开会啦教学设计及反思

开会啦教学设计及反思编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:篇一：开会啦教学设计《开会啦》教学反思通过上学期的学习，学生已经对减法的意义有所体会，知道从整体中去掉一部分求剩下的部分用减法计算。《开会啦》是北师大版第一单元的内容，主要是通过具体情境和实际操作，初步体会比较两个数量的多少也可以用减法计算，进一步丰富对减法意义的认识。

基于前几课时都是让学生观察情境图提出数学信息，因此本节课的教学重心我主要放在通过画图理解减法意义上。教学时，我还是先让学生观察情境图，说一说图意，接着根据数学信息提数学问题：还缺几把椅子考虑到一年级学生的思维发展主要以形象思维为主，加上一年级上册学生已经学会了用一一对应的方法比较多少，因此我提问：怎样让吴老师一眼就看出缺几把椅子大家异口同声画图。接着让学生根据所画的直观图列出算式：１１－７＝４，最后我主要借助直观图来帮助学生理解算式的意义。画图是一种很好的解决问题的策略，根据低年级学生的认知特点，单纯的语言表达比较抽象，如果我们能经常画图，慢慢地让学生形成看到题目，能在头脑中出现图，帮助学生把抽象的问题形象化。篇二：开会啦教学设计新北师大版一年数学下1-2-篇三：开会啦教学设计《开会啦》教学设计教学目标：结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。会用所学知识解决简单的实际问题。教学重难点：教学重点：理解减法的实际意义。教学难点：理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。教具：多媒体课件，动物图片教学过程一、谈话导入师：同学们，你们还记得上学期我们去的麦鲁小城吗，同学们通过自己的劳动获得了麦鲁比，今天吴老师也想让大家通过学习获得学习币，只要你认真听课，都能获得老师学习币，通过这些学习币，你可以在课下购买吴老师今天所带来的礼物。（展示礼物和学习币），现在吴老师想让大家先热热身，为更好的学习准备准备，愿意吗（出示口算卡）9+()=16()+8=128+()=17()+9=19()+6=146+()=15全班同学判断对错。师：同学们，植树节快你们知道是多少号（3月12日），淘气他们班正筹备植树节的活动呢，快来看呀，他们召开了植树节动员大会，仔细观察下，你发现了什么生：有11个小朋友开会，只有7把椅子。师：椅子够用吗

生：不够。师：还缺几把呢谁能根据这幅图，提出一个数学问题呢生：有11个小朋友开会，但只有7把椅子，还缺几把椅子

那今天我们就来用学习过的知识来解决问题好吗（板书课题：解决问题）二、合作交流，解决问题师：大家有什么办法让我能快速的看出还差几把椅子呢

生：画图，我可以用画圆代表小朋友，画三角形代表椅子，（老师板书学生画法）○○○○○○○○○○○△△△△△△△师：还可以怎么表示呢请你用不同的表示方法画在课本第8页。生：我用正方形表示小朋友，再用三角形表示椅子，□□□□□□□□□□□师：真是个聪明的孩子，我们除了用以上的图形，还可以用别的图形来表示。那你能用算式解决问题吗如何列式呢生：11-7=4,师：你们同意吗那怎么计算这个算式呢你有什么方法请你打开书本第8页用你自己喜欢的方法计算出来，请同学汇报交流。生1：我可以拆分被减数，（教师板书）11-7=4∧10生2：我可以拆分减数11-7=4∧6生3：我可以想加法算减法7+（4）=1111-7=4师：还缺多少，还差多少，就是求这两个数相差几，只需要用较大的数减去较小的数就可以了。三、巩固练习1、开展植树，摘取果实师：小朋友们开完会，制定了详细的方案，现在他们准备出发去植树了，快看，他们有几个小朋友去植树呢有几把植树的铲子，如果每个人一把铲子，够吗生齐答：不够。师：那请你根据这幅图提出一个数学问题生：有15个小朋友去植树，只有7把铲子，还差几把铲子

师：谁会解答

生：15-7=8师：到了收获的季节了，小朋友，你们想知道他们种的是什么树吗苹果树，快看，小朋友们把苹果分给小动物们吃，来了多少小动物呢每个小动物1个苹果，够吗生：不够，还差5个苹果，12-7=5师：小朋友们，你们太棒了，仔细观察下，看看还能提出一个不一样的数学问题吗

生：每个小动物一个盘子，还差几个盘子12-9=3

师：不仅仅有苹果哦，还收获了梨子，请同学们看看一共有多少个梨子（8个梨子），这些小动物够分吗

12-8=42、基础巩固，刚才小朋友们能解决这么多的数学问题，真不简