快乐国庆节教案

Word———快乐国庆节教案关于欢乐国庆节教案（通用6篇）

在教学工开展教学活动前，经常需要预备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的关于欢乐国庆节教案（通用6篇），供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

欢乐国庆节教案1

活动背景：

每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日，此次活动，我们通过"国庆节"主题活动，关心幼儿知道祖国的生日，以自己的方式庆祝，激发幼儿对祖国的情感。

活动名称：

生日欢乐

活动预备：

炮竹的图片；每组一面五星红旗；作画的材料；生日欢乐歌曲

活动目的：

1、十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。

2、感受节日的气氛，以自己的方式表达喜爱之情。

活动过程：

一、播放生日欢乐歌曲

1、这是什么歌啊？

2、你在什么地方听过？

3、你的生日是哪天？

4、过生日的时候，都有谁？

二、其实我们的祖国妈妈也快过生日啦

1、十月一日是国庆节，是祖国的生日。

2、大家会怎样庆祝呢？

幼儿自由争论

3、老师为每组供应五星红旗。

4、老师讲解五星红旗。

5、幼儿为五星红旗添星星，并涂颜色。

三、创设"国庆节"主题画展

教学反思：

让孩子们了解有关国庆的学问，培育了孩子爱祖国的情感。

欢乐国庆节教案2

教学目标：

1.初步学习处理远近的关系和画法，用画来表示国庆节。

2.在绘画中体验国庆节带来的欢乐。

教学预备：

1.老师范例

2.记号笔、蜡笔等

3.天安门挂图

教学重点与难点：

能合理地布置画面，初步学习处理远近的关系和画法。

教学方法与手段：示范讲解法、谈话争论法。

开头部分

1.活动导入，引起幼儿爱好。

（1）出示天安门挂图。

“这上面是什么？它在中国的什么地方？”

（2）天安门这么美丽，是要有什么节日吗？你们知道国庆节是什么节日吗？你们喜爱国庆节吗？

基本部分

1.出示图片，了解国庆节。

“你们看，国庆节那天我们都是怎么庆祝国庆节的呢？”

2.出示范画，引导幼儿学画。

（1）师：你们觉得国庆节快乐吗？想不想用自己的蜡笔画出来呢？

（2）出示范画。

“你们看，老师就先把我自己想怎么过国庆节的场景先画了出来。我们一起来看看吧。”

（3）提出要求：把自己的事画出来，画得时候要留意画面内容的支配，近处的东西画大点，画在下面；远处的东西画小点，画在纸的上边。

3.幼儿自由作画。

提示幼儿留意画面的远近关系。

4.老师巡回指导。

结束部分

1.沟通观赏自己设计的标志。

（1）“请你们来说一说你画了什么？要表现什么内容？”

（2）相互观赏作品。

教学反思：

通过共享沟通自己对我们国家的熟悉和了解以及天安门的介绍，孩子们对我们国家的熟悉更加深化了。随着孩子们对我们国家熟悉和了解的深化，孩子们也更加喜爱我们的祖国了。活动中，我们绘画了天安门，远处的话的`小，近处的画的大。我进行了示范，一些孩子以及可以把握这种画法，但是一些仍根据自己的想法来画，我下次应再进行个别指导。

欢乐国庆节教案3

活动设计背景

国庆节到了，学校要求我们依据国庆节的内容组织各种文艺活动，对同学进行爱国主义教育。依据我们班同学的年龄特征，因此我设计了本活动的课程支配。

活动目标

1.激发幼儿乐观参与活动的爱好。

2.鼓舞他们完整的讲一件自己经受过的关于国庆节的兴奋的事。

3.加强幼儿对国庆节的印象，培育爱国主义的情操。

4.让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。

5.体验和大家一起过节的欢乐。

教学重点、难点

能够完整的叙述一件关于国庆节的兴奋的事。

活动预备

1.节前要求幼儿和父母一起参与一些好玩的活动。

2，节后第一天早上接待幼儿时，和他们说说怎么过国庆节的。

活动过程

过程1：创设情景，引出叙述话题。

前几天小伴侣们为什么没有来上学?你们是怎么过国庆节的呢?现在啊，我们就来讲一讲国庆节期间所做过的好玩的，欢乐的事。讲的时候啊

要说出什么地方什么人做了什么事，等等。最终还要说出你的感受哦。

过程2：让孩子围绕话题自由交谈，老师呢留意听他们的发言，了解哪些孩子讲得生动好玩，内容新奇，讲话连贯自然。

过程3：老师叙述示范。

过程4：老师叫孩子叙述。叙述时比一比，谁讲得最好。或者你喜爱谁讲的。

幼儿在叙述前老师再次提示叙述的要求。还有，在叙述时老师可以用提问的方式关心幼儿讲完整，比如：这是哪一天发生的事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接着又做了些什么啊?后来怎么样?你心里感到怎么样啊?

过程5：活动结束

老师可以简洁的总结或者表扬幼儿的叙述，最终唱一首庆祝国庆的歌来结束本次活动。

教学反思

生活阅历叙述是一种叙事性叙述，让孩子把自己经受过的或者看到过的叙述出来，说出

事情发生的时间，地点，人物和大事进展的挨次。国庆节假期的活动给幼儿供应丰富的说话内容和参与说话的爱好，使他们在参加中感受到欢乐，同时口语表达力量和思维力得到进展。本活动幼儿的参加率高，方法形式生动活泼，内容的难易程度也适中。所以本活动完成应当很好。

欢乐国庆节教案4

目标：

1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物

2、引导幼儿合理地布置画面，初步学习处理远近的关系和画法

3、培育幼儿的制造力和表现力量

预备：

老师范例、幼儿绘画用品

流程：

导入活动——交代任务、幼儿作画——相互讲评

重难点：

合理布置画面，处理好远近的关系

过程：

一、导入活动

1、小伴侣，这几天国庆节过得真欢乐，今日老师请小伴侣把欢乐的国庆节中经受的事情画在纸上，让大家知道你是怎么过节的

2、和好伴侣讲讲你在节日里做了些什么事（参与什么活动？看到了什么？印象最深的是什么？）

二、交代任务、幼儿作画

1、把自己的事画出来，画得时候要留意画面内容的支配，近处的东西画大点，画在下面；远处的东西画小点，画在纸的上边

2、老师示范，幼儿观看

3、幼儿宁静作画，老师指导

4、老师提示幼儿留意处理远近关系

三、相互讲评

1、展现幼儿作品，让幼儿相互观赏：请幼儿自我评价或相互评价。

欢乐国庆节教案5

活动目标：

1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物。

2、引导幼儿合理地布置画面、恰当地选用颜色来表现节日喧闹的气氛。

3、培育幼儿的制造力和表现力量。

活动预备：

1、画纸、蜡笔人手一份。

2、幼儿对国庆节已有了肯定的生活阅历。

活动过程：

一、开头部分

谈话引出活动激发幼儿学习爱好。

1、师：小伴侣，你们国庆节过的快乐吗？（引导幼儿大胆的说出国庆节里快乐的事情）

2、引导幼儿回忆国庆节的见闻或自己经受过的事：你们是怎么度过国庆节的？参与了什么活动呢？看到了什么？喧闹吗？给你印象最深的事情是什么呢？（幼儿回答老师小结）

3、师：在国庆节里我们过得很快乐，参与了很多的活动，还看到了许多新奇事。那今日老师就请小伴侣把欢乐的国庆节画在纸上，让别人知道你是怎么过国庆节的。

二、基本部分

交代绘画要求，幼儿绘画

1、师：我们大家好好的想想你要画些什么，大家每把自己遇到的事情看到的事情画出来，画的时候要留意画面内容的支配，近处的东西要画大些，画在纸下边，远处的东西画小些，画在纸上边。

还要想一想用什么颜色可以表现出节日的欢快、喧闹的气氛？怎样画才能让人看出画中表现的是什么时候？什么地方？在干什么事情？

2、幼儿作画，老师巡回指导，观看幼儿绘画状况留意关心幼儿选择绘画题材，启发幼儿思索如何才能表现出当时欢快的场景。

三、结束部分

1、展现部分幼儿作品，让幼儿观赏评价。

主要是看看每幅画的内容，是什么时间？在什么地方？干什么事情？看看哪幅画表现出最欢乐的国庆节？再找一找哪幅画的颜色好看，最能表现出节日的喧闹欢快情景。

2、请部分幼儿进行说画

让个别力量较强，绘画效果较好的幼儿进行说画活动。说一说他的画主要的内容表现，是一件什么事情，在什么地方等。请全部幼儿把自己的画放在桌子上，进行相互观赏。

3、小结活动状况下课！

欢乐国庆节教案6

一、课前预备

1．同学在国庆期间，问一问爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯是怎么过国庆的？他们有什么感想？找一找各地庆祝国庆的资料（图片、照片、新闻……）想一想，今年你的国庆准备怎么过？

2．同学预备好美术包。

3．老师制作。

二、教学过程

（一）“七嘴八舌话国庆”

1．师：“小伴侣们，这个国庆节你快乐吗？七天的时间，我想你们肯定看到许多关于国庆的新闻，谁情愿来向大家播报一下这些新闻？”——“新闻播报台”

2．师：“同学们在感受着我们宏大祖国生日喜庆的同时，还收集了许多有关国庆的图片、照片，我们一起来共享一下吧！”——“图片展现厅”

设计思路：以同学生活的时间、空间为线索，共享同学国庆的所见所闻进，体验节日带来的欢乐。同学热闹沟通的气氛突出了“庆”国庆。

（二）“祖孙三代说国庆”

1．师：“老师很想知道，你是怎么欢庆国庆的，有什么感受？谁想来跟大家一起来共享？”

同学共享经受。

2．师：听得出，小伴侣们的国庆七天内容挺丰富，收获也许多。那么，你的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯是怎样过国庆的？他们告知你了吗？

沟通询问状况，适时播放五、六十年月及八十年月人们欢渡国庆的场面。

3．师：“听了爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候是怎样过国庆的，看了他们那个年月欢渡国庆的录像，再想想自己这个国庆是怎么过的，你有什么想说的？”

设计思路：合理利用家长资源，通过“祖孙三代说国庆”，让同学感受到祖国日新月异的变化，为下面的“画祖国”环节作铺垫。

（三）“牵起小手画祖国”

师：“祖国的变化真大呀！你们能用画笔画一画吗？”

小组合作完成作品——展览，参观

设计思路：用进展的眼光看世界，激发同学喜爱祖国的情感。小组合作，包括确定主题、支配分工、统一调配，老师赐予恰当的指导和关心。展览、参观时，老师应组织好同学，并加强评价指导，以培育同学的审美情趣。

（四）“奇妙童声颂祖国”

师：“我们已经用手中的画笔画出了祖国的漂亮和变化，我们还要用自己喜爱的其他方式祝愿祖国，表达盼望国好、家好、国家好，国圆、家圆、共团聚的美妙愿望。谁来试一试？”

1．可以用朗诵、唱歌等形式表达对祖国的歌颂。

播放MTV《今日是你的生日，我的中国》，同学跟唱。

2．师：“中国，我们的祖国妈妈，曾经辉煌，曾经沧桑，走过风风雨雨，迎来蓬蓬勃勃。我们每个中华儿女都深深爱着自己的祖国，都祝福祖国富强昌盛！小伴侣们，课后，你们情愿去学唱一些赞美祖国的歌曲吗？下周班会课，我们来竞赛！”

设计思路：用奇妙的童声来赞美祖国是本课情感的升华，形式可以多样。最终，把课内与课外结合起来，使教育活动系列化。

三、制作和使用的设想

本课时的选取电影片断中五、六十年月及八十年月人们欢渡国庆的场面，让同学在比较中感受祖国日新月异的变化。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1．其次课时的教学支配在国庆后进行。

2．选取的录像片段要具有时代特征。

本课教学设计总体评价与反思：

《品德与生活》标准明确指出：“本课程的呈现形态主要是儿童直接参加主题活动、嬉戏和其他实践活动。课程目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介，而非单纯地只讲教科书，儿童更多地是通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。”由此可见，构建素养教育的课堂教学体系，树立以同学为主体的教学思想，对品德与社会课有着特别的意义。本课正是在这一理念下进行设计与教学的。本课的两课时划分