一年级上学期音乐教学计划

一年级上学期音乐授课方案范文八篇一、班级学生情况解析一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，全局部学生对音乐的学习积极性特别高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在认真聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独到的见解。二、教材解析作为崭新的教材，在编写中表达了以下根本理念：１、重申“以学生张开为本，侧重学生个性张开〞；２、以审美为中心；３、以文化为主线〔单元主题〕；４、加强实践与创立。一年级上册共编１０个主题单元，根本内容包括：聆听、表演、编创与活动〔重点内容〕。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，侧重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技术技巧，一年级采用图谱为主。在创立与活动中，张开多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方向、多角度，形式丰富多彩了。新教材重申学生的学，以学生为本，赞同学生以自己独到的方式学习音乐，赞同学生有个性化得独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创立，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于向来。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，特别侧重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动爽朗。三、详尽目标〔一〕感觉与鉴赏１、感觉自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模拟；２、听长短音；３、体验不同样情绪的音乐；４、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同样风格作出相应动作；５、聆听不同样国家、地区、民族的儿歌、儿歌及小型器乐曲片段，初步感觉风格。1〔二〕表现１、歌唱的正确姿势；２、每学年背唱４－６首歌曲；３、学习常有的打击乐器，为歌曲伴奏；４、能作简单的律动、歌表演；５、认识简单的节奏符号。〔三〕创立１、用人声、乐器声模拟自然界或生活中的声音；２、歌词的创作活动；３、线条、色块、图形记录声音或音乐。〔四〕音乐与相关文化１、乐于与他人参加活动；２、用简单的形体动作配合音乐节奏；３、声音与生活的研究。四、主要措施1、灵便办理教材，使学生做到学而致用，采用点面结合，次序渐进法授课。2、以夸耀为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共同提高。3、充分利用挂图、音响设备等，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。4、紧抓优等生、专长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习表现机会。一、指导思想音乐是人类最古老、最具宽泛性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成局部，是推行美育的重要路子，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化涵养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面张开，拥有不可以取代的作用。二、学情解析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必然的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光对待，让他们在激励和赞美声中不断加强学习音乐的兴趣。2三、全册教材解析本册教材成立了“情况主题+小单元综合〞的教材结构形式，即以课为单位，每课安排二至三个相关的内容，由这些内容共同创立一个情况主题。采用“情况主题+小单元综合〞结构方式，改变了过去那种学科中心的严肃相貌。这些情况主题，贴近学生生活，从不同样侧面反响了教材的人文性、综合性、创立性、欢喜性，对于启迪学生的心智，激发学生的潜能，丰富学生的感情，有着十分重要作用。这些情境主题是依照以下几个方面设计的，有的是从学生的生活实质来表现的，如?耳朵的故事?、?办家家?、?唱唱跳跳去旅游?、?划船?等，有的是从学生的自己需要来表现的，如?小青蛙找家?、?做一做、敲一敲?、?快快跑?、?螃蟹歌?等。四、全期授课总目标(一)感神态度与价值观1、丰富感情体验，培养对生活的积极乐观态度2、培养音乐兴趣，成立平生学习的梦想3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操4、培养爱国主义和集体主义精神5、敬爱艺术，理解多元文化(二)过程与方法1、体验2、模拟3、研究4、合作5、综合(三)知识与技术1、音乐基础知识2、音乐根本技术3、音乐创作与历史背景4、音乐与相关文化五、授课进度安排周次课题课时第1周耳朵的故事2第2周谁的歌儿多2第3周小鸟狮王2第4周小青蛙找妈妈23第5周唱唱跳跳去旅游2第6周办家家2第7周做一做敲一敲2第8周放牛歌2第9周划船2第10周快快跑2第11周咚咚、哒哒2第12周螃蟹歌2第13周小小的船2第14周鸭子拌嘴2第15周快乐哆来咪3六、议论工作安排1、在音乐课堂授课的过程中采用随堂议论。如：察见解、发言法问卷检查法等。2、期末采用终结性议论。如：情况测试、合作表演议论、专长显现议论等。3、依照音乐教材中的张开性综合议论方式“音乐小花在开放〞，将上面的两种议论方式结合起来进行综合议论。七、教研专题及研究措施1、本期的教研专题是“以情况主题整合音乐授课内容的研究〞。2、措施：a、以情境主题为线索组织授课内容b、把授课内容忍藏在情境活动与游戏之中，优化授课过程。八、教研课安排〔待定〕九、个人业务学习安排利用业余时间学习、研究新课标，转变授课看法，学习音乐学科的动向、走向，多出门学、听优秀教师的优课及心得领悟，取其精华，去其糟粕，以便来提高自己。十、本学科实践活动安排1、合唱队训练42、舞蹈队训练3、“小歌星〞评比十一、授课措施1、以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，激励音乐创立，认真贯彻新课标的要求。2、采用多种授课手段，改变教法，多使用行为明确的词语。一、学生根本情况解析：1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不认识，需要一个熟悉的过程。2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必然的兴趣。今年级有四个授课班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟很多，因此学生的音乐素质必然会存在个别差异，因此对学生应用欣赏的眼光对待，让他们在激励和赞美声中不断加强学习音乐的兴趣。二、授课目的：1、丰富感情体验，培养对生活的积极乐观态度。2、培养音乐兴趣，成立平生学习的梦想。3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。4、培养爱国主义和集体主义精神。三、教材特点：1、依照小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用兴趣化，激励和启迪学生去学习。2、发挥了音乐授课的创新优势，在表现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。3、成立了张开性综合议论系统，课后——“音乐小花在开放〞包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。四、授课重点、难点解析：1、把每个学生的张开摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的欢喜和能力。2、要积极创立生动爽朗的授课情境，创立音乐学习的优秀气氛，让他们在感5受、鉴赏、表现、创立音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发现孩子们的长处，用欣赏的眼光对待泻，让他们在激励和赞美声中享受成功，不断加强学习音乐的兴趣。4、发挥自己的专长，积极研究、努力研究。五、授课进度安排：略六、各方面要求：(一)、发声根本要求：1、培养练声的兴趣。2、歌唱姿势要正确。3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。4、按教师的手势，整齐地唱歌。5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。(二)、读谱知识：1、知道音有上下。2、知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的形状，知道各唱几拍。3、知道音有强弱。4、认识小节、小节线、停止线、换气记号。(三)、视唱：能用听唱法模唱歌曲。2、能打出x、x——、x—、x等节奏。(四)、练耳：1、听辨音的上下，比较不同样乐器、人声及一致乐器的不同样音区音的上下。2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。3、听辨并说明音的强弱差异，比较ff与pp、f与p的强弱差异。(五)、欣赏：1、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯。2、张开音乐听觉能力、记忆能力和想象力。3、使他们拥有初步的音乐感觉能力。(六)、唱游：1、培养少儿对音乐的兴趣，提高少儿对音乐多种要素的感知力。62、经过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感觉音乐的美。一、授课解析：本学期一年级学生开始正式系统化的学习音乐，学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。因此，对不同样学生应用不同样教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培养学生专长，即“宽泛培养，重点张开〞。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性爽朗，我会在这一点下功夫。重点张开舞蹈、律动的学习。加强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐加强身体的协调性、节奏感。四年级的学生可以遵守纪律，接受理论知识也比一年级要快，而且声音音域光明，感情办理可以参照老师的建议，对歌曲的办理更加细腻和丰富，是演唱少儿声乐作品的黄金时期，四年级本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习稳固c调、f调的基础演出唱乐谱。四年级学生主要以练习和坚固知识为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带着学生找到问题、学生自己找到^答~`案，领会解决问题时的欢喜。本学期在上课同时我要注意加强坚固音高看法、坚固学生对音的上下、强弱、长短的.感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈很多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，张开学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚固基础。其他，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几全局部，各局部之间既有联系，又有差异，分局每课的详尽情况进行穿插授课，防范学生由于学习某一内容而感觉无聊和无聊。二、提高授课质量措施：音乐课最大的特点就是寓教于乐，在授课中可以更好的发挥学生的想象力、创立以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同样年龄段的学生采用不同样的授课手段、创立不同样的授课气氛。在音乐授课中还要注意培养学生的创立意识，为学生供应充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐授课活动中除掉害怕心理、激励、帮助学生进行英勇的试一试，张开自由的想象和表现。侧重培养学生的自我表达和表现能力，经过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创立活动中最简单、最根本的表现形式。在授课中可以经过播放音乐来启迪做出相应的动作。对学生的语言交流、智力张开大有利处。7可以经过音乐授课上的多样化、丰富学审的想象能力，挖掘学生的创立潜能，促进学生思想创立能力的发挥。在本学期在授课中还应该注意以下几点的推行：欢喜性：在授课过程中，无论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感觉音乐、理解音乐、表现音乐以及创立音乐的活动中去。艺术性：在授课中要经过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和道德教育。三、提高自己的素质与涵养1、加强理论学习，成立正确的授课看法，提高自己道德质量涵养；多向其他的专业教师学习，加强操作方法的研究和训练，的确提高自己的业务水平，提高自己音乐文化涵养。2、侧重自己心理素质的培养，为学生创立优秀的学习气氛，加强掌握、控制课堂环境的能力，提高授课质量。一、教材解析作为崭新的教材，在编写中表达了以下根本理念：1、重申“以学生张开为本〞、侧重学生个性张开；2、以审美为中心；3、以文化为主线〔单元主题〕；4、加强实践与创立。一年级上册共编10个主题单元，根本内容包括：聆听、表演、编创与活动〔重点内容〕。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，侧重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技术技巧，一年改采用图谱为主。在创立与活动中，张开多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方向、多角度，形式丰富多彩了。二、学段目标：1、激发和培养学生对音乐的兴趣；2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参加其他音乐表现和即兴创立活动；4、培养乐观的态度和友好精神。8三、详尽目标〔一〕感觉与鉴赏1、感觉自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模拟；2、听长短音；3、体验不同样情绪的音乐；4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同样风格并作出相就瓜；5、聆听不同样国家、地区、民族的儿歌、儿歌及小型器乐曲片段，初步感觉风格。〔二〕表现1、歌唱的正确姿势；2、每学年背唱4-6首歌曲；3、学习常有的打击乐器，为歌曲伴奏；4、能作简单的律动、歌表演；5、认识简单的节奏符号。〔三〕创立1、用人声、乐器声模拟自然界或生活中的声音；2、歌词的创作活动；3、线条、色块、图形记录声音或音乐。〔四〕音乐与相关文化1、乐于与他人共参加音乐活动；2、用简单的形体动作配合音乐节奏3、声音与生活的研究四、授课措施1、面向全体，团材施教；2、充分运用现代教育技术手段；3、依照听觉艺术规律，突出学科特点；4、音乐授课各领域之间的有机联系；]5、改革议论体系。五、授课进度安排主题周次课时9第一课好朋友1、23第二课快乐的一天2、33第三课祖国您好4、5、6〔国庆〕6〔灵便〕第四课可爱的动物7、83第五课静静的夜8、93第六课爱劳动10、113第七课小精灵11、123第八课小小音乐家13、143第九课游戏14、153第十课过新年16、173第十课游戏宫17、18、196一、学生根本情况解析：1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不认识，需要一个熟悉的过程，一年级上学期音乐授课方案。2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必然的兴趣。今年级有四个授课班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟很多，因此学生的音乐素质必然会存在个别差异，因此对学生应用欣赏的眼光对待，让他们在激励和赞美声中不断加强学习音乐的兴趣。二、授课目的：1、丰富感情体验，培养对生活的积极乐观态度。2、培养音乐兴趣，成立平生学习的梦想。3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。4、培养爱国主义和集体主义精神。三、教材特点：1、依照小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用兴趣化，激励和启迪学生去学习。2、发挥了音乐授课的创新优势，在表现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。3、成立了张开性综合议论系统，课后——“音乐小花在开放〞包括：今天表10现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说，工作方案?一年级上学期音乐授课方案?。四、授课重点、难点解析：1、把每个学生的张开摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的欢喜和能力。2、要积极创立生动爽朗的授课情境，创立音乐学习的优秀气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、创立音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发现孩子们的长处，用欣赏的眼光对待泻，让他们在此文转贴于贵大在线激励和赞美声中享受成功，不断加强学习音乐的兴趣。4、发挥自己的专长，积极研究、努力研究。五、授课进度安排：略六、各方面要求：(一)、发声根本要求：1、培养练声的兴趣。2、歌唱姿势要正确。3、发声要自然，用中等音量或轻声唱歌。4、按教师的手势，整齐地唱歌。5、用正确的口形，唱好u、o、u韵母。(二)、读谱知识：1、知道音有上下。2、知道音有长短。认识四分音符、八分音符、二分音符的形状，知道各唱几拍。3、知道音有强弱。4、认识小节、小节线、停止线、换气记号。(三)、视唱：能用听唱法模唱歌曲。2、能打出X、X——、X—、X等节奏。〔四〕、练耳：1、听辨音的上下，比较不同样乐器、人声及一致乐器的不同样音区音的上下。2、听辨音的长短，比较全音符与二分音符、八分音符与四分音符的长短。3、听辨并说明音的强弱差异，比较ff与pp、f与p的强弱差异。11〔五〕、欣赏：1、初步培养学生对音乐的兴趣、爱好和欣赏音乐的习惯。2、张开音乐听觉能力、记忆能力和想象力。3、使他们拥有初步的音乐感觉能力。〔六〕、唱游：1、培养少儿对音乐的兴趣，提高少儿对音乐多种要素的感知力。2、经过歌唱、律动、表演、舞蹈等活动来感觉音乐的美。一、学情解析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必然的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光对待，让他们在激励和赞美声中不断加强学习音乐的兴趣。1、总情况：本学期我担当的是一至五班的音乐授课，全局部以６周岁为主，大多为独生子女，家长较宠溺，坚固性差，很好动，直观形象思想为主。少儿子必然比较喜欢唱歌，可以感觉音乐律动的美。2、学习习惯、心理特点：学生方才入学，天生爽朗好动，每个人的思想，品德都不可以熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不认识，心中集体主义看法还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于渐渐形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学，依照年龄特点重点张开舞蹈、律动的学习。加强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐加强身体的协调性、节奏感。二、教材解析小学一年级音乐教材用新的理念、新的表现方式、新的授课体系、新的议论系统，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了“以学为本〞的授课思想，依照小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用兴趣化，激励和启迪学生去学习。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱〔f强、P弱〕让学生到生活中搜寻、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐授课的创新优势，在表现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。124、成立了张开性综合议论系统，本教材从教育理念上，重申了“以学生开展为本〞并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性张开。教材以审美为中心，以〔音乐〕文化为主线，以〔音乐〕学科为基点，加强实践与创立，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于向来。一年级上册共编成8个主题单元，?好朋友?、?快乐的一天?、?祖国您好?、?可爱的动物?、?爱劳动?、?小精灵?、?小小音乐家?、?过新年?。根本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，侧重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技术技巧，一年级采用图谱为主，在创立与活动中，张开多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方向，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动爽朗。三、授课重点难点重点：学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。学会聆听音乐，感觉音乐形象等。学习乐理知识，能初步理解乐曲。难点：以音乐的美感来感染学生。2、以音乐中丰富的感情来陶冶情操。重视学生的参加和实践。重视学生感觉，体验，表现音乐的感情。重视学生鉴赏音乐的美。6、使学生渐渐形成健康的音乐审雅看法，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。四、授课目的1、可以用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱3～4首2、能感觉乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模拟。3、体验不同样情绪的音乐，可以自然显露出相应表情或做出体态反响。134、聆听儿歌、儿歌、进行曲和舞曲，可以经过模唱、打击乐对所听音乐做出反响，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。5、可以用打击乐器或自寻音源研究声音的强弱、音色长短和上下。6、可以运用线条、色块、图形记录声音或音乐五、授课内容和要求1、可以感觉自然界和生活中的各种声音，可以用自己的声音或打击乐器模拟喜欢的音响。2、体验不同样情绪的音乐，可以自然显露出相应表情或做出体态反响。3、可以参加综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。4、可以与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、少儿歌舞等表演活动。六、授课措施1、聆听乐曲时，注意初听的完满性，给学生完满的印象，使学生对乐曲有优秀的感觉，并能哼出自己喜欢的旋律。2、用听唱法进行歌曲授课时，要注意完满地感觉歌曲，在屡次完满聆听的根底上分句听唱或纠正错误，在完满的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生可以动起来听、动起来唱，全身心地感觉音乐及音乐的快乐。4、歌曲授课时，要重视范唱，并经过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提示学生不要大声喊叫，战胜耸肩、伸颈等弊端，做到轻松、自然、快乐地歌唱。5、教材中有很多表现动物的活动，在授课中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模拟出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学一生常注意观察，养成认真的好习惯。6、低年级学生对乐曲的聆听以感觉为主，多听曲目，增加感觉，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感觉。引导学生随着乐曲做动作，用动作感觉节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他授课内容之中，形成授课的整体。8、议论可采用多种方式，议论时应注意与学生的同样地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。14、学期末测试，以兴趣性的方式表现，调动学生的兴趣。使基础知识和根