四年级安全教育《不与陌生人交谈》教学设计

四年级安全教育《不与陌生人交谈》教学设计编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:不与陌生人交谈教案设计教案背景1、面向学生：小学2、学科：安全教育3、课时：1课时二、教学课题三年级小学生单纯幼稚，缺乏辨析善恶是非的基本能力，通过本课题的学习，让学生知道1、懂得陌生人多数是好的，但也有极少数坏人，学习分辨好人与坏人。

2、学会一些防范坏人，自我保护的基本方法。教材分析本节教材是以预防和应对社会安全的角度，从贴近小学生日常生活的实际案例入手，以积极预防为主，重点帮助和引导小学生知道保护生命安全的基本知识，强化安全意识，掌握已基本的保障安全的方法。教学重点：1、通过学习，帮助小学生学会思考判断，提高他们的分辨能力。2、提高小学生的自我保护能力。教学难点：1、知道从陌生人的话语中辨析好人坏人的方法2、懂得运用防范坏人，进行自我保护的基本方法教学方法1、讲授法：老师进行基本的知识和技能的传道授业2、情景表演法：在老师与学生、学生与学生的活动游戏中进行情景模拟演练，让学生在贴近生活的实践活动中锻炼能力教学过程一）、导入：小学生被陌生人伤害的事件回放/2012-02/26/content_3705826.htm二）、应对陌生人的方法1、不与可疑陌生人交谈不要告诉陌生人这些情况：家庭状况，家庭住址，爸妈的电话号码、工作单位等。与陌生人交谈的方法：/view/7aa3e5eb81c758f5f61f677d.htm2、不为陌生人带路陌生人问路怎么办：/question/259058013.html3、不要陌生人东西/question/259058013.html4、不轻信陌生人的话/view/a081e8dbd15abe23482f4d01.html三）、老师与学生逐一进行情景模拟演练（略）特别提示不要轻易相信陌生人的话，坏人经常用警察、老师、家长等我们熟悉的人作为诱饵，诱导我们相信他们是“好人”。我们小朋友要擦亮眼睛明辨是非啊。四）、练习实践观看课本中的情景再现：以苗苗为例说一说应该怎么做最好。1、小妹妹，你家住在附近吗？2、你能帮我们带路吗？

3、我有一个会说话的玩具，可以送给你。五）、课堂小结1、老师简单总结小学生遇到陌生人应该怎么做的办法，再让小学生复述，达到强化记忆的效果，以便在以后的日常生活中能灵活运用。2、让学生口头表述自己的收获。教学反思小学生是娇嫩的花朵，是生命之晨光，是未来的梦想。由于小学生涉世不深，天真无邪，在生活交往中往往缺乏自我保护的意识，被陌生人所左右，甚至受到伤害。我们通过一节或者两节的教学过程，联系生活实际，特别是通过游戏的方式，人际互动，对话交流，让每一个学生在认知中领会、体验、质疑，教育学生处处留心，由表及里的分辨人，看清善恶，并初步树立起自我防备的意识和手段，我认为，在这节课中达到了这样的基本效果。但在生活中，社会交往能力是一个人最重要的素养之一，不是不与陌生人交谈，而是学会在正常的交往中，不被坏人所蒙骗，所伤害，这是我们教学中最应反思的地方。教师个人介绍省份：山东省学校：青州车站小学姓名：唐行臣职称：中学一级教师电话子邮件：txccxq@126.com通讯地址：山东省青州市车站小学火车站西街171号个人简介：自参加工作至2010年8月，在职业中专从事教育教学工作，现在车站小学从事教学工作