小学一年级科学上册教案

Word———小学一年级科学上册教案

学校一班级科学上册教案第1篇

教学目标：

激发同学喜爱大自然的情感，培育讨论自然、探究科学的爱好和爱护环境的良好行为习惯。

教学重点难点：

激发同学喜爱大自然的情感，培育讨论自然、探究科学的爱好和爱护环境的良好行为习惯。

教学预备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。

教学过程：

一、课前沟通，初步感悟

1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发觉大自然的隐秘。同学们的心情怎么样？

2、组织同学沟通。

二、课中体验，深化感悟

1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？

师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？同学自由提问（只要同学能够依据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。）

2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个漂亮的小问号是多么好玩啊！我们来说说听听。同学各抒己见。

3、师：我们可以自愿组合成小组。（依据自己的爱好爱好，同学分组，选好组长）

4、全班汇报：

5、看课本第五页的图画，你有哪些"小问号'?

（1）彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？

（2）鸟类是怎样繁殖的?

（3）全班汇报，共同揭秘。对于可以解决的问题，老师可以乐观发动同学，师生一起解决。

三、拓展活动（课后作业）

在课后进行观看，把自己的"小问号"记录下来，我们下一节课争论。

学校一班级科学上册教案第2篇

教学目标：

1．使同学在运水嬉戏中，再次感知水的特性。

2．能熟悉和选择在不怜悯况下相宜运水的工具、材料，并用语言表达出来。

3．在活动中充分感受玩水带来的乐趣，体验胜利的欢乐。

教学预备：

水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小铲子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。

教学过程：

（一）谈话引起同学对水的爱好。

师：同学们，你们玩过水吗？水是什么样的？玩水的时候应当留意些什么呢？（不能把自己和同学的身上弄湿）

（二）通过玩水，自由探究。

1．运水。

（1）我们今日接到一个新任务，就是把这边水槽里的水运到那边的水槽里去。（不能直接倒，并且不能漏了水或着撒了水。）

（2）同学运水。（渗透教育"水是很宝贵的，别把它漏到地上了。'

2．看图片。

师：看着图片你想到了什么？

（水会流东，水很宝贵，要节省用水；谁能给人们带来便利，也能带来危害。）

（三）活动延长：

师：今日的任务都完成得很好，下面让小水轮转起来。（两人一组）

学校一班级科学上册教案第3篇

教学目标：

1.在嬉戏中，了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。

2.能在主动探究、反复尝试中找出磁扣的南北极。

3.在合作嬉戏和探究活动中感受玩磁铁的乐趣。

教学预备：

条形磁铁、U形磁铁若干，磁扣人手一个，磁铁玩具

教学过程：

一、探究磁铁同极排斥、异极相吸的特性

1.情境导入，激趣

师：小队员们，又到了我们一起"学科学，大闯关'的活动了，大家有没有信念闯关胜利？别忘了我的口号是"科学泡泡，动手动脑；玩转磁铁，探究奥妙！'大家预备好了吗？有没有信念们？好，让我们一起进入今日的闯关嬉戏。

2.探究知道新问题

师：同学们，我们观看一下磁铁。请同学们来介绍一下，磁铁是什么样的？有什么特点？

同学：

（1）磁铁的外形：方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、条形磁铁、U形磁铁。

（2）磁铁两端有蓝色，一端红色。

（3）磁铁能够吸引铁磁性物质。

师：同学们说的都很对。

3.嬉戏：变身小磁铁

师：同学们很棒，请你们任选蓝色和红色小标志的两头，相互对碰会有什么现象？（同颜色的两端相斥，不同颜色的两端相吸。）

二、探究磁铁的应用

1.激趣

师：玩过了嬉戏，我们休息一下，进行我们的终极挑战。

2.同学探究，磁铁还可以吸引那些物体？（老师适时引导，并观看同学试验状况。）

3.共享试验结果。

4.老师小结，简介磁铁在生活中的应用。

学校一班级科学上册教案第4篇

学习目标

1、感知生活中有很多科学问题。

2、在老师的指导下，能从详细现象与事物中的观看、比较中提出感爱好的问题。

3、情愿倾听别人的问题

4、通过发觉问题、提出问题感知科学就在身边。

一、趣味试验，引发问题

老师做趣味嬉戏：听话的乒乓球。

老师课前将乒乓球内部置人一块铁块并封好;课上，将乒乓球放在纸屏前，手拿磁铁在纸屏后面吸引兵乓球中的磁铁，使乒乓球在纸屏上爬上、爬下。同学观看试验可发觉乒乓球"很听话'，从而产生疑问。

二、探究活动

(一)玩玩具，提出问题。

1、先让同学介绍自己带来的玩具，如是什么玩具、有什么功能老师引导同学依据玩的介绍提出问题。

2、同学交换玩玩具，相互向对方提出问题。

3、将玩具整理好，全班沟通所提出的问题，汇总提出的问题总数

4、引导同学熟悉到提出问题很重要。

(二)观看生活中的现象，提出问题。

1、老师播放飓风刮倒大树的视频，同学提出问题。

2对同学提出的问题进行汇总，对所提出的问题进行评价

(三)列举生活实例，提出问题。

1、同学列举生活实例，提出自己感爱好的问题，

2、老师指导同学对问题进行记录，可以用文字、符号用案等记录自己的问题

3、同学展现自己对问题的记录并介绍分别是什么问题。

三、活动总结

同学共享本课的收获。

四、拓展活动

老师布置作业：留意观看身边的事物(如在校内内进行观看)，提出问题，并将问题记录下来。

学校一班级科学上册教案第5篇

教材分析

本课由两个活动组成。

"科学课上做什么？'展现了一幅卡通图，其中的卡通人物正分别进行观看、试验、制作等科学探究活动。目的是让同学通过分析图中人物的活动感知科学课上要进行观看、试验、制作等好玩的探究活动，进而喜爱科学课，喜爱科学探究。

"我们一起做一做。'展现了两个活动：观看叶子和小纸鱼试验。目的是让同学在老师的指导下亲历一次观看、试验活动，初步感知观看、试验的方法，知道观看、试验是学习科学、探究科学的重要方法。

拓展活动让同学从小故事中了解科学家的工作精神，树立榜样意识。将课堂探究延长到课后，引导同学拓宽视野、丰富学问。

学习目标

1.初步感知观看、试验是学习科学、探究科学的重要方法。

2.擅长观看对象的外部形态特征及现象；在老师的指导下，能从观看树叶活动、小纸鱼试验中发觉问题。

3.能通过观看树叶和小纸鱼试验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持奇怪心和探究热忱。

4.通过观看、试验感知科学就在身边。

教学预备

展台、相关图片。

教学过程

一、导入新课

老师提出问题：同学们，你们知道什么是科学吗？听到"科学'这个词，大家想到了什么？

（同学发表想法。）

老师：从今日开头，我们要学习一门新的课程《科学》。请大家翻开教科书，看一看《科学》教科书上有什么内容。

（同学学习翻阅教科书，相互沟通。）

二、探究活动

（)探究科学课上做什么。

1.老师提问：科学课上，我们要做哪些事情呢？要如何来学习科学课呢？请大家先看一组图片。

2.老师展现图片（课件展现教科书中的卡通图），提出问题：看一看图中的都有哪些人物？他们在做什么？（同学汇报。）

3.老师总结：观看、试验、制作、养殖等是科学学习的重要方法，在以后的科学课上会常常用到这些方法。

（二）亲历探究活动。

1.观看植物的叶。

老师提出问题：观看是学习科学、探究科学常用的方法。应当如何进行观看呢？下面，我们就一起来观看植物的叶子，看看同学们能发觉什么。

(1)老师指导同学分组，以小组为单位选取一株植物。

(2)老师提出观看要求：植物的叶子是什么样的？

(3)同学进行观看叶子的活动。

(4)同学汇报与沟通观看状况。

(5)老师要求同学画出所观看的植物叶子。

(6)老师讲解观看叶子的方法。

2.再次观看植物的叶子。

(1)老师提出问题与要求：植物的叶子毕竟是什么样子的呢？请大家先想一想要观看哪些部位，再仔细观看，边观看边将叶子画出来。

(2)同学进行观看活动。

(3)同学展现画的叶子，并与第一次画的相比较。

(4)同学沟通观看收获与体会。

(5)师生共同总结：观看要按肯定的挨次进行，留意观看时要细致。

3.进行小纸鱼试验。

(1)老师讲解：科学课上会做很多试验。我们要学习通过试验观看现象，找到问题的答案。我们先做一个小试验体验一下试验的过程。

(2)老师演示试验方法，要求同学仔细观看试验步骤，不展现试验结果。

(3)同学仿照老师试验步骤进行试验，观看现象。

(4)同学汇报试验中的发觉与体会。

三、反思与评价

1.老师引导同学沟通：通过亲历观看、试验活动，有什么收获？

2.同学相互评价：哪个环节自己做得比较好？哪个小组整体表现比较好？

四、拓展探究

老师布置作业：让爸爸妈妈讲一讲科学家的故事。收集喜爱的科学家头像并粘贴在《科学同学活动手册》上，并与同学们相互沟通、共享。

学校一班级科学上册教案第6篇

教学目标：

1、了解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别各种液体。

2、开心的参加活动，情愿用语言表达自己的发觉和感觉。

教学预备：

1、无色透亮的液体（开水、酒精、白醋）。

2、黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）。

3、气味较为浓烈的水果（苹果、柠檬、石榴）

4、透亮一次性杯子若干、带盖塑料杯若干。

教学过程：

1、老师："听说森林里的小动物要进行一个问答竞赛，你们想参与吗？'

请同学尽快举手回答问题：

（1）什么动物的鼻子最长？（大象）

（2）什么动物的鼻子像圆形？（小猪）

（3）什么动物的鼻子最灵敏？（小狗）

2、把试验材料（苹果、柠檬、石榴）放在桌上，让同学蒙住眼睛，闻闻气味。

3、请同学说一说刚才闻的是什么，然后摘下眼罩验证。

4、将三种无色透亮的.液体（开水、酒精、白醋）放在桌子上，先请同学猜杯子里装的是什么，然后请幼儿闻一闻，区分开水、酒精、白醋。引导同学发觉鼻子对认知物体的作用。

5、将三种黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）放在桌上，提问："我们除了通过视觉、嗅觉来辨别各液体，还有什么方法呢？'引导同学通过尝一尝来辨别各种液体。

6、小结辨别物品的方法：闻、尝都是在观看。

学校一班级科学上册教案第7篇

教学目标：熟悉水没有固定的外形，但有肯定的体积。

教学预备：水、烧杯、水槽、量筒、不同外形的.其他容器等。

教学过程：

一、导入

1、老师出示课件有关水的图片？同学观看。

2、谈话：我们生活、生产都离不开水，这节课我们就一起来熟悉水。（板书课题）12、熟悉水

二、熟悉水

（1）、你们知道哪些水的学问？让同学自由回答。

（2）、你闻一闻容器里的水，是什么味道？尝一尝什么味道？

板书：无色、无味、透亮、易流淌

（3）、出示白醋、清水、橙汁、白糖水，让同学辨别出来。

方法指导：一看二闻三尝

（4）、出示书中插图。小明不知道水是什么外形？我们来帮帮小明好吗？同学说水倒入桌上容器的外形。

（5）试验证明水倒入容器后的外形。

（老师演示将水倒进不同容器中，同学观看水的外形。）

三、拓展活动：说说自然界中哪里有水，同学相互沟通，师小结。

学校一班级科学上册教案第8篇

教学目标：

1、过程与方法：能够通过观看、猜想、验证等活动发觉事实，做出推断。并用文字或图表等手段记录和描述所观看到的科学现象。

2．学问与技能：意识到通过物体间的相互作用，可以熟悉物体的更多性质。熟悉固体在水中的沉浮和溶解现象，意识到固体在水中的沉和浮不是由其轻重打算的。

3．情感态度价值观：情愿合作与沟通，体验科学讨论的乐趣。感受猜想和假设的重要性，懂得通过试验观看获得事实，依据事实作出的推断才是科学的。

教学重难点：

重点：知道固体在水中有沉浮和溶解的现象。

难点：意识到固体的沉和浮不是由其轻重打算的，而是由材料、外形所打算的。

教学预备：沙子、小苏打、勺子

教学过程：

一、激发爱好，故事导入：

1、谈话：同学们，今日老师给大家带来一个小故事，请看：三个小伙伴在森林里玩皮球，小兔子一用劲，把皮球踢进了一个深深的树洞，于是三个