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文档简介

第四节人类的起源和进化教案运城市铁路中学张静【教学目标】知识目标1、概述人类起源于古猿。2、概述现代类人猿和人类相似的表现及原因。3、概述人类进化经历的几个主要阶段。能力目标1.通过课前收集有关人类起源和进化的资料，进一步提供收集资料、获取信息的能力；2.通过比较猿与人的相似特征，培养运用比较法找出事物的异同点的能力；3.通过对人类的起源和进化的探究，培养学生科学思维和推理能力以及探索科学奥秘的精神。情感态度与价值观目标逐步形成珍爱生命、热爱劳动、爱惜人类生存家园——生物圈以及人类应当与自然和谐发展的观点。【课时分配】一课时。【教学重点和难点】重点：1、概述人猿同祖，并说出人与猿的相似点

2、概述人类进化的主要历程难点：概述人与猿的相似点

。【课前准备】学生课前准备：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片教师课前准备：搜集有关生物进化的资料及类人猿的生活图片和视频资料、PPT课件【教学过程】【视频导入】播放电影《金刚》片段以问题导入。问题：影片中的“金刚”是哪种动物、他与人类的关系如何？【出示学习目标】2、【自学指导】一、人猿同祖活动：探究人与猿的关系1、学生以组的形式阅读p69相关内容并分析教科书中的图16-12，了解人猿同祖的观点是谁提出来的？ 2、完成《讨论》目的：说出人与猿的相似点指导：展示学生课前搜集的资料并结合表16-1讨论：人和猿在进化上有什么样的关系？3、阅读p70相关内容并观察图16-13和图16-14，了解人类起源于古猿的证据有哪些？二、人类进化的主要历程活动：自主学习阅读教材p70-71，完成下列问题1、根据发现的古人类化石，多数科学家认为人类的进化发展大约分为_________阶段、_________阶段、_________阶段和_________阶段。

其中最关键的是阶段。2、人类进化过程中最显著的变化是。3、科学家普遍认为，随着双手和智能的不断进化发展，_________最终进化为_________。4、直立行走用火制作工具语言脑容量南方古猿能人阶段直立人阶段智人阶段【展示】

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