识200个字，会写200个字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后支配有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求相识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表(一)是要求相识的字，200个;表(二)是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。

三、教学目标

1、能利用汉语拼音帮助识字，阅读和学习一般话。

2、会读写400个左右的词语，并懂得意思，能口头表达或书面应用。

3、接着练习写钢笔字，写得正确、端正、整齐。运用毛笔临贴，养成仔细临贴的习惯。

4、初步养成有礼貌地仔细地听人讲话的习惯，能边听边思索，听出别人说话中表达不当的地方。

5、会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意思，

在阅读时学会常用的读书记号，能按事物的几个方面和抓住重点段分段，说出段落大意，能具体复述课文，相识省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。人教版四年级下册语文教学安排

6、初步学会有依次地重点视察图画和四周的事物，能有条不紊、

比较清晰地记叙参观活动，初步会写简洁的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学写通知书，会运用书名号。驾驭常用的几种删改换补的修改符号，能修改明显错误的句子。

四、教学措施

1、课堂教学要围绕目标设计训练过程，逐步提高要求。

2、以课标理念指导教学，突出语文学科的人文性、工具性特点。