呼吸功能的训练教学文案共53张课件

呼吸功能的训练教学文案36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生呼吸功能的训练教学文案呼吸功能的训练教学文案36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生口口口口口口口口口口呼吸功能训练演讲:杨娇康复治疗部佛山市人民居院The5thPeople'sHospitalofFoshanCity主要内容口口口概论呼吸训练方法腹式呼吸训练抗阻呼气训练深呼吸训练局部呼吸训练排痰训练呼吸肌训练佛山市型人灭函院The5thPeople'sHospitalofFoshanCity一、一些农村中学生存在的教育环境问题（一）辍学问题一些农村中学生存在较为严重的问题是辍学，不仅违反了义务教育法，而且使学生在受教育和获取知识权力方面受损。经调研，农村中学生在初中二年级阶段辍学百分比最高，这一阶段身心发展迅速，内心渴望独立，是存在问题较多的阶段。初三年级学生辍学百分比居第二，初一年级居第三。（二）思想道德品质问题某些农村中学生在校园里乱丢垃圾、不爱护环境和个人卫生，对父母和老师不尊敬，增加了学校管理的难度，不利于培养学生良好的思想道德品质和行为习惯。（三）打架斗殴问题个别农村中学生做事冲动，容易产生怒气，面对问题时不会冷静思考，以打架斗殴解决。中学生身心还不成熟，做事不计后果，爱感情用事。这会影响正常的教学秩序，需要家庭、学校、社会三方联合出手治理。（四）留守学生问题某农村中学生留守概况：30%学生的父母外出打工；5%学生的父母在外地做生意；15%学生的父母居住地不固定。留守学生中有32%学习成绩不太好，经常不正常上网，上课不遵守纪律；18%学生成绩一般，受家庭的影响，对未来生活理想模式倾向于父母现在的生活方式。二、农村中学生教育环境存在问题的原因分析（一）家庭环境的影响某农村中学有87%的学生是留守学生，其父母大都在外地打工，有少数学生是单亲家庭和重组家庭。同伴群体的影响也是不容忽视的，该校有些学生辍学是因为自己的同学、兄弟姐妹不上学或者辍学，自己便跟随一起辍学。1.家庭经济条件差某农村中学有61.5%的家长因为没有收入，孩子多，经济条件差，选择外出打工，使孩子成了留守儿童；10%的家长到了较好的城市发展，只有过年过节才会回来；13.5%的家长则是在周边做生意。从这些数据分析，农村家长由于没有足够的金钱或者精力关照孩子，导致这部分学生辍学。2.家庭教育缺失城市化进程推动农村家长外出打工，有的家长短则一两年长则十年不归家。调查显示，有75%的孩子都是给爷爷奶奶带，老人没有精力和能力照管孙儿的学习生活。缺乏合格监护人，使家庭教育缺失，孩子在学校不努力学习，打架斗殴，惹是生非。3.一些家长素质较低调查显示，该校有53%家长不关心孩子的身体成长和学习成绩；30%家长觉得读书没有用，初中毕业就想着让孩子打工；有的家长认为孩子到了18岁，家长就不用负责任了，读与不读不重要；17%家长认为女孩子用不着读很多书，很多女孩初中毕业就外出打工。有的家长过度溺爱孩子，不正视孩子的错误。（二）学校教育环境的影响1.某些教师素质相对较低某农村中学教师有一部分还属于以前的函授生、中专生、高中生，他们的教学观念和专业素质未能与时俱进，这必然影响到学校教育教学质量提高。2.学校片面追求升学率一些农村中学以分数为目标，追求升学率，根据学习成绩把班级分为“快班”、“慢班”。“快班”安排资历较深和教学优秀的教师任教，而“慢班”就安排比较一般的老师，造成学生有等级差别，影响学生学习身心健康发展，一部分“慢班”的学生甚至出现了抽烟、非正常上网吧等问题。（三）社会上一些不良风气的影响部分农村中学生受社会上一些不良风气影响，某些学生良友损友不分，网络的虚拟化、自由化容易造成部分中学生模糊了人生方向。三、解决农村中学生教育环境问题的对策（一）解决贫困问题是关键受教育是改变一个人命运的最关键因素之一。农村贫困家庭对教育资源的享有处于不利的地位，如果没有辅助性的机制保证他们得到公平的教育，那么贫困这个问题将长期伴随他们。政府要采取措施，把对农村地区贫困学生的教育救助作为农村教育的重中之重。具体应为农村贫困家庭建立持续的教育救助机制和为农村家长提供多种技能培训等。（二）建立合理有效的师资队伍是保障农村中学师资总体相对较弱，某些教师无上进心，业务能力堪忧，这是导致农村贫困地区学生知识文化根基较差的一个原因。随着经济发展和社会进步，许多地方都有师范院校，还有较高层次的免费师范毕业生，他们毕业后到乡镇学校服务，进行专业的教学会在一定程度上带动农村中学教学水平提高。建立合理有效的师资队伍，对教师严格考核是提高农村中学教学质量的保障。（三）加强学校德育教育农村地区经济落后，贫困面大，受教育程度相对较低，容易受低俗文化的影响。为避免农村中学生受到不正当思想和行为的引导，学校要加强德育教育，占领思想阵地。具体应加大资金投入和人才建设，聚集各方智慧，尽可能避免学生受骗、受害。（四）设置心理咨询室根据农村中学生特点，应建立一个相应的心理咨询机构，在学生遇到问题找不到倾诉、无解决之策时，教师应细观学生变化，进行相应的心理疏导，并使之日常化。（五）社会要营造良好的学习氛围1.政府要建立相应的管理机构和应对机制政府是人民的政府。执法部门要严格执法，加强农村中学周边的黑网吧、电子游戏店管理、整治，严厉打击“黄赌毒”，维护好社会的安全和秩序。社会上少部分不法分子传播不良信息，诱使农村中学生上当受骗，政府及相关部门要加以正确引导，严厉打击歪风邪气。2.村委会工作进户村委会要掌握辖区中学生家庭情况，做好家长的工作，为中学生营造良好的家庭学习氛围排除障碍；与留守中学生的家长保持联系，交心谈心，进行深度沟通，尽可能减少留守中学生数量；对辍学中学生给予最大关怀，为他们重返课堂尽心尽责，减少农村不安定因素。随着我国现代化建设的快速发展，教育正面临着社会变革带来的严峻挑战，在教学中寻求新的教学内容，教学模式，学习方式，已经成为摆在我们面前的重大课题。体育教育作为学校教育的一个重要组成部分，同样面临着改革带来的严峻挑战。在体育教学中，笔者就结合陶行知创新教育思想开展体育教学的教育探索与研究。一、对陶行知教育思想的活化伟大的教育家陶行知先生说：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”这句话为我们教育工作者指出了学校德育工作的基本任务和总目标是培养“完美人格”的“真人”，同时，又隐含着要培养“真人”，就必须实施“教学做合一”的行动原则。在生活里，陶先生认为：教学做合一，对事来说是做，对自己的长进来说是学，对人之影响来说是教。教学做只是一种生活之三个方面，是一件事，不是三件事；它是生活法，也是教育法，教与学都以“做”为中心。教学做合一，使教学双方在“做”上、实践中统一起来。从此可以看出陶先生的德育工作重点是落实到具体的行动中，要在具体的事件中完成育人工作，绝不去讲空空的大道理。在陶行知教育思想的指引下，我们现在追求的就是教育的创新和学生具有创新的意识，但我们平时所看到的大多是语文或是数学等其它科目方面创新的文章，其实，我认为，体育教学也需要创新的，教师和学生更是需要有创新的意识。今天，对于创造性的培养，我们要遵循陶先生“教学做合一”的思想，把养成工作落实到具体的教育教学活动中，抓住活生生的事件，实施育人的方略，让学生真实体会到美与丑、利与害，切不可割裂“教与做”、“学与做”，停留在简单、枯燥的说教上或毫无目的行动上。二、在体育教学中，教学方法的改变在以往的体育课中，体育课堂教学表现为以教师为中心，整堂课均由体育教师主宰，抑制学生的自主发展，学生自主活动较少，教师以单纯的传授式教学为主要的教学方式，只注重身体素质检验和竞技项目运动技能的培养；其教学内容多集中于对学生进行统一测量的竞技项目，比如跑步、跳远等。这些项目虽有利于提高学生的体质、体能和运动技能，但无法引起学生参与的热情。而且，体育教师在教学方法上以课堂讲授为主，采取命令、灌输、模仿训练、统一标准检查的流水线教学流程，压抑了学生的个性，使学生无法享受体育所带来的乐趣。教师只采用单一的讲解示范，学生模仿练习，过分强调练习方法的整齐划一，忽略学生个体差异的存在，使学生处于被动练习之中。孰不知身体素质差的学生在统一考核的竞技型体育项目面前，只能一次次地得到失败的体验，可想而知，这时老师已成为了扼杀学生创新意识的凶手。因此，很多学生都不喜欢参加体育锻炼。这就是陶行知先生所说的“先生除了教以外，便没有别的本领，只管教；学生除了受教以外，也没有别的功课，只管受教。”三、教师创造能力的培养教学过程是教师教的主导作用和学生学的积极主动相互影响的过程。陶行知先生的“教学合一”思想指出“一是先生的责任。在教学生学”，即教师是教学的引导者，体育教师应将“健康第一”的指导思想进行渗透并执行与体育课堂中，最后收益于学生。体育教学中，健康是重中之重，体育课程需要围绕学生健康而展开，课程结构的设计、教学内容的选择、课程目标的确定、评价体系的构建都要以健康第一为主线，运用各种教学艺术在课堂当中教师的指导下向着积极的方向发展。创新的体育课应该废除以前的死板教学法，教师要学会给学生一个空间，学会创设轻松、欢快的教学环境，让学生在“玩中乐，玩中练。让学生主动参与教学，使学生全身心地投入到教学过程的各个环节之中。“二是先生教的法子必须根据学的法子”，即我国素质教育的核心“创造适合儿童的教育，而非选拔适合教育的儿童”。我国新课程改革要求体育课改变以往的传授运动技能为主的教学方式，强调学生的全面发展。学生是教学的主体，是体育课的第一参与者，所以，所有的教学活动都应以学生发展为中心，重视学生的主体地位。体育课堂要确保每个学生都受益，体育教师在教学过程中就要根据学生之间的个体差异与不同需求而“因材施教”。如由于生活环境的不同，学生之间存在着天生素质、身体形态和受教育的影响在同一年龄阶段不尽相同；以及不同年龄阶段学生的心理承受能力也不同。因而体育教师要根据这些个体差异，结合教材内容的特点，制定学习目标，教学中老师和学生打成一片，让学生在和谐的气氛中展开联想，互相启发，共同获得更多、更美好的创新灵感，确保每一个学生都能够受益。通过想学生学习等方法教学相长，时常研究学问，就能时常找到新理。这不仅能够使得体育教师的专业素养的到提高，学生能得到更多的益处.四、学生的创造能力的培养在教学过程中，学生不仅是教师施教的对象，而是学习活动的主体，应该成为学习的主人。陶行知先生认为教师必须首先成为一个富有创新精神的人，才能培养出具有创新精神的学生。就教师的创造精神而言，它包括：创新思维、首创精神、成功欲、甘冒风险、以苦为乐的精神。而这些都要经过经常学习和掌握最新的体育运动知识和理论；自己平时的积累和不断学习别人的成功经验；并灵活运用先进的教学理念和方法结合到教学实践中去。如在教学过程中创设各种教学情景，提高教学的趣味性，让学生更好的学习体育知识技能。又如对体育设施资源的开发：①运用创造性思维发挥体育器材的多功能――橡皮筋用来替代栏板、跳高的横杆；栏架用来投射门、钻障碍等。②制作简易器材，利用废旧物品为各种创新游戏提供道具――用废旧足球、棉纱和沙子制作实心球；用塑料瓶制作投掷物；用废旧棕垫、帆布制作沙袋；用凳子制作“山羊”等。陶行知先生说：“把小孩子的头脑、双手、嘴、空间、时间都解放出来我们就要对小孩子的创造力予以适当的培养。”在体育教学中发展学生体力和心理素质，从而培养学生高度的创造力。陶行知先生指出“教育不能创造什么，但它能启发人在创造。解放了学生的双手，就给了学生创造的思维。解放了双眼，就给学生发展的思维。解放了嘴巴，就能让学生拓宽了思维。解放了时间和空间，学生们从“程序”中解放出来，就能是“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”。学生们学会了主动，学会了积极，使创造能力也得到了更大的发展。在体育课堂中，由于练习过程中出现的种种困难，这就需要课堂的主体在教师的引导下经过积极思考，发挥创造性思维方法对问题认真反复地、持续地进行探究、实践，逐步养成善思勤问好学的良好习惯，从而有效的培养学生的创新能力。陶行知教育思想在我国素质教育的各个领域广为人知，深入人心，并且在体育新课程改革中发挥着它潜在的理论指导作用。在实施素质教育的今天，教师应该是多一点耐心、努力营造一个良好的创新氛围，充分发挥和挖掘学生的个性潜能，调动学生的积极性和自主性，真正体现学生的主体作用，还学生一个创新的空间，让学生自由、自主的发展。只有深刻认识陶行知教育思想，才能更好的贯彻体育新课程改革精神，从而解决体育教学中出现的各种困难和问题。（2013“国培计划”――中西部农村骨干教师置换脱产研修项目）呼吸功能的训练教学文案36、如果我们国家的法律中只有某种神灵口口口口口口口口口口呼吸功能训练演讲:杨娇康复治疗部佛山市人民居院The5thPeople'sHospitalofFoshanCity口口口口口口口主要内容口口口概论呼吸训练方法腹式呼吸训练抗阻呼气训练深呼吸训练局部呼吸训练排痰训练呼吸肌训练佛山市型人灭函院The5thPeople'sHospitalofFoshanCity主要内容日。品呼吸训练概述3口口口定义通过各种呼吸运动和治疗技术来重建正常的呼吸模式,增强呼吸肌功能,改善肺通气,减轻呼吸困难,提高肺功能的训练方式。佛山市型人民院The5thPeople'sHospitalofFoshanCity日。品呼吸训练概述3呼吸训练的目标口口口呼吸训练的目标:改善肺通气增加咳嗽机制的效率改善呼吸肌的肌力、耐力及协调性保持或改善胸廓的活动度改善异常的呼吸模式,建立有效呼吸方式教育患者处理呼吸急促增强患者整体的功能佛山市型人灭函院The5thPeople'sHospitalofFoshanCity呼吸训练的目标呼吸训练主要适应证口□口口口慢性阻塞性肺疾病慢性限制性肺疾病;慢性实质疾病哮喘及其他慢性呼吸系统疾病伴呼吸功能障碍;因手术/外伤所造成的胸部或肺部疼痛支气管痉挛或分泌物滞留造成的继发性气道阻塞;脊髓损伤、中枢神经系统损伤后肌无力;严重骨骼畸形,如脊柱侧弯等佛山市型人灭函院The5thPeople'sHospitalofFoshanCity呼吸训练主要适应证呼吸训练主要禁忌证口口口(1)临床病情不稳定、感染未控制;(2)合并严重肺动脉高压或充血性心力衰竭,呼吸衰竭。(3)训练时可导致病情恶化的其他临床情况。如:不稳定心绞痛及近期心梗;明显肝功能异常;癌转移;近期脊柱损伤、肋骨骨折、咯血等;(4)严重的认知功能障碍;(5)影响记忆和依从性的精神疾病。佛山市型人灭函院The5thPeople'sHospitalofFoshanCity呼吸训练主要禁忌证呼吸训练的注意事项口口口口口口口选择适宜环境训练,避免受到过多的干扰2.教会患者放松的技巧非常重要(包括姿势放松和辅助呼吸肌放松);3.训练方案应个体化、循序渐进、持之以恒4.训练要适度、量力而行,避免憋气和过分减慢呼吸频率;5。锻炼时或锻炼后如出现疲劳.乏力.头晕等,应及时6.训练后可进行适量的体力训练;7.营养、心理状态和生活习惯等方面做岀相应的调整们佛山市算豆人远院The5thPeople'sHospitalofFoshanCity呼吸训练的注意事项一腹弌呼吸训练旵口口口腹式呼吸作用以训练腹式呼吸、强调膈肌运动为主的训练方法1.可以改善异常呼吸模式;2.有效减少辅助呼吸肌的使用;3.改善呼吸效率,降低呼吸能耗。佛山市型人灭函院The5thPeople'sHospitalofFoshanCity一腹弌呼吸训练旵腹式呼唳的特点a口口口腹肌与膈肌运·气体交换容量大(深吸气时横膈上下移动7-13cm,有1750-3250m的通气能力)·对内脏有按摩作用改善肺底部通气,有助于正常呼吸模式的恢复·降低呼吸肌群的能耗,提高呼吸效率(胸锁乳突肌、斜角肌等辅助呼吸肌的活动减少)佛山市型人灭函院The5thPeople'sHospitalofFoshanCity腹式呼唳的特点a腹式呼吸(膈肌呼喊口口□口口口主要使用的呼吸肌是膈肌(也称横膈呼吸);腹式呼吸可在卧位、坐位、立位、步行、上下楼梯、上下坡道等日常生活活动作中使用;·深而缓的膈肌呼吸可以使呼吸阻力下降,潮气量加大,死腔通气比例减少,气体分布均匀,使得通气/血流失调比得到改善。佛山市型人灭函院The5thPeople'sHospitalofFoshanCity腹式呼吸(膈肌呼喊呼吸功能的训练教学文案共53张课件呼吸功能的训练教学文案共53张课件呼吸功能的训练教学文案共53张课件呼吸功能的训练教学文案共53张课件呼吸功能的训练教学文案共53张课件呼