大班健康活动教案合集5篇

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大班健康活动教案篇1

活动目标：

1、让幼儿了解不兴奋、生气等心情会带给自己不舒适的感受，体验乐观心情带给自己的欢乐。

2、关心幼儿初步学会调整自己的消极心情，逐步养成乐观乐观的生活态度。

3、让幼儿知道开心有益于身体健康。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

活动预备：

1、趣味练习：镜子里的我

2、水彩笔，画纸。

活动过程：

一、自由嬉戏

老师提出嬉戏规章，并重点提示幼儿留意嬉戏中自己的心情是怎样的。

老师以同伴的身份参加嬉戏，并留意观看、记录幼儿在嬉戏中的心情。

二、回忆：我欢乐吗?

1、嬉戏活动结束后，老师重点引导幼儿争论在活动时的心情：

说一说兴奋的事。

说一说不兴奋的事。

2、老师留意引导个别性格内向的孩子讲出自己的心情。

老师引导幼儿争论一些发泄不兴奋心情的方法。

谈话：怎样使自己欢乐起来

1、让幼儿谈谈生气、难过和兴奋时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告知他们要尽量使自己欢乐起来。

2、设计不同的心情情境，引导幼儿初步懂得一些调整不良心情、使自己欢乐起来的方法。

(1)不兴奋时：做自己喜爱的事。如和好伴侣一起玩，和家人外出游玩，想想兴奋的事等。

(2)生气时：可以大声唱歌，可以把心事告知伴侣、老师或爸爸妈妈等。

(3)可怕时：可以恳求别人的关心，听音乐转移留意力等。

3、老师引导幼儿在日常生活中进行尝试，以保持好的心情。

四、表达

趣味练习：镜子里的我

鼓舞幼儿用绘画或其他方式表达自己开心的心情，并与小伴侣们共享。

大班健康活动教案篇2

活动目标：

1、了解健康的重要性。

2、养成各种健康的生活习惯。

活动重点：

了解健康的重要性。

活动难点：

养成各种健康的生活习惯。

活动预备：

1、各种生活的习惯。

2、音乐《健康操》

活动过程：

一、引导幼儿结合生活阅历谈谈健康的重要性。

1、老师：小伴侣，健康对于我们每个人来说都是很重要的，小伴侣们知道健康是什么吗?

老师：健康就是我们的身体棒棒的，心情也很开心。

2、老师：那健康为什么会这么重要呢?

老师：假如生病了，我们的身体就会感到很难过，没有力气做事……..

二、引导幼儿争论健康的生活习惯有哪些。

1、老师：你们知道哪些健康的生活习惯呢?(幼儿争论回答)

老师：健康的生活习惯有饮食均衡、不挑食、多做运动、看电视久了要休息一会，吃完东西后刷牙或者漱口、不乱挖耳朵等等。

三、引导幼儿谈一谈自己的生活习惯。

1、老师：平常你是怎样留意养成健康的生活习惯呢?想想看，你们还有哪些没有做到的呢?

2、请幼儿对比大表格对自己的生活习惯进行。

3、老师：请你们把自己还需要加强的方面记录下来，回去后对比，对自己进行提示。

四、师生共同跳“健康操”。

1、老师：只要健健康康的，我们才会觉得最欢乐。好的，坐在这里争论了那么久，现在让大家起来活动活动吧!

五、老师带领幼儿跳“健康操”。

1、老师：小伴侣们知道健康操吗?想不想来跳一下呢?

2、老师：那现在我们来学学跳一跳健康操吧，回家后可以跳给爸爸妈妈看哦，和家人一起健康、欢乐起来!

3、老师带领幼儿一起做“健康操”。

六、结束活动。

大班健康活动教案篇3

活动目标：

1、感受亲人赐予的爱，理解"互爱"的重要性

2、萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。

活动重点：

感受亲人赐予的爱，理解爱的相互性。

活动难点：

学习如何关爱他人

活动预备：

课件，调查表

活动过程：

一、观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理

1、听了故事，你的心情怎么样？为什么？

2、你觉得大树爱这个男小伴侣吗？你是怎么知道大树特别爱这个男孩？

3、那个男小伴侣爱大树吗？又为大树做了什么？、

4、大树和男小伴侣之间，你喜爱谁？为什么？

二、回忆生活阅历，感受生活中的爱与被爱

1、你身边有像大树一样爱着你的人吗？都有谁？

2、他们为你做了什么？

3、你爱过谁？你为他们做了什么呢？

三、爱心调查，体验付出与获得的比例

1、集体调查：记得家长生日的小伴侣有多少？

2、分组调查：为家长做过小事的小伴侣有谁？（四组）

四、爱心行动，表达对亲人的爱

分组商议一下，我们的能把爱给谁？我们在平常能做些什么？

语言上，行动上，看看其它的感恩方法。

大班健康活动教案篇4

活动目标：

1、激发爱护弱小的情感，树立竞赛意识。

2、进展上肢的力气和动作的掌握力，乐观探究通道的摆放方法。

3、知道扇扇力气大小与气球运动的关系。

活动预备：

1、幼儿熟识故事情节。

2、长条积木、气球、扇子。

3、场地布置：用长条积木摆成宽25厘米、长10米的通道4个，每个通道放1个气球。

重难点突破：

指导幼儿快速、用力、连续扇，不能将气球扇出通道，气球到终点才能往回扇。

活动过程：

一、导入活动

1、故事情节——老师：卡梅利多的弟弟被杰克、皮特兄弟俩偷走了，该怎么办呢？

2、我们把蛋救回来吧！

二、嬉戏活动

1、搭建通道：幼儿分成四组，用积木搭成通道，但要留意积木搭建时的摆放方法，以免气球从两边有空隙的地方跑出去。

2、尝试用扇子将气球扇过通道。

提问：

怎样用积木搭通道才能爱护鸡蛋不被扇出去？

怎样搭建通道最省材料？

怎样用力鸡蛋跑得又快又好？

4、扇子扇球竞赛。

幼儿分成4组，在通道两旁面对面站好，将4把大扇子分别交到每组第一个小伴侣手里，4个气球分别放在同一边4个通道的边线上。第一人开头，拿扇子用力将气球扇到对面终点线后，对面幼儿接到气球再用力将气球扇回来。

5、活动提示。

扇气球时可用双手或单手。

大班健康活动教案篇5

目标：

1、了解人体消化系统的主要器官及作用。

2、知道食物养分对人体健康的重要性。

预备：PPT

过程：

一、谈话导入。

今日咱们班来了一位小客人，咱们一起数三下把它请出来好不好?

二、播放PPT,叙述故事《小蛋糕旅行记》

1、依次放其次、三、四张PPT，了解食物从口腔到食管及其功能

（放其次张）【大家好，我是小蛋糕,我知道你们都很喜爱我，还不是由于我甜甜的好吃呗！那你们谁知道，你们把我吃到肚子里以后，我是怎么样在你们的肚子里旅行的？今日呀，我准备再到你们的肚子里去旅行一次，让你们看看我毕竟去过哪些地方。】

提问：⑴、这位小客人是谁？他预备去干什么？

⑵、小蛋糕动身前给小伴侣提了一个小小的要求，盼望你们能记住它旅行时去过的每一个地方。

师：“小蛋糕预备动身了”（放第三张）【瞧，我先从小伴侣的嘴巴里进去，哇，小伴侣的牙齿可真锐利一下子就把我嚼碎了，而且你们边嚼嘴里还边产生唾液，使我消化的更快。】

提问：⑴、小蛋糕是从哪里开头先进入到小伴侣身体里的？进去以后小蛋糕怎么样了？

⑵、而且边嚼便产生什么？唾液有什么用？(是食物消化的更快)

师：接下来这些被嚼碎的小蛋糕。（放第四张）【我被嚼碎以后渐渐的像滑滑梯一样，滑到了一根细瘦长长的管子里，我就是食管，食管说:“”我的身体特殊薄，要是遇到鱼刺或坚硬的食物就可能被刺破，小伴侣吃东西时肯定得当心点。”】

提问：⑴、后来小蛋糕又在哪像滑滑梯一样一点一点往下滑？（食管）

⑵、食管为什么怕刺破？吃饭时应留意什么？(当心鱼刺和坚硬的食物别吃到肚子里)

2、依次放第五张PPT，了解胃的功能。

师：小蛋糕在食管里滑着滑梯又回去哪呢？（放第五张）【我在食管中一点一点地往下滑。渐渐地滑到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它象一个磨盘一样不停地动。我在这里被不停地转呀转，磨呀磨，最终变得象浆糊一样。这时，小蛋糕突然观察胃的身上有好多伤，赶忙问：“咦，胃大哥，你身上怎么有这么多伤口呀？你的伤口疼不疼？”胃难过地说：“那就要怪我的小仆人，平常吃东西不留意，爱吃的就吃得许多，把我撑得很难过，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的`开水把我折腾得够呛。”胃难过的留着眼泪说：“有时我很想休息一会儿，可是我的小仆人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。我实在是太累了。所以，就成了现在这样，我生病时可难过了。”】

提问：⑴、小蛋糕从食管又滑到了哪？胃有什么作用？（把食物磨得更碎）

⑵、小蛋糕在胃里还观察了什么？（许多伤）

⑶、我们怎样来爱护我们的胃呢？

小结：以后我们要留意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不洁净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。）

3、依次放第六张PPT，了解小肠的功能。

师：小蛋糕从胃里出来，又会来到谁的家？（放第六张）【我从胃里出来，接着又来到了小肠的家，小肠的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。四周还有许的绒毛和一扇扇的小门。小肠看到小蛋糕特别热忱地说“我是小肠，欢迎你的到来。当你在胃里被磨碎以后，就会来到我的身体里，从我身体里的小门出去，全部的养分会到达小伴侣的全身，使小伴侣长高，长胖，给小伴侣力气。”小肠接着又说：“但是那些没有被磨碎的食物，即便再有养分它也从小门里出不去，这样养分就送不到小伴侣的身体里，所以小伴侣吃饭时肯定要细嚼慢咽，不要狼吞虎咽。”】

提问：⑴、小蛋糕从胃里出来以后，又来到了哪？（小肠里）

⑵、小蛋糕在小肠里看到些什么呢？小肠有什么用呢？（把养分送到全身）

（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体汲取利用。）

4、依次放第七张PPT，了解大肠的功能。

师：那些没被磨碎的食物没有从小门里出来，那它们会去哪呢？（放第七张）【“这是什么地方呀，怎么这么脏？我怎么才能出去？”“这是我的家，我是大肠。由于小伴侣吃得太快了，没把你嚼碎，所以你不能变成养分，被身体汲取。就变成了残渣，这些残渣会在大肠里变成粪便，这样你就能出去了，你出去以后小伴侣的身体才会更健康。”“等我出去以后，肯定要把看到的告知小伴侣，让他们养成好的饮食习惯，使他们更健康。”】

提问：⑴、那些没被磨碎的小蛋糕从小肠出来又到了哪里呢？（大肠）

⑵、小蛋糕为什么说大肠里好脏呀？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？

小结：我们小伴侣要定时大便，把残渣排出体外。

三、依次放第八、九张PPT，进行排图活动：嬉戏“排排看”

师：小蛋糕从大肠里出来结束了旅行，可它想考考大家，还记不记得它去过小伴侣身体里的哪几个地方？（幼儿说完后，放第八张PPT）师：小蛋糕还想请大家再把他去过的地方，按从先到后的挨次排排队（幼儿说排队挨次，老师操作PPT）

师：咱们问问小蛋糕排队了没有（放第九张PPT）

(通过操作排列图片，复习巩固食物旅行的过程。)

四、依次放第十～十六张PPT，应用练习：嬉戏“食物捉迷藏”

师：小蛋糕想邀请大家一起玩个嬉戏，嬉戏的名字叫捉迷藏，也就是小蛋糕藏起来，请小伴侣来找，不过小蛋糕毎藏一个地方都会提示大家它藏在哪，只要你认真听就能找到它。（依次放第十~第十六张PPT）

（这一环节通过嬉戏让幼儿更直观地了解各器官的特点及作用，进一步了解口腔、胃、小肠、大肠的作用。）

五、依次放第十七～二十三张PPT，进行健康饮食抢答嬉戏活动。

师：小伴侣真能干，不管小蛋糕藏到哪你们都能找到它，小蛋糕还想和再来你们玩一个“抢答嬉戏”，怎么样？小蛋糕给大家预备了一些图片，先请大家认真看看图片上人们做得对不对，为什么？等小蛋糕说了“开头”你们就举手抢答。（依次放第