大班折纸教案

Word———大班折纸教案如何设计好教案,让孩子学会折纸?以下是我为大家收集整理的大班折纸教案。

大班折纸教案第1篇

活动目标：

1、能按要求折出船的外形。

2、培育幼儿手指的敏捷性及依据图示折纸的力量。

活动预备：

折纸示意图一张，折好的船一只。

活动过程

一、出示范例作品，引起幼儿爱好。

1、小伴侣你们知道坐过船吗?你们喜爱坐船吗?你们知道船是什么样子的吗？

2、今日王老师带来了一架小船，你们想看吗？

3、范例作品，请幼儿观看

引导幼儿思索：它是怎么折出来的呢？好看吗？你想知道它是怎么折出来的吗？

那请小伴侣们跟着王老师一起来做吧！现在请小伴侣先看王老师折小船。

二、依据图示折纸。

1、出示折纸示意图：这些线表示什么？箭头呢？请幼儿认真观看示意图并进行相应的讲解。

2、依据示意图，老师示范折船。要求幼儿认真观看。

3、首先沿对角线对折，要折痕。

4、再对折，这时候是一个长长的矩形。

5、沿着上面的三角折一个三角形，然后再平分。一共是两个边，四个角。

6、两边在对折一次，这个事船帮，为的'是压住刚才的四个角。

7、拿住两端，从里往外翻，把蓬拉起来。小船就做好了。

小伴侣你们刚才看了王老师折小船你们想想也折一个小船呢？

三、我也来折船。

1、讲解折纸常规。保持宁静。

2分法折纸材料，幼儿依据示意图折纸。

四、巡回指导。

老师在旁边指导，鼓舞动手力量弱的幼儿，提示幼儿各个部骤间要对线折直。

提示幼儿留意折叠要留意方向。

五、讲评。

1、小结本次活动，表扬幼儿的进步。

2、展现幼儿作品。

有些小伴侣折的纸船很美丽我们一起来看看。

效果分析：

大班折纸教案第2篇

1.在观看和争论中，进一步巩固折纸符号的理解，尝试看图自立折出作品。

2.了解蝉的生活习性，学习折纸蝉并进行添画，感受手工活动的欢乐。

活动预备

折纸步骤图、卡纸若干，幼儿用书资源，水彩笔，绘画本，胶棒。

活动过程

一、猜谜语，引出蝉，了解蝉的生活习性

（一）谜语：唱歌不用嘴，声音真悦耳，嘴尖像根锥，专吸树枝水。

（二）生活习性介绍。

二、看图示，引导幼儿学习折蝉的方法。

（一）出示蝉的折纸步骤图，引导幼儿自主观看步骤图，介绍材料，尝试折纸。

（二）依据幼儿的操作状况，请幼儿清晰地叙述制作步骤，老师总结。

（三）老师再次示范并讲解折纸过程中的难点。

（四）幼儿再次尝试，老师总结。

（五）发挥幼儿的想象力与制造力，引导幼儿进行添画。

三、作品观赏与评价分析

（一）幼儿自评、互评。

（二）老师有目的的组织、引导幼儿观赏作品。

大班折纸教案第3篇

目标：

1、引导幼儿学习用四角向中心折纸的技能。

2、引导幼儿连续学习按图示折纸的方法。

3、培育幼儿认真、急躁的习惯。

预备：

正方形彩纸、图示

过程：

1、入活动，引起爱好

“小伴侣，在八月二十的集场上，你看到哪些东西呢？今日我们就来折很多新衣服，这好后摆一个衣服摊好吗？”

2、引导幼儿学习按图示折纸

“今日我们要来学习一种新的折纸本事，就是从四角向中心折，请小伴侣看图示”

图（1）将正方形纸两次对边折

图（2）然后打开找到中心妈妈（中心点）

图（3）四个角是四个孩子，他们都要找到中心妈妈和她亲一下。这就是四角向折，在这个基础上再按图4"图7折

3、请幼儿操作，老师指导

“要看着图示一步一步地折，一步也不能丢掉”

图（4）翻过来在折一次四角向中心折

图（5）再翻过来在折一次四角向中心折

图（6）翻过来将四个正方形打开成长方形

图（7）最终对折成衣服。在折衣服的基础上学折裤子：“衣服有了，没有裤子怎么办呢？”

“看，衣服还会变魔术呢！一变变成了一条裤子。”请幼儿说说是怎样变裤子的'。

4、幼儿操作，老师巡回指导，提示幼儿留意对齐抹平，四角向中心折共折三次。

5、展评幼儿的作品，把衣裤穿在绳上，可以做集场的角色嬉戏。

大班折纸教案第4篇

教学目标：

1、看看说说小猪查找女伴侣的经受，初步感受合适的才是最好的。

2、在集风光前大胆表述自己的推想和想法。

教学预备：

故事课件

教学过程：

一、聊聊孩子们心中的话题，引出故事导入主题。

1、故事的名字叫《小猪的爱情》

2、你们知道什么是爱情吗？

小结：爱情的味道是甜甜的、暖暖的'，就像爸爸妈妈在一起一样，相亲相爱，好幸福啊。

二、说说猪哥哥找女伴侣的过程，感受合适才是最好。

1、你们猜猪哥哥会找一个怎样的，特殊的女伴侣？

2、小鱼妹妹会答应猪哥哥的恳求吗？它会怎么说？

小结：哦，看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适，由于小鱼生活在水里。

3、小蜜蜂为什么一声不吭呢？它是怎么想的？

小结：是呀，他们的本事和生活习惯都不一样，甚或在一起不合适。

4、猪哥哥找到了谁做它的女伴侣？你觉得它会胜利吗？

5、争论：假如它们生活在一起会发生什么事？

小结：长颈鹿个子太高，大象体形太大，生活在一起很不便利。

6、究竟谁才适合猪哥哥呢？

7、谁来了？你从哪里看出是猪妹妹的？

8、完整观赏故事

三、观看各种动物的好玩动画，进一步感受迁移。

小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，依据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。

大班折纸教案第5篇

活动目标：

1、引导幼儿学习看图示折双三角的方法。

2、培育幼儿对折纸的爱好。

活动预备：

正方形纸、剪刀、折好的范例一个。

活动过程：

1、引起幼儿爱好。

老师表演猴子爬山问：老师表演的是什么?好玩吗?这是猴子爬山，小伴侣想不想也来折一个?

2、引导幼儿学习看图示折双三角。

老师：下面我们看看它是怎么折的。请小伴侣先看图示学折双三角。图一：正方形纸，对角折;图二：将两端角中的一角向上折，另一角向反面折。图三：手放进中间层向两边拉开就成了双三角;图四：剪下上面一个角，在剪下的角上简洁画猴脸，夹在双三角中间，两只手在中间层的两边抽动，猴子就向上爬到山顶了。

3、交待要求，幼儿操作老师巡回指导。

老师：小伴侣折时要先看画面上图示，看清晰第一步、其次步是怎么折的，第三步又是怎么折的，把每一步都看清晰再折。

幼儿操作，老师巡回指导，重点留意拉成双三角的过程。

4、总结评价，结束活动。

大家一起看看、说说谁的山折得最平整。

大班折纸教案第6篇

一、教学目标

1、了解故事中小猪通过仿照转变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。

2、发挥想象，大胆叙述小猪变形的好玩经受。

3、理解做自己，最幸福的道理。

4、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

二、教学预备：

小猪变形记PPT

三、教学过程：

1.导入：

（1）出示封面，你在封面上看到了什么？有什么惊奇的地方？（小猪有翅膀；字变形了………）

（2）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？

（3）这几个变形的字你们熟悉吗？这是这本书的题目叫“小猪变形记”。

2．观赏阅读故事

（1）引导幼儿观看：你们猜小猪在干什么？你猜它心里在想什么？请你学学小猪无聊的样子。

（2）小猪遇到了谁？长颈鹿在干什么？小猪心里会怎么想？

（3）小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢？现在的心情怎么样？

（4）小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很快乐，它迫不及待地出门了，在路上它遇到了斑马。它会跟斑马说什么呢？斑马又会怎么说？

（5）小猪怎么了？你觉得小猪适合做长颈鹿吗？没关系，小猪又有了好办法。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?

（6）小猪斑马又遇到了谁？大象在干什么呢？小猪会对大象说什么？大象会怎么回答它？又会做什么呢？

（7）大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好办法，猜一猜这次它想变谁？为什么小猪会想变大象？

（8）它会怎么变大象？

3.大胆想象小猪的变形经受

（1）假如小猪变大象失败，它还会想变成谁呢？为什么？它会怎么变呢？请你猜一猜。

（2）我们的想法可真多呀，小猪究竟又变成了谁呢？我们一起到书上去找答案吧，请小伴侣先宁静的看，看完了告知老师你最喜爱哪一副图片。

4.请幼儿集体阅读PPT余下部分。

（1）阅读后的争论：小猪胜利了吗？它都变成了谁？是怎么变的？你觉得那一页最好玩？

（2）小猪学了这么多动物都失败了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢？你有什么话想要对小猪说的吗？

（3）你们想知道小猪最终怎么样了吗？我们一起来看看故事的结局。

（4）老师叙述故事结局。

5.明白道理：做自己最幸福

（1）小猪为什么又做回了自己？

（2）小结：“是呀，小猪他一心要转变自己的形状去仿照别人，想从中获得欢乐，可是不管他再怎么仿照，别人都说不像，到最终他才发觉做自己是最欢乐的。我们每个人都有自己特殊的地方，学别人是很累的，做自己才是最欢乐、最幸福的”

教学反思：

1、教材及环节

《小猪变形记》是英国插画家本?科特创作的一本图画书。书中向我们叙述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种方法仿照长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但圆满的是，这些创举都以失败告终。正值小猪被一连串失败打击得失去信念时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。教学开头请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不快乐”开头了和小猪共同查找欢乐的旅程，了解小猪通过转变自己的形态查找欢乐的过程。在观赏绘本过程中发挥想象，猜想故事情节的进展，能丰富幼儿的想象力量。教学中老师能够引领幼儿一起阅读、一起观赏图画书、一起大胆叙述小猪变形的好玩经受。老师和幼儿之间营造了公平的师生关系，再现了幼儿的相关生活阅历。

2、不足：

①幼儿猜想环节中，幼儿讲的还不够，老师可以适当的引导。

②背景音乐太大声了。

③幼儿学长颈鹿的环节，结束的太快，应让幼儿更深的感受做长颈鹿那种高告的骄傲感。

大班折纸教案第7篇

一、观赏各种卡通小猪图片，引起幼儿教学的爱好

1。观赏各种卡通小猪图片，形象地感知胖胖猪的外部形态特点。

提问：小伴侣们看了小猪的图片，小猪长什么样？

2。老师小结：小猪有胖胖的身体、圆圆的头、短短的四条腿、细细的小尾巴。

二、尝试用夸张、拟人的手法，表现出小猪可爱的卡通动漫形象

（一）造型启发

故事《三只小猪》你们已经听过了，你们最喜爱哪一只小猪？假如请你用学过的方法制作一只小猪，你会怎么做？

（二）今日老师和小伴侣一起来学做卡通小猪，好吗？请小伴侣先看看老师是怎么做的：

1。先把橡皮泥撵压成厚薄匀称的泥板；

2。把报纸揉成纸团，用撵好的泥板包起来做小猪的身体；

3。用搓、捏、连接手法分别加上小猪的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、脚等身体部位；

4、最终，启发孩子可采纳帮助材料装饰小猪。

三、幼儿创作，大胆表现

1。用卡通的方法把你喜爱的小猪做出来。

2。鼓舞幼儿大胆想象，不受真实物象局限。

3。对于动手力量较差的孩子老师赐予适当的引导和关心。

四、沟通讲评

请幼儿大胆介绍自己制作的小猪，采纳哪些方法。把做好的小猪放到桌上，说说你喜爱哪只小猪，为什么？

大班折纸教案第8篇

活动目标：

1、学习角对角对折的基本技法，大胆尝试按小猴子标记折纸。

2、对折纸活动产生爱好，体验折纸胜利的`欢乐。

活动预备：

正方形纸人手一张。正方形范例一张。

活动过程：

1、引导幼儿观看正方形纸，熟悉对角线和对角。

老师出示范例，引导幼儿看图，说说：这是什么外形?纸上有什么?告知幼儿这是一张正方形纸，中间的虚线叫对角线，有猴子的两个角叫对角。

2、老师示范讲解折尖尖的山的基本方法。

将正方形纸放在桌子上，一只猴子在上面，一只猴子在下面，对着自己的身体，一只手拿着下面的猴子，向上面的猴子折，然后用手指将山脚下的边压平。

瞧：正方形的纸变成了一座尖尖的山，山上有什么?山上有草，有树，还有可爱的小猴子呢!

小伴侣们，你们想折一座尖尖的山吗?

3、幼儿进行折纸活动。

老师巡回观看，了解幼儿折纸状况，给幼儿详细的指导和关心。

4、展现幼儿作品。

老师引导幼儿相互观看、观赏作品，并赐予表扬和鼓舞。

大班折纸教案第9篇

教学目标

1、练习持物控球走。

2、体验嬉戏的欢乐。

教学预备

皮球人手一个、竹竿（50cm长）人手一根、小椅子2把

教学过程

一、热身运动

价值分析：听音乐做律动，教学身体各部位。

今日天气真好啊，我们一起教学教学身体吧。

（幼儿听音乐————健康歌做律动）

二、探究练习

价值分析：在说说玩玩中，练习持物控球走。

1、幼儿探究：

提问：今日老师请来了小竹球和竹竿宝宝，每个人拿1根竹竿和1个竹球，试一试可以怎么玩？（幼儿探究玩法，老师巡回观看。）

提问：你是怎么玩的？（个别幼儿介绍玩法）

指导语：手拿小竹竿，对准小竹球，渐渐渐渐往前赶。

2、集体练习

3、我们一起来赶小猪吧，看谁能又稳又快地把小猪送到家。

小结：原来在赶小猪的时候，我们不能让竹竿左右晃动，不然的话小猪会逃跑的。

三、放松运动

价值分析：让幼儿在猛烈的运动中慢慢的放松身体。

指导语：我们让小皮球休息下，甩甩手，抖一抖，我们都是好伴侣。

（放音乐做轻柔动作，放松身体）

大班折纸教案第10篇

设计意图：

孩子们从温馨的家庭走进欢乐地幼儿园，快到一学年了。他们渐渐适应在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水，慢慢自然地把自己的兴奋和不兴奋的事情通过行为表现出来。《我和小猪》是一个浅显易懂，生动好玩的故事。故事中将吃饭、睡觉、喝水等用“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕咚咕咚”等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点，有助于他们进行阅读、理解，并在开心的体验中学说简洁的词、句。

教学目标：

1、引导幼儿对画面作有序的观看，情愿边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容，初步萌发幼儿阅读的爱好。

2、学说故事中的象声词“呼噜呼噜，啊呜啊呜，咕咚咕咚”，体验仿照表演的欢乐。

教学重难点：

能在观看理解画面的基础上进行大胆表述。

教学预备：

1、课件

2、小图书人手一本

3、一杯温水

教学过程

一、以“小猪”形象引题，激发幼儿爱好。

1、出示“小猪”形象，引导幼儿与小猪问好。

2、“你喜爱小猪吗?为什么喜爱小猪?”引导幼儿结合生活阅历叙述。

3、老师小结：我也很喜爱小猪，由于小猪长得特别可爱。

4、幻灯片一：“有个小男孩叫鲁尼，他和小猪一样可爱，你知道哪个是鲁尼?”鲁尼和小猪那些地方长得比较像?(引导幼儿观看鲁尼和小猪的形象)

二、分页观看画面，共享阅读阅历。

(一)幻灯片二

1、提问：鲁尼和小猪在干什么?说说睡觉的时候会发出什么声音?(学说：呼噜呼噜)

2、师幼一起仿照小猪和鲁尼睡觉的样子。

3、在表演中说出句子：“困了的时候，我像小猪。呼噜呼噜，睡觉。”

(二)幻灯片三

1、他们又在做什么?请幼儿仿照小猪和鲁尼吃饭的样子。(学说：啊呜啊呜)2、在表演中练习句子：“饿