泥鳅大班科学教案10篇 中班捉泥鳅教案

Word———泥鳅大班科学教案10篇中班捉泥鳅教案下面是我整理的泥鳅大班科学教案10篇中班捉泥鳅教案，供大家赏析。

泥鳅大班科学教案1

活动目标:

1、尝试用不同的材质手套捉泥鳅，感知粗糙材料能防滑的现象。

2、敢于亲近泥鳅，体验捉泥鳅的欢乐。

活动预备:

1、大地毯、泥鳅、盆、毛巾；塑胶手套、毛线手套；图文字卡（粗糙、光滑）

2、童谣歌曲《捉泥鳅》、PPT

活动过程：

一、看看说说——大胆表达对泥鳅特性的了解

T：（出示PPT）春天来了，冬眠的小动物们都醒来了。最近在我们的自然角多了一个伴侣，看看是谁？

提问：你了解泥鳅吗？你知道关于它的隐秘吗？

小结：泥鳅是一种鱼，它身体细瘦长长的，身上有着一层滑溜溜的爱护层——黏液。

二、捉泥鳅——在操作、竞赛中发觉捉泥鳅的便利与材料的关系

（一）第一次空手捉泥鳅

T：你们说泥鳅的黏液可以爱护它不被抓住，真的吗？那你们想不想试试捉一捉泥鳅？（提示幼儿卷起袖子）

1、请个别幼儿尝试捉泥鳅，问：你捉起来觉得怎么样？

2、请全体幼儿一起试试捉泥鳅，体验泥鳅的光滑，不易捉住。

（二）其次次戴手套捉泥鳅：

T：泥鳅浑身都是光滑的，要抓住还真费劲！所以，今日我给你们带来两样隐秘武器——两种手套，试一试，看看能不能来帮你们更简单捉泥鳅。

1、幼儿戴手套捉，要求：戴一只，用戴手套的手去抓。两种手套都试一试，比比哪一种手套更简单捉。

2、沟通争论：戴哪种手套简单捉？为什么？（丰富词：粗糙、光滑）

小结：用光滑的手套很难捉住光滑的泥鳅，而用粗糙的手套更简单捉住光滑的泥鳅，原来粗糙的东西能——防滑。

（三）第三次捉泥鳅竞赛

T：大家都觉得粗糙的绿手套捉泥鳅便利，那我们来一次捉泥鳅竞赛，看看它是不是真的像你们刚才试的那样有防滑本事！

听清竞赛要求：3人一组合作，2人抓，1人数。看哪队合作得好！给你们30秒时间，听到“叮”时间到，停止捉泥鳅。比比哪一队捉得多，数得最清晰。

2、沟通：说说你们队一共捉到了多少泥鳅？为什么捉得多？

小结：看来除了有合适的防滑手套，还得有好的技巧和好的合作才能有更大的胜利。

三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品

T：今日捉泥鳅让我们发觉了粗糙的手套更简单捉泥鳅，所以，粗糙的材料能防滑。其实生活中还有很多需要防滑的地方，看看——

1、（PPT照片出示）雨天，我们的大厅很湿滑，怎么办？

结冰的地面很简单让人摔倒，怎么防滑？

2、在我们生活中还有哪些地方要防滑？有哪些东西能防滑呢？

（PPT消失鞋子、浴室防滑垫）

延长：在生活中还有许多需要防滑的地方和防滑的好方法，我们回去后再去找一找，记录下来好不好？

泥鳅大班科学教案2

活动目标：

1、观看、记录牙齿的形状特征，了解牙齿的基本形状结构。

2、学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齿形状与功用的关系。

3、发觉事物间的相互关系，提高观看、概括力量。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重、难点：

学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，观看、记录牙齿的形状特征。

活动预备：

1、《小伴侣的书?我惊奇我发觉》

2、幼儿换下的乳牙;牙齿模型;黑板上画好的两张张开的大嘴。

3、人手一个小镜子、电筒、笔。

活动过程：

一、第一次自主观看。

请幼儿用小镜子自主观看自己的牙齿，了解幼儿在观看时使用的不同方法。

二、学习观看方法。

1、运用提问引导幼儿学习正确的观看方法。

2、师：你能看到牙齿的几个面?

你看到的每个面是怎样的?用手摸摸有什么感觉?

你的牙齿有几种牙齿呢?每种牙齿有几颗?都长什么样?长在什么位置?

三、其次次运用新学的观看方法自主观看和记录。

幼儿边观看边记录在《小伴侣的书?我惊奇我发觉》第4页上，老师关注幼儿的发觉方法，并进行个别指导，引导幼儿发觉外型特征、数量和位置关系。

四、师幼共同总结，引导幼儿概括出特征。

活动反思：

在幼儿的换牙期，老师能准时地为幼儿供应跟牙齿有关的的教学活动是有助于幼儿准时了解自己的牙齿。

通过观看发觉等变化让幼儿有了充分了解，使幼儿有对爱护牙齿的意识。

用通过照镜子，观看等方法让幼儿观看自己的牙齿，从幼儿生活中的自己来作为学习探究的对象提高幼儿学习的爱好。

泥鳅大班科学教案3

一、活动目标：

1、在操作、探究活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。

2、发觉转动的许多好玩现象，感受现代科技给人们带来的便利，有创造制造的欲望。

二、活动预备：

1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

2、学具：陀螺、录音机、转椅、钟表等。

三、活动过程：

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。

（1）幼儿操作老师供应的各种能够转动的玩具，鼓舞幼儿发觉转动的各种好玩现象和同伴沟通，并能够大胆表述。

（2）老师发放半成品，幼儿再次探究操作。鼓舞幼儿想方法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发觉什么好玩的现象？”

（3）沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的幼儿展现。

2、嬉戏“找一找”：感受转动给生活带来的便利，进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望。

（1）幼儿自由争论：我们能让很多东西都转动起来，来便利我们的生活，请小伴侣相互说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？

（2）集体沟通，

你发觉了什么能转动？它的转动能给我们带来什么好处？”

3、发散思维：

假如你是小小创造家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”

4、通过嬉戏，让幼儿发觉转动是运动的一种方式。

（1）让幼儿尝试把自己的身体转动起来，在玩的过程中要留意平安。

（2）沟通：说一说自己让自己身体的那个部位转动了起来？假如某一部位不能转动了行不行？

四、活动延长：

1、老师和幼儿一同到室外查找可以转动的物体。

2、利用谈话鼓舞幼儿连续查找、探究、发觉日常生活中有关转动的物体。

泥鳅大班科学教案4

活动目标：

1通过试验、观看、发觉水中漩涡现象产生的缘由。

2通过尝试试验，激发探究自然现象的乐趣，体验获得试验结果的成就感。

3了解旋转速度快慢与漩涡的关系。

4在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5体验解决问题的成就感。

活动预备：

1筷子、玻璃杯、颜料每人一份。2水盆、瓶子、水等。3有色水一杯、葱一根。4幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

1、出示图片，结合阅历，猜想图片中的现象是怎样产生的。

老师：请认真看图，说说这张图片上描绘的是什么现象？你觉得怎样才能产生这种漩涡现象呢？

2、交待试验材料，请幼儿自由试验，产生图片中的现象。

老师：刚才你们都想了很多方法。现在这里有玻璃杯、筷子和颜料，请你想方法，看看怎样才能制造出图片中的现象呢？

幼儿自由试验，老师留意留意观看。

3、共享试验结果。

老师：你刚才制造出图片中的现象了吗？请你说说你是怎样制造出来的？

4、请幼儿看图片中的试验步骤，了解试验方法。

老师：现在我们来揭开隐秘。看看图片中的漩涡现象是怎样制造出来的。

5、请幼儿根据图片中的方法再次进行试验。

老师：现在请你根据图片中的方法和步骤进行试验，看看有没有这种漩涡现象呢？

6、鼓舞幼儿用各种材料制造漩涡现象。

老师：你制造出漩涡了吗？你是怎样制造的呢？

幼儿用各种材料制造水中漩涡现象。

这里还有一些材料，请你再来尝试一下，想方法制造出漩涡现象。

集体沟通，共享

老师：你是怎样制造出水里漩涡的？

虽然我们每个人用的方法不一样，但你们有没有发觉一个共同的现象，在试验中我们都要将水怎样，漩涡就会产生？

小百科：漩涡是一种自然现象，有差异的地方就有形成漩涡的可能，指水流遇低洼处或不同温度和速度的水流相撞所形成的螺旋形涡旋，也比方气体、烟雾等旋转时形成的螺旋形流向，还比方某种使人不能自脱的境地，有另一种意思指酒窝。

泥鳅大班科学教案5

活动目标：

1、乐观开心地进行嗅觉方面的探究活动，了解人类的一些基本嗅觉学问。

2、懂得鼻子的重要性，学会对自己鼻子一般的爱护方法。

3、能大胆的运用语言表达自己嗅觉上的喜恶。

活动预备：

香水、醋、红糖、黄酒、蚊香、臭东西、香皂、墨水、冲好的咖啡、等（放在笑得不透亮的瓶中，盖好瓶盖）。

活动过程：

1、猜谜：

一座小房，两扇圆窗，进入空气，能闻花香。

今日我们就一起来了解一下我们的鼻子，大家说说鼻子它有什么本事？

2、闻一闻嬉戏。

探究嬉戏：

（1）请4个小伴侣上前在老师的桌子上的四个碗内选一个闻一闻，请他讲讲是什么味道的（可多请几人），再猜猜是什么东西。确认后打开盖子。

小结：我们刚才问出的四种味道：香、臭、糖味、酸味，是我们人类的基本味觉。

探究嬉戏：

（2）小伴侣在自己的桌上拿一个小碗，闻一闻是什么，猜一猜，要求：小碗平放不侧倒，防止弄出来，分别请幼儿讲讲是什么？

刚才小伴侣讲出了很多种味道，我们人类能闻出大约多少种，大家猜一猜？

小结：人类能闻出大约XX～4000种不同的味道,有的人在正常状况下辨别不清基本的一些味道,这种人属于嗅盲,就像辨别不清颜色的人就是得了色盲.

3、爱护我们的鼻子。

我们的鼻子特别有用，但有时它会失灵，什么时候鼻子闻不清味道甚至闻不到味道呢？有了鼻涕怎么办？学习正确的擦鼻涕方法。尘土飘舞使或有刺鼻的味道时怎么办？打喷嚏时怎么办？并请幼儿说说易损伤鼻子的几种行为，即平常如何来爱护我们的鼻子。

4、说说我们平常喜爱和厌烦的味道：

我们喜爱闻很多味道，也厌烦闻很多味道，谁来告知老师你最喜爱什么味道，最厌烦什么味道。

现在老师请你们把喜爱的味道和厌烦的味道画到纸上，然后把它告知老师和小伴侣好吗？

泥鳅大班科学教案6

一、活动目标：

让幼儿熟悉并了解自然光和人造光的区分、来源及作用。培育幼儿的生活观看力、记忆力；进展幼儿口述的表达力量。

二、活动预备：

手电筒、灯、打火机、火柴、自然光的图片（太阳、月亮、星星、萤火虫……）

三、活动过程：

1、导入

师：小伴侣们是怎么知道天亮了？

生：听到鸡叫了

师：它看到什么才叫的

生：太阳

师：对，看到太阳光了

2、授课

师：小伴侣们请你们告知胡老师，什么物体会发光？

生：太阳、灯、手机……

师：对，观察了太阳光。太阳光需要叔叔阿姨们关心它发光吗？

生：不需要。

师：请小伴侣们开动脑筋想想还有什么不需要叔叔阿姨们关心它自己就会发光的。

生：月亮、星星……

师：小伴侣们都很聪慧，这些不需要叔叔阿姨们关心它自己就会发光的叫自然光。

师：现在胡老师这里有火柴、打火机、台灯和手电筒。（分别示范使它们发光）

师：它们是自然光吗？

生：不是，需要叔叔阿姨们关心它们才会发光的。

师：小伴侣们真能干。刚才这些就人造光。有了光我们就……

生：看的见了。

师：恩，有了这些不同的光我们的世界才会、这么漂亮多姿。

师：太阳、火柴、打火机、台灯除了会发光还会有什么？

生：会很热

师：对，由于有些会发光它还会发热，（太阳、打火机……）

由于光和热它们是好伴侣。什么光对我们人类作用最大？

生：太阳光，有了它植物可以生长。我们就可以吃到蔬菜。

师：恩，哪其他的光有什么作用呢？（台灯、北极星、火柴）

四、活动总结：

小伴侣们今日表现的都很棒，不愧是大班的小伴侣。我们了解到了奇妙的光，有自然光和人造光；还知道了他们不同的作用和对我们人类的贡献。

泥鳅大班科学教案7

设计思路：

为了探讨如何开好运动会，经过了前一系列的活动，孩子们开心地投入到策划和筹备工作中，他们活动目的性不断增加力量在渐渐提高。通过小组合作解决了消失的一个个问题，工作进行到此时，孩子遇到了一个新问题：实际状况中运动员的人数较多。如何设计竞赛场次？这时，我们为孩子架起一个思索的平台，让孩子在实际操作中猎取相关阅历。

期望幼儿表现的行为：

1、开心地投入到活动中，在感受胜利的喜悦同时，能总结失败的教训。

2、通过与同伴共同协商、记录等方法，学会如何依据实际状况支配竞赛场次，提高孩子们解决问题的力量。

3、

活动预备：

1、制定表格：“我选择”、“项目一览表”、“竞赛场次”。

2、笔、秒表、大小号数牌1－36、所需得竞赛器材。

活动过程：

一、共同回顾开展运动会已预备的工作。

二、邀请邻班小伴侣当运动员，为运动员贴上号数牌，请运动员选择参与的运动项目。

三、商议竞赛场次。

1、看场景录像，“这是哪一个竞赛项目的场地？”“有什么材料？”

2、提出问题：每组有6位运动员，依据你们的竞赛场地，进行多少次竞赛才能让每一位运动员都参与完竞赛？

四、小裁判带着自己得运动员到实地进行竞赛，并记录竞赛结果。

1、小组共同商议设计，记录在“项目一览表”上。

2、进行竞赛。

五、回顾竞赛状况。

1、小组回顾竞赛过程中消失得状况。

2、集体分析。

问题一：你们组都竞赛完了吗？分了多少次？（小组长汇报，老师记录在“竞赛场次”表上）

问题二：为什么这样支配，有什么问题消失？

问题三、你们组有多少运动员？都是6个人，为什么竞赛场次不一样？

六、共同归纳：在人数相同的状况下，跑道和器材越多，竞赛场次越少；跑道和器材越少，竞赛场次越多。

泥鳅大班科学教案8

教学目标

1、引导幼儿发觉纸的折叠方式与承受力之间的关系；

2、激发幼儿探究的爱好，丰富幼儿对力的感性阅历。

教学预备

相同大小的纸、塑料小兔若干、两块高矮相同的积木，记录表

教学重点与难点

引导幼儿通过试验操作发觉纸折叠越多越能承受压力

教学方法与手段

讲解演示法、探究操作法；实物

活动过程：

一、观看，发觉问题

师：“我请小伴侣看徐老师做一个好玩试验。”

老师把一张纸架在两块积木上，先让孩子猜想往上面放塑料小兔，纸会不会掉下来，然后往纸上放塑料小兔，请幼儿观看，鼓舞幼儿说说发觉了什么，为什么会这样。

幼儿观看老师试验，并猜想纸上放小兔会不会掉下来。

二、得出让纸牢固的方法

1、请幼儿想想怎样能使这张纸桥变得更牢固，能承受小兔的重量，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

师：“你们觉得怎样才能使这张纸桥变得更牢固？我请小伴侣说一说。”

2、尝试根据自己思索的方式试验，验证哪种折法承受的重量最大。

幼儿说一说自己想到的方法，并说说为什么自己会这样想。

以幼儿实际操作的方式让幼儿探究怎样折纸桥可以使纸具有较大的承受力量，充分发挥了幼儿的自主性。

三、验证猜想结果。

师：“现在，我们想了好多方法，我要请你们来试一试，用纸来折一折牢固的小桥。我要求，每个小伴侣折的要和你的小伙伴折的不一样，我们要动动脑筋，看看有什么好方法”

幼儿两两争论一下自己想怎样折，然后操作

幼儿一边操作，老师引导“试试看把纸折成拱形的会不会增加桥的承受力”、“有没有小伴侣折成瓦楞的外形”。

老师有目的的要求小组幼儿折的方式不要全部一样，也有利于幼儿比教。通过自己动手，观看比较的方式自己来得出结论，有利于幼儿自信念的养成。

泥鳅大班科学教案9

活动目标

1.让孩子们学会制作饭团。

2.通过料理使孩子们的情感得到丰富并且培育孩子们的社会力量。

3.让孩子们把各种各样的气味表达出来。

活动预备

制作饭团的材料（饭和剪碎的海苔），食醋，香油，化妆品，肥皂，洗发精，彩色铅笔，蜡笔

教学具图片

■活动过程

[导入]

1.体会各种各样的味道。

-大家都知道什么味道？

-问问这些东西（预备物）的气味。

-它们是什么味儿呢？用语言或身体表达出来。

-你最喜爱什么味儿？

[绽开]

1.谈谈你吃饭团的经受。

-你吃过饭团吗？

-在哪儿和谁一起吃的呢？

-吃饭团的时候心情怎么样？

2.预备好制作饭团的材料，讨论一下制作挨次。

-假如想要制作饭团，需要哪些材料呢？

-是什么样的料理挨次呢？

3.根据料理挨次制作饭团。

①预备好饭和剪碎的海苔。

②把上面提到的两种材料搅拌在一起。

③用手把搅拌匀称的饭团成球形。

Tip>假如想制作出各种各样的饭团也可以放些蔬菜。(土豆，胡萝卜，南瓜)->用锅炒一炒切好的蔬菜->把炒好的蔬菜放入饭里拌匀->放入盐和香油调味儿->把拌好的饭团成团儿

4.观看活动纸。

你闻到了什么味儿？

把味道用画画的形式表现出来。

5.在活动纸上表现出香味儿。

①在预备的材料中找出一种香味儿。

②用各种各样的线条表达出香味儿。

③说说你画的是什么味道。

[结尾]

1.让孩子们把完成的作品介绍给伴侣们

2.总结活动

[活动图片]

泥鳅大班科学教案10

幼儿园大班科学教案《捉泥鳅》

设计意图：

泥鳅是我们身边常见的动物之一，也是幼儿园的自然角中常常投放的，孩子们经常喜爱站在旁边看泥鳅，但却不敢给泥鳅换水，换水的时候泥鳅跑出来了，有的女孩子吓得尖叫，不敢靠近，更不敢捉泥鳅。依据孩子们喜爱观看又可怕泥鳅的特点，我设计了科学活动《捉泥鳅》，消退幼儿对动物的恐惊心理，鼓舞幼儿大胆英勇地与动物交往。

活动目标：

1、在探究活动中发觉粗糙材料及有兜的材料易抓泥鳅的现象。

2、熟悉泥鳅的形状特征，初步了解其生活习性。

3、消退对动物的恐惊心理，能大胆英勇地与动物交往。

4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

1、泥鳅每组五到六条，

2、操作材料每组一份(包括：毛巾、网兜、食品夹、一次性手套、保鲜袋、筷子)，

3、实物投影仪，塑料筐、记录表格

活动过程：

一、出示泥鳅，激发幼儿捉泥鳅的爱好。

1、师：今日，黄老师带来了一群动物伴侣，猜猜，是谁?

小结：这是一群淘气可爱的小泥鳅。

2、老师和个别幼儿尝试捉泥鳅，让孩子感知泥鳅不行怕，从而激发幼儿捉泥鳅的爱好和士气。

3、请幼儿结合自己的阅历，说说用什么方法能捉住泥鳅。(老师