大班音乐教案《绿色的家》

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大班音乐教案《绿色的家》1

活动目标

1、用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲热感情。

2、加深对动植物的生命与环境联系的了解，体会爱护环境的重要性。

3、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动预备

1、配套磁带或CD。

2、画一棵大树，树上有鸟窝--小鸟的家。

活动过程

1、在《森吉德玛》乐曲声中，用动作即兴表现大草原的安静美丽与热闹的歌舞和奔跑的马群场面。

2、学唱新歌《绿色的家》。

（1）副歌前置。出示图片，小树在兴奋地唱歌。听老师范唱副歌部分。

（2）学唱副歌。

（3）争论：小树为什么兴奋地唱歌？（了解小鸟与小树相互依存的关系，初步知道生态平衡，爱护环境的重要性）

（4）完整观赏歌曲，学唱歌曲。

（5）老师与幼儿轮番唱歌曲的副歌部分。

3、创编歌词。

如："大海是蓝色的家，住进了小鱼娃娃……哗哗哗"等。

大班音乐教案《绿色的家》2

活动目标：

1.用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲热情感。

2.加深对动、植物的生命与环境联系的了解，体会爱护环境的重要性。

重点、难点：

用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲热情感。

活动预备：

1.在日常活动中，重视生态教育，幼儿有过类似的阅历。

2.画一棵微笑的大树，一只住在鸟窝的小鸟，飘扬的五线谱。

活动过程：

一、谈话导入

师：你们爱自己的家吗？为什么？

小伴侣们都有一个暖和的家，你们见过绿色的家吗？我们来看看它是谁？（出示图片：树）

二、学唱新歌《绿色的家》。

1.师：你们看看小树他在干什么？（贴上微笑的嘴巴）。

哦，小树在兴奋的唱歌呢！（贴上从大树嘴里唱出的音符）老师范唱副歌部分。

小树是怎么唱的？（请个别小伴侣初步尝试。一句一句的跟老师学唱。）

2.争论：小树为什么这么兴奋呢？（了解小鸟与小树相互依存的关系，初步知道生态

平衡，爱护环境的重要）

师：我们来听一听小树毕竟为什么这么兴奋？（完整地观赏歌曲。）

请幼儿说一说，歌词里面是怎么说的，依据幼儿的回答，贴出相应的图片，成为完整的.一幅图。

3.学唱歌曲。看着图片听着音乐，跟老师一起尝试唱一遍。

4.老师唱前面部分，幼儿唱副歌部分，促进幼儿对副歌的把握状况。一遍后交换唱，再次巩固。

三、熟悉歌名。

1.师：刚才我们唱的这首歌曲好听吗？你们可以帮忙给它取个好听的名字吗？（绿色的家、暖和的家、快的的家、欢乐的大树）。

2.再次演唱歌曲。

老师小结：唱的真好，原来绿色的家有这么的美，信任人们听到这样的歌声都会舍不得去破坏绿色的家了。

四、创编歌词。

1.我们刚才唱了绿色的家，还有什么家呢？（大海是鱼儿的家，灰色的土地是种子的家…）

2.编进歌词，如：“大海是蓝色的家，住进了小鱼娃娃……哗哗哗”等。

3.有表情的唱歌。探究用轻快、亲切、深情的声音进行唱歌。

五、结束活动

到外面看看还有哪些漂亮的家，用我们漂亮的声音唱出来，让人们也感受到家的漂亮，呼吁大家和我们一起爱护绿色的家吧！

课后反思：

《绿色的家》是一首美丽悦耳的歌曲，在熟识教材的基础上，我制定了如下目标：用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲热感情；加深对动植物的生命与环境联系的了解，体会爱护环境的重要性。围绕活动目标，我采纳了看看、讲讲、唱唱相结合的方式来组织教学。

活动的开头环节，我通过谈话设置悬念导入活动，如:引导幼儿说说小树怎么了？它为什么笑？幼儿大胆表达自己的想法。紧接着就是将歌曲的副歌部分进行前置，提到前面来进行教学，让幼儿去感受用轻快地声音学唱沙沙沙、沙沙沙……在学唱“沙沙沙”时,我出示了相应的图谱,引导幼儿认真倾听并观看图谱的变化,并让幼儿说说图谱中大、小树叶在唱时有什么不同，(大树叶唱的慢,小树叶唱的快)。为了关心幼儿理解歌词内容，我还设计了几张小图片，在老师范唱后引导幼儿说说歌词内容，此时我依据幼儿的回答逐一出示图片，关心幼儿熟识歌曲的内容，效果不错。

整个活动过程中，幼儿协作都很不错，能够快速的把握歌曲的内容，在老师的带领下有节奏地唱歌。但在最终的创编环节中，幼儿的思维不够活跃，于是我稍作提示，让幼儿思索“大海和小鱼”的关系，并创编了相应的歌词(大海是蓝色的家，住进了小鱼宝宝，小鱼跳舞给大海看，大海笑啦，大海笑啦，哗哗哗……),幼儿的乐观性较高，整体效果较好。

大班音乐教案《绿色的家》3

活动目标

1、用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲热感情。

2、加深对动植物的生命与环境联系的了解，体会爱护环境的重要性。

3、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动预备

1、配套磁带或CD。

2、画一棵大树，树上有鸟窝——小鸟的家。

活动过程

1、在《森吉德玛》乐曲声中，用动作即兴表现大草原的安静美丽与热闹的歌舞和奔跑的马群场面。

2、学唱新歌《绿色的家》。

（1）副歌前置。出示图片，小树在兴奋地唱歌。听老师范唱副歌部分。

（2）学唱副歌。

（3）争论：小树为什么兴奋地唱歌？（了解小鸟与小树相互依存的关系，初步知道生态平衡，爱护环境的重要性）

（4）完整观赏歌曲，学唱歌曲。

（5）老师与幼儿轮番唱歌曲的副歌部分。

3、创编歌词。

如："大海是蓝色的家，住进了小鱼娃娃……哗哗哗"等。

活动反思

很兴奋参与镇江市幼教“艺术教研协作进展共同体”老师唱歌教学赛课活动，感谢组织者给爱好音乐教学的年轻老师供应一个呈现自我的平台，感谢评委老师赐予具体点评，让老师在日后教学过程中发扬自己的优点改正自己的不足。感谢丹徒新城幼儿园的老师和小伴侣们，感谢你们的付出。

此次赛课活动提倡“以基础课程为着落点，注意唱歌教学的学科特点、促老师内涵进展”的理念，我在大班的综合活动丛书中选择了唱歌活动《绿色的家》，这是一首美丽悦耳的歌曲，我反复的演唱这首歌曲，从大的框架上歌曲可以分为两个部分主歌和副歌部分。歌曲中附点节奏、切分节奏的运用使歌曲活泼、轻快，同时歌曲中有两句话还用了二度模进的写法，主歌歌词中述说了大树和小鸟之间的亲热关系，副歌分为两句话，在轻快的沙沙沙声中体会两句不同的旋律走向。

大班音乐教案《绿色的家》4

活动背景：

绿色始终被人们认为是自然、生气、活力、健康、幸福和盼望的象征。明显所谓“绿色教育”中的绿色并非是指“颜色”问题,而是针对当代孩子远离自然、远离本真的生存状态,针对当前教育中存在的过早的学问灌输、过多的技能培训等种种问题提出的一种教育新话语。

幼儿年龄特点打算了他们简单接受新奇事物，可以在其生活范围内让他们为爱护环境做些力所能及的事情。这样一来，既关心幼儿萌发了环保意识，了解环境与人类生存的关系，又自觉地做了个环保小卫士，体现教育的价值。为了在幼儿园中能够让我们的宝宝有一个绿色环保、爱护自然的意识，依据幼儿的年龄特征我设计了这个活动，通过设置幼儿特别喜爱和熟识的情景：大树与小鸟的友好关系来增加幼儿对活动的乐观性。通过大树与小鸟和谐的友好关系，提倡绿色和谐的理念，引导幼儿去关爱自然、爱护环境。本次的大班音乐活动《绿色的家》就是结合我园的“十二五”课题《幼儿园绿色教育与课程整合的实践讨论》这个课题设计的。

活动目标：

1.学会演唱歌曲，并能用动作进行表演。

2.学习创编歌词，乐于用绘画形式进行创编，并乐于与小伙伴合作学习。

活动预备：

小动物及其生活的地方图片若干，图谱两套。

活动过程：

一、导入活动，律动《大树妈妈》

1.提问：歌曲里唱了谁和谁?

2.幼儿随音乐做一遍动作。

3.师：大树和小鸟是好伴侣，小鸟唱歌给大树听，大树听了心里怎么想呢?

她会有什么表情呢?大树笑了，你们猜大树是怎么笑的呢?

4.学习副歌：老师演唱歌曲《绿色的家》，仅出示副歌部分的“沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙。”图谱。

5.出示图谱后，幼儿一起随音乐仿照大树的笑声。

二、出示整首歌的图谱，幼儿学唱歌曲。

1.老师边唱歌词，逐步出示图谱。

师：大树是绿色的家，住进了小鸟娃娃，小鸟唱歌给大树听，大树笑了，大树笑了，大树是怎么笑的呢?沙沙沙……。

2.老师依据图谱有感情地随琴声唱一遍。

3.幼儿学唱歌曲两遍。

4.幼儿边唱边做动作。

5.幼儿分男女两小组练习唱。

6.个别幼儿表演。

三、幼儿创编歌词。

1.幼儿争论：小鸟和大树是一对好伴侣，那他们究竟是什么关系呢?那还有谁和谁也是好伴侣呢?也像大树和小鸟的关系一样呢?

2.老师举例瓢虫和树叶，乌龟和大海。

3.老师和幼儿一起