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文档简介

Word———语文S版一上《快乐的小青蛙》初中教案语文S版一上《欢乐的小青蛙》学校教案

一、复习，导入新课

1、老师出示生字词语卡片，指名读一读，并说一说怎样记这个生字。

2、老师出示在井里唱歌的小青蛙挂图：通过上节课的学习，我们知道这只小青蛙不当心掉进了____里，他不但没有____，反而，真是一只____的青蛙。

3、老师导入：那么，这只青蛙掉进井里为什么还这样欢乐呢?真是太惊奇了!你们看，它的歌声把大象吸引来了。(出示大象的兔)

二、朗读、争论、突破重点

老师导读：大象感到很惊奇，他走近枯井询问青蛙。它知道了青蛙唱歌的缘由了吗?请大家朗读课文2到6自然段。

2、指导分角色朗读。

(1)、指名分段读，检查同学读状况。

(2)、老师指名评议同学读的状况，并引导同学抓住关键的词语进行感情指导。

“是谁在井里唱歌呀?”(“惊奇”“问”：读出疑问、奇怪的语气)

“是我。小青蛙!”“大象伯伯，快救我出去吧!”(读出兴奋、感动、有礼貌的语气)

“你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌呢?“(亲切地、怀疑地)

“你真是个聪慧有英勇的小家伙!”(“真”“有聪慧有英勇”：读出赞扬的语气)

(3)、小组内分角色朗读课文，并演一演。

(4)、集体反馈、评议，老师适当地指导、评议。

3、争论、沟通青蛙唱歌的缘由。

(1)、小组内争论沟通：青蛙掉进井里为什么还唱歌呢?(要求同学从文中找出相关的句子，然后用自己的话说一说)

(2)、“我唱歌是由于我信任，伴侣们听到我的歌声，肯定会来救我的。要是遇到一点困难就哭鼻子，多没出息呀!”

(3)、齐读青蛙说的话。

(4)、指导用自己的话说一说青蛙唱歌的缘由，(进行说话的训练)

4、再分组、分角色朗读课文，读中巩固对课文内容的理解。

三、总结全文，扩展具体

1、老师导：从青蛙的身上，你们学到了什么?

2、老师出示一些关于英勇克服困难的名言警句，让同学读中感悟。

3、老师小结：是呀，小青蛙的英勇，告知我们，面对困难不能灰心、放弃，要主动动脑思索，想方法克服困难。

四、布置作业

1、把小青蛙的故事说给弟弟妹妹听。

2、有感情地朗读课文。

小结：欢乐的小青蛙告知我们欢乐的.秘诀，那就是遇到困难的时候不能哭，要英勇地面对，要用自己的用和才智战胜它。老师盼望你们也能做一个英勇、聪慧、有出息的人。

板书设计：

23、欢乐的小青蛙

不急不慌结果

青蛙掉进枯井｝英勇、聪慧———被大象救了

唱起歌

后记：

我们要学习小青蛙那种遇事不急不慌，英勇、聪慧的好孩子，但是今后要加强同学的朗读力量的培育和爱动脑的习惯。

学习了这节课后，同学们都知道了遇事不急不慌，爱动脑思索问题的习惯，但是，同学们缺少了观看力量，今后留意培育和朗读的练习。

通过分角色朗读，男女竞赛，

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