小班小蝌蚪教案5篇

Word———小班小蝌蚪教案5篇凭借方案好教案，可以更好地依照详细状况对教学进程作方案分析，在新学期前，信任老师们肯定都有制定一份完整的教案，范文社我今日就为您带来了小班小蝌蚪教案5篇，信任肯定会对你有所关心。

小班小蝌蚪教案篇1

活动目标

1、愿意探究小蝌蚪变青蛙的过程，激发探究动物小时候的爱好。

2、了解小蝌蚪变青蛙的过程。

3、乐观参加儿歌表演，体会小蝌蚪的成长变化。

活动预备

电子大书、小蝌蚪图片、青蛙图片、小蝌蚪头饰、青蛙头饰若干。

活动过程

一、观看体验。

——老师出示小蝌蚪的图片，请幼儿猜猜这是什么小动物，说说它的特点。

——师：这是小蝌蚪，它全身黑黑的，尾巴细细的，头大大的。

二、观赏儿歌。

1、感知体验。

——师：大家知道小蝌蚪长大以后变成什么了？（青蛙）老师出示青蛙的图片，大家想不想知道小蝌蚪是怎么样变成青蛙的呀？

——出示电子大书，介绍小蝌蚪变青蛙的过程：小蝌蚪在水里游呀游，然后吃了一些水草和虫子，渐渐地小蝌蚪长出了两条前腿。小蝌蚪连续游呀游，吃一些水草和虫子，渐渐地小蝌蚪长出了两条后退。小蝌蚪可兴奋了，连续往前游呀游。不知道过了多久小蝌蚪的尾巴不见了，长成了一只小青蛙，可以跳到岸上捉虫子吃了。

2、老师朗读儿歌《小蝌蚪》。

3、老师带领幼儿看图片念儿歌。

4、老师带领幼儿边念儿歌边做动作。

三、表演嬉戏。

老师带领幼儿戴上小蝌蚪的头饰，边念儿歌边做故事表演。（把水草和虫子放在教室的不同位置，小蝌蚪游到水草和虫子那里的时候就吃一些。把小青蛙头饰放在最终，当小蝌蚪变成小青蛙的时候，让幼儿戴上青蛙的头饰）

活动应变

老师表演的环节也可以用动画片来代替。

活动延长

1、有条件的地方，可以抓几只小蝌蚪养在教室内，让幼儿观看小蝌蚪变青蛙的过程。

2、可以将小蝌蚪变青蛙过程的图片打印出来装订成一本小书，放在图书角，供幼儿翻阅。

区角活动

表演区：投放小蝌蚪和青蛙的头饰，让幼儿分角色扮演，表演儿歌。

养殖区：饲养小蝌蚪，观看小蝌蚪的变化。

环境创设

将小蝌蚪变青蛙的过程图片贴在主题墙“池塘”里。

家园同步

请家长在家里和幼儿一起表演小蝌蚪变青蛙的嬉戏。

随机教育

日常看到小动物，引导幼儿思索它小时候的样子。

相关链接

观看《小蝌蚪找妈妈》的动画视频。

小班小蝌蚪教案篇2

活动目标：

1.学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。

2.培育和进展幼儿的观看力和想象力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画力量，体验美术活动的欢乐。

3.作品展现，观赏作品并相互沟通，共享胜利的欢乐。

活动重难点

重点：培育和进展幼儿的观看力和想象力，提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画力量。

难点：幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。

活动预备：

课件，黑色水粉颜料，彩笔，画纸，抹布。

环节老师行为

一、导入，激发幼儿爱好。

二、引导幼儿观看小蝌蚪的基本形态。

三、老师示范讲解画法。

四、交代作画要求，老师巡回指导。

五、评价观赏作品。

六、结束活动

1、手指歌导入

2、猜谜语；小小动物圆溜溜，瘦长尾巴游啊游。游来游去找妈妈，长大以后吃害虫。

老师

1、小蝌蚪是什么颜色？

2、小蝌蚪的外部外形是什么样的呢？。

3、小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成群结伴？

4、出示青蛙图片，引出小蝌蚪找妈妈。

1、老师示范：用右手食指的指腹在颜x料中轻轻蘸一下，然后按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。

2、画尾巴的时候，用彩笔画上弯弯细细的尾巴，这样小蝌蚪就在游动了。

小结：假如小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴画在身体的不同地方。

1、留意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

2、画完后需在抹布上擦洁净手指，再拿笔添画。

3、大胆作画，保持画面干净。

将幼儿作品布置到黑板，幼儿观看作品，老师赐予简洁评价。

幼儿集体唱《我上幼儿园》

教学反思：

1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进行引入，略显单一，于是采纳ppt的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将叙述，这样让幼儿很直观地观看小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的相同与不同;

2、在活动过程中，在保证幼儿有自由进展空间的基础上，我引导幼儿先进行观看，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的乐观性，再进行绘画基本操作的示范;

3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来巩固幼儿的良好习惯;

4、不足之处在于：从最终的作品上看，在给幼儿进行绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维，不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，假如重新上这堂课的话，我会在这便利多加以引导，让幼儿更具想象力。

小班小蝌蚪教案篇3

活动目标：

1.体验嬉戏的欢乐及表演的乐趣。

2.培育幼儿动作的制造性。

3.能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

4.萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。

重难点：重点：

体验表演的乐趣。难点：鼓舞幼儿制造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。

活动过程：

一.观赏音乐，学蝌蚪游。

1.师：小伴侣，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗？（弹奏唱）

2.提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）

3.老师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

二.在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。

（1）[1~8]小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。

（2）[9~12]小节：老师带领在xxx处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。

（3）重复[1~8]小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做嬉戏吧。

（4）[9~12]小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。（音乐[13~16]上）

三.蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。

（1）音乐[13~16]结束，鸭妈妈消失，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”

（2）音乐再起，蝌蚪连续游，到最终一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼消失，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”

（3）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟消失，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。

（4）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈消失，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！”

四.学说角色的话。

1.学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁？小蝌蚪是怎么问的？（学说小蝌蚪的话）它是怎么回答的？（学说鸭妈妈的话）

2.学说鲤鱼、乌龟的话同上。

五.嬉戏重新开头。

请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈（配班老师在一旁关心）其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。

六.结束。

师：小蝌蚪们，我们在小河里欢乐地游泳、找东西吃、做嬉戏，还找到了妈妈，你们兴奋吗？那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的嬉戏，好吗？

教学反思：

小蝌蚪找妈妈是一个篇幅比较大，相对比较简单的故事。而托班幼儿的年龄特点打算，他们对于此类情节简单、角色较多的故事是不能够完全理解的。虽然在平常的课间活动中我们有讲过《小蝌蚪找妈妈》的故事，但是，要让托班的幼儿记住故事中的语言，把它表演出来还是具有肯定难度的。所以，我们对故事进行了精简，考虑到托班幼儿对于重复的语言对话比较感爱好，也简单让他们理解和记忆，我们把小蝌蚪的对话都设计为：你是我们的妈妈吗？而其他动物我们也同样遵循这个特点：“不是，你的妈妈是……”，这样的设计不仅简洁，易理解，也为后面幼儿的角色表演减低了难度打下了基础！

小百科：蝌蚪古时写作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供应养分。以群居为主。当蝌蚪成熟了，它们开头脱变，慢慢长出四肢，然后（对于蛙和蟾蜍）则透过细胞凋亡（掌握细胞死亡）渐渐退化了它们的尾巴。

小班小蝌蚪教案篇4

活动目标：

1、体会体育嬉戏的乐趣。

2、能协作手臂和腿的动作进行爬行及跳动。

3、培育幼儿不畏艰险的意识。

活动预备：

圆圈数个、小椅子数把、青蛙的生长过程图片若干

活动过程：

一、开头部分：

老师与幼儿一起听音乐进行热身运动（跳、爬……）

二、基本部分：

老师：“小伴侣们，青蛙妈妈找不到她的宝宝，很焦急，你们想不想去关心她？老师与幼儿一起争论青蛙妈妈的宝宝长什么样子。（重点叙述青蛙的生长过程）老师：“让我们一起去找找看，好吗？“

老师带领幼儿来到‘池塘边’（用小椅子搭成）

幼儿仿照小蝌蚪爬过‘池塘’，幼儿边爬边把小蝌蚪的图片捡起来。老师：“小蝌蚪变成小青蛙了，“请幼儿仿照跳动动作从摆成‘之’字型的圆圈中循序跳过，幼儿依次进行。

对力量强的幼儿予以表扬，力量弱的幼儿予以鼓舞。

体育嬉戏可反复进行，老师可随机增加难度。

三、结束部分：

老师：“小蝌蚪找到妈妈啦！它邀请小伴侣和它一起跳支舞。”幼儿听音乐做各种动作表示开心的心情。

小班小蝌蚪教案篇5

［嬉戏背景］

一群小蝌蚪在玻璃缸里欢乐地游着。录音机里放着《小蝌蚪找妈妈》的故事。

供应放大镜。

老师：“咱们常常观看就会知道的。”

老师：“那么，小蝌蚪的头上毕竟长着什么呢？”

一天后……

老师：“知道这是为什么吗？你们可以一起看书，查找资料。”

依据需要投放投影仪。蝌蚪游水的样子通过投影仪反映到了墙上。

几天后。

第三周左右。

又过了一段时间。

小蝌蚪长到蚕豆般大小的时候……

供应故事和图书，使孩子们了解青蛙的食物和它们的作用。

来到宣武公园。

［幼儿嬉戏表现］

孩子们围着看小蝌蚪。

大泽：“老师，小蝌蚪真的能像故事里讲的那样变成小青蛙吗？”

孩子们观看小蝌蚪的长相。

杨子萌：“小蝌蚪的头有点尖，身体是圆圆的。”

胡心歌：“小蝌蚪是黑色的。”

王逸飞：“小蝌蚪还有细细的尾巴。可是尾巴两边的颜色有点发白，像是透亮的。”

大家：“有嘴、眼睛、鼻子。”

王逸飞：“哪儿呢？我怎么看不见呀？”

王吴晨：“就有！要不然它怎么吃东西、看东西呀？”

孩子们在自然角发觉了放大镜，争着用放大镜观看。

杨子萌：“小蝌蚪吃什么呀？”

大泽：“它什么都不吃。”

杨子萌：“不对，什么都不吃就该饿死了。”

王昊晨：“我们家有一本书，上面什么动物都有，我回家看看小蝌蚪吃什么。”

李书晴：“我妈妈什么都懂，我回家问问我妈妈。”

胡欣宇：“老师，快来看，小蝌蚪在吃小蝌蚪呢！”

其他幼儿纷纷围过来看。只见几只小蝌蚪正在对着一只小蝌蚪“撞”。那只小蝌蚪已经死去，而且只剩下半个身体了。

李书晴：“它们可真坏！是坏蛋！”

王昊晨：“哦，原来它们喜爱吃植物，可是咱们这儿没有植物能给它们吃。”

胡欣宇：所以那只小蝌蚪死了才被它们吃掉的！

孩子们连续观看小蝌蚪吃东西的样子。

王逸飞：“它的嘴确定是长在前边，眼睛也能观察东西。”

刘字珩：“我觉得小蝌蚪游水的样子特殊像小鱼。”

幼儿纷纷围过来看。但是人太多，看不清。

王黛茜看看蝌蚪，又看看小鱼：小蝌蚪长的也很像小鱼。

杨珞菡：“对，小蝌蚪像小鱼，不像小青蛙。”

胡欣宇：“都好几天了，小蝌蚪为什么还变不成青蛙？”

王晓慧：“是不是变成青蛙时尾巴就断掉了？”

孩子们每天都来看小蝌蚪是否有变化。

孩子们惊喜地发觉小蝌蚪长出了两条很小的后腿。

后腿长长了，前腿也长了出来。而且身体的颜色也静静地发生了变化（有些发黄绿色了）。蝌蚪的眼睛也有些鼓出来。孩子们还观看到，随着小蝌蚪的不断变化、长大，它们的尾巴也不是想像的那样断掉，而是渐