口服中药护理50张课件

口服中药护理11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克口服中药护理口服中药护理11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克口服中药护理坤坤教学内容中药剂型中药给药规则不同药类的不同护理服药温度特殊送服方法服药禁忌知识点多是初三数学总复习的特点，涉及面广，复习量大，一直是初三数学教师的艰巨任务。那么如何在有限的复习时间内，对初中三年的数学知识进行全面的复习，并让学生在数学基本技能、解题能力和解题技巧上都有所提高，是所有初三数学教师不断探索的问题。而这个问题的中心，是总复习的质量和效率，这是验证初三数学总复习是否有效的关键。下面结合我多年的教学实践，谈谈对初三数学总复习的一点建议和策略。一、注重研究《新课程标准》和《中考数学考试说明》，把握中考动向在中考复习前，初三数学教师要认真研究《新课程标准》和《中考数学命题基本要求》，把握中考动向，进行考法研究。在复习过程中，哪些知识点要求学生必须熟练掌握，哪些知识点只要求学生一般了解，哪些知识点不要求学生了解和掌握，教师心中必须明确，在复习过程中遇到的问题和困惑教师之间要经常交流和探讨，及时调整复习方法和策略，同时要研究这一年中考命题的趋势和走向，以便对中考动态有一个准确的把握。在平时的课堂复习中，不要停留在讲题本身，特别要注意向学生渗透解题的思路和方法。注重信息的收集和新题型的探索，每一个复习阶段，教师都要和学生一起进行及时的总结，不但让教师更好地把握中考复习的情况，而且让学生及时寻找差距、及时弥补，提高数学总复习的效率。二、制定科学合理的复习计划总复习是全面系统拉网式的复习，中考中数学能否取得理想的成绩，总复习是关键。初中数学章节多，知识点较多，复习前，教师必须摸清初中数学的脉络，制定科学合理的复习计划，开展系统的总复习。每年的中考试卷安排了较大比例的试题来考查双基，全卷的基础知识的覆盖面较广，起点较低，针对这些，复习中要紧扣《课标》，夯实基础。同时关注课本中课题的学习，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络。还要对典型题进行变式训练，达到举一反三触类旁通的目的，做到以不变应万变，提高应变能力。因此，教师要引导学生重视基础知识的理解和解题方法的掌握。三、稳定扎实地分阶段进行总复习初三年级总复习时间紧、任务重，因而必须合理地安排好总复习，才能取得较好的复习效果。第一轮以教材为载体，夯实双基。“牵牛要牵牛鼻子”，复习要抓住关键，要以教材为载体，梳理课本知识体系，把学过的内容进行重新整合。可以按照纵向知识体系为框架适当切块，建构知识网络，把初中数学内容分成“数与式、方程（组）、不等式（组）、函数及其图像、三角形与四边形、圆、视图与投影、图形的变换、统计与概率”等几个版块。版块复习过程是大面积提高数学成绩的关键时期，也是老师们最辛苦的环节之一，在版块复习中，告诉学生各个版块在中考中占的大致比例。例题、习题选择主要依据课本，将课本上的典型例题、习题进行改编训练。还要注重创新，在每一个知识块中，即要重视四基，又要渗透一些实际应用题、动态探索题。既提高了学生的兴趣，又减轻了第二轮复习的难度和负担。我个人认为，学生能力的提高呈台阶形，要有一定的时间差，而非斜坡形。在第一阶段复习中适时加入一定难度的综合题很有必要，但一定要把握程度，安排合理。第二轮复习积累解题经验是重点。在这一个阶段中，以专题为主，突出能力的训练，在训练过程中，要对核心内容和主干知识重点突破，同时还要对中考的热点大力关注，研究试题的特征，帮助学生积累解题的经验，形成良好的解题能力。第三轮复习重点是模拟中考，在这一阶段，提高综合能力是主要目的，以考前热身为基本形式，通过设计与中考时间相同、难度相当的试卷，进行综合训练，在训练的过程中实现查漏补缺。紧扣此“重点”，力求突破，需要对学生的解题方法进行指导，让学生掌握解题规律，对学生的数学思维和数学方法进行训练，最后还要训练他们的答题技巧、考场心态、临场发挥等具体的应考能力。四、总复习要达到下列基本要求总复习的基本要求简单地说就是要过“三关”和“五个回归”。所谓三关，就是：1.过记忆关。必须做到记牢、记准所有的公式、定量等，没有准确无误的记忆，就不可能达到熟练应用的地步。2.过基本方法关。3.过实际运用关，也就是技能关，在前面两关的基础上，运用记牢的公式和学过的方法，真正掌握解题的技巧。而五个回归就是:回归课本，回归基础，回归规范，回归练习，回归考试说明。五、总复习应注意以下几个问题总复习要特别注意“四多四少”：多一些鼓励，少一些批评；多一些指导，少一些灌输；多一些讨论，少一些讲解；多一些简易新，少一些繁难旧。总之提高复习效率，关键在于引导学生从整体上认识知识网络和知识系统结构，经历知识的再现与发展过程。关注内容设计，关注课堂教学，关注题型归纳和思想的总结，复习时要学生注意审题和解题的规范。注意及时总结归纳，引导学生逐步掌握思维方法与解题技能。只有这样，才能使初三数学复习达到“有效”、“高效”、“实效”，真正提升初三数学复习的质量，大面积提高学生的数学成绩。一、农村小学作文出现的具体问题1.选材狭窄，不贴近实际“不知道该写什么”是大多数学生的心声，在大多数学生作文样本中，编造虚构作文内容成为主要问题。一些农村教育工作者忽略农村学生的群体特殊性，选材偏向一些“城市见闻”“现代生活”“网络科技”等现代都市内容，导致接触城市精神服务较少的农村学生无所适从，不能充分表达内心的想法。2.教师指导过多，学生写作缺乏想象空间一些教师在指导学生作文时常常以范文作为标榜，让学生以范文为版本作文，甚至将作文格式严格规定，包括开题、叙述、结尾等都严格限制，制造出农村小学作文的“八股体”，使学生形成固定的思维模式，缺乏想象创新的空间。3.选材空洞、不真实，远离生活由于农村学生是一个特殊的群体，农村思想对于教育投资并未成熟，许多学生家里缺少课外读物，没有网络电脑等现代设施，学校为学生提供的有限网络、纸质资源不足以满足学生在语言文学方面的学习需求。学生的精神生活相对匮乏，阅读积累较少。因而，在一些描述、议论类的作文选材下就很难发挥学生的写作能力，使得作文空洞，不贴近生活，语言贫乏、平淡。二、农村小学作文选材的指导方法语文课程标准对学生作文提出了新的要求，即作文教学要引导学生多角度观察生活，发现生活中的、身边的丰富多彩。因此，要激发农村小学生的写作兴趣，引导其创造出生动、有生命力的作文，就需要引导其将写作视线转移到其所熟悉的生活、学习环境之中，即农村小学作文写作应立足于农村这个真实、具体的大环境之中。1.立足农村，贴近学生生活无论是命题作文还是情境作文，抑或是平时的写作练笔，都应尽量将选材的触角伸向学生熟悉的农村生活之中。例如，在看图作文中，可以设置一些学生熟悉的耕作的生活场景，或是学生熟悉的农家环境，使学生写作内容更为真实具体；而在人物描写中，也应尽量引导学生选择身边的人来写，特别是可以突出人物在农村环境中的独特性格。例如，《父亲的一天》，可以以父亲真实的农村生活为内容来描写，展现一个真实的农民父亲的形象。在叙事作文中，引导学生写身边事、生活事，避免不切实际的凭空编造。在论述文中，选择农村生活关注的基本价值观，引导学生表达真实的想法。让学生写身边事、讲身边人、想身边理，真正做到“我手写我口”，才能更好地表达自己的内心想法，从而写出真实感人的个性化作文。2.创设情境，激发写作兴趣作文写作是学生运用语言文字抒发内心情感，表达真实想法的途径，只有贴近学生生活、学生熟悉感兴趣且有意愿要表达的事物才能激发学生的写作欲望与热情。而作文写作指导的任务就在于创设条件与情境，使其写作素材与内容适合儿童心理发展的需要，引导其健康发展。例如，在一些教育先行区，上级领导每学年都会派一些经验丰富的教师到农村小学支教，指导学生写作文。这些教师通过多种方法调动学生的写作兴趣，教会学生如何从身边搜集素材，使他们乐于作文，提高写作水平，很受学生欢迎。同时鼓励农村学生多与支教教师联络，以书信的形式把内心对教师的感激及学习的感触写出来。这种情境激发的方法，可以充分调动学生写作的热情，也更容易使学生在作文中表达内心的真实情感。3.观察生活，积累写作素材在作文教学中，引导学生广开生活之源，使学生关注生活、热爱生活，才能有感而发。作文选材匮乏的一个主要原因是学生在平时对写作素材的积累不足。农村小学的写作课，不应该局限于文体、表达的教学，更应多增加课外体验与积累的机会，让学生平时多注意观察和体验生活，感受真实的生活、书写真实的文字、表达真实的感情。例如，组织学生做游戏或举行竞赛活动，然后引导学生写出过程及感受。在观察体验生活的基础上，还应充分发挥学生的想象力、认真细致地思考所看到的事物，增加学生对真实生活的感悟。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，引导学生多观察、多感悟、多记录生活的点滴感动，在不断的积累中增加写作素材，让学生的心灵在人生的旅程中记录下一本厚厚的日记，在作文时才能文思泉涌、挥洒自如。4.创新题材，激发无限想象儿童是想象力最为丰富的群体，如何激发小学生的无限想象并将其运用到作文写作之中，就需要教师不断创设新题材、新情境，引导学生展开想象的翅膀。写作题材要选择“人人心中有，人人笔下无”的新颖却不脱离实际的好题材，指引学生另辟蹊径地思考，培养学生独立创新的思维模式。带领学生去清水溪边、去高山丛林、去草地旷野，体验农村环境中独有的自然气息。在感受大自然美丽与壮阔的同时，激发学生无限的想象力，激起学生源源不断的创作灵感。有条件的农村小学，还可以利用多媒体等现代化的教学设施，让学生观看视频短片，或者做一些素质拓展类游戏，以激发学生的写作热情。农村小学作文虽然面临着由于生活空间局限、阅读范围狭窄、精神体验不足等诸多原因而造成的选材狭窄、不贴近实际、选材空洞、不真实以及学生思维局限、想象力无法发挥等等问题，但却同时具有一些独特的优势与特点。农村学生生活在一个远离城市喧嚣、接近自然的纯净环境中，农村小学生的心灵更是澄澈宁静的，他们面对生活有着一种特有的积极乐观的心态。因此，只要通过正确的引导，在选材过程中立足农村，贴近生活，创造新的情境，不断激发学生的创作热情，引导学生多观察生活，增加对现实生活的心灵感悟，不断积累生活素材，提高文学素养，使学生爱写、会写、能写，对写作产生浓厚的兴趣，就能正确地进行作文选材，从而在写作过程中激发其打开思维的大门，创造出一批又一批独特而又具有真情实感的佳作来。口服中药护理11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约口服中药护理坤坤口服中药护理教学内容中药剂型中药给药规则不同药类的不同护理服药温度特殊送服方法服药禁忌教学内容中药剂型概述常用剂型中药剂型中药剂型—概述中药剂型的概念:指方药经过加工配制成的制剂形式。传统剂型剂型的种类现代剂型中药剂型—概述中药剂型—常用剂型汤剂■中药注射剂散剂滴丸剂丸剂茶剂膏剂冲剂丹剂气雾剂胶囊剂膜剂片剂锭剂中药配方颗粒酒剂口服液线条剂■糖浆剂中药剂型—常用剂型(二)中药给药规则1、服药时间:无论饭前饭后均相隔1小时饭前:驱虫药、攻下药、滋补药等饭后:抗风湿药、消导药、平肝熄风、化痰止咳药、活血驱瘀药等睡前:安神药睡前30分-1小时、缓泻药、涩精止遗药,驱虫药等平喘药:发作前1-2小时服(二)中药给药规则2、服药的量:200-250毫升短时间内连续给予较大剂量的汤药,称为连服天的药量分少量多次服用,称为频服3、服药的温度:温服治寒证的药:热服治寒证的药:喜冷饮的可凉服2、服药的量:200-250毫升、服药的方法中药用温水或白酒、糖水等液体调成糊状称为调服中成药用温开水称送服;祛寒药用姜汁称调服;祛风湿药用黄酒称调服。总之,影响中药起效时间常见的因素包括病人的体质所患的疾病、用药的剂量等。、服药的方法5服药期间特别观察汗出大便小便腹痛舌苔脉象等5服药期间特别观察不同药类的不同护理()解表类药服法1.辨清寒热2.煎药时间不宜长3注意观察出汗情况4病室环境适宜,防止汗出当风5.诱疹药观察出疹情况6高热者不宜冷敷不同药类的不同护理口服中药护理50张课件口服中药护理50张课件口服中药护理50张课件口服中药护理5