幼儿园语文教案散文橘子花

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1、幼儿园语文教案散文橘子花

目标：

1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展现的语言美和欢乐的心情。

2.情愿并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。

3.在老师的提示下，学习宁静地倾听。

4.情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

5.在课件与图片的提示下，尝试学说散文中美丽语句。

预备：橘子若干，自制背景大树，音乐录音

过程;

1.运用操作活动，引发幼儿观赏散文的爱好。

(1)师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。

(2)老师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。

提问：闻一闻橘子花，闻起来怎么样?(芳香)。

摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的)

每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样?(又酸又甜)

可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。

2观赏散文，感受作品的语言美。

(1)老师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。

(2)老师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小伴侣争论：

散文中橘子是什么颜色.(金黄的)

橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样?(大方的，紧紧地抱在一起。)

闻一闻橘子花，怎么样?(一股芳香扑面而来。)

摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的，象小姑娘的手。)

尝一尝橘子花，味道怎么样?(又酸又甜)

(先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提示幼儿留意倾听他人发言。)

3.老师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。

争论：你喜爱《橘子花》这首散文吗?为什么?

4.制作橘子花树，体验散文中展现的语言美和欢乐的情感。

放配音录音，幼儿与老师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。

2、幼儿园语言教案：散文诗-雪花

幼儿园大班语言教案：散文诗-雪花

活动目标

1、懂得散文中“比方”手法的特别作用，学习并理解“雪白”、“松软”等词汇，学习运用“……似乎……”的句式。

2、通过观赏散文，使幼儿对散文诗感爱好，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

3、依据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。

活动预备

图片、配乐散文诗磁带

活动过程

一、学习作品内容

老师：你们看到过小雪花吗?什么时候看到的?

老师有一张小雪花的图片，你们想不想看?

1、幼儿观看图片，完整观赏散文诗。

2、提问：诗里说了些什么?听了有什么感受?

3、再次观赏散文诗。

二、体验作品

1、观赏第一自然段

提问：小雪花是怎样落下来的?

2、观赏其次自然段

幼儿沟通争论：

为什么说雪花像“漂亮的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”?

为什么能让空气更加清爽?

3、集体朗诵散文诗。

三、迁移作品

1、提问：你看到小雪花落到哪里?小雪花还会落到哪里?那里会有什么变化?

2、幼儿回答发表自己见解。

3、请幼儿自己说说：假如你是小雪花，你想落在哪?

四、幼儿创编

老师：你们喜爱小雪花吗?请你们像诗中说的那样也说一句话好吗?

1、幼儿.自由组成小组，练习仿编，老师引导。

2、小组相互沟通练习。

小雪花

我是雪白晶莹的小雪花，

我从高高的云层轻快地飘下。

我落满高山，

高山披上漂亮的白沙。

我落满屋顶，

屋顶铺上一层闪光的银瓦。

我落满松柏，

松柏结出很多棉花。

我落满光秃秃的树枝，

树枝盛开梨花。

我落满麦田，

麦田盖上松软的棉絮。

我落满地面，

地面铺上雪白的地毯，

闪着刺眼的银花花。

我是雪白晶莹的小雪花，

我从高高的云层飘下。

3、幼儿园大班散文诗观赏漂亮的秋天教案反思

设计思路：

秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着特别鲜亮的季节特征和可供同学探究讨论的资源。如那千姿百态的菊花，红红的苹果，黄澄澄的柿子，金黄的稻田，洁白的棉田，五颜六色的山野等等都可以引发同学对秋天产生无限的爱好和爱。正是《纲要》中所要求的要擅长发觉孩子感爱好的事物，把握时机随机引导方法，让他们在嬉戏和观看等活动中感受散文诗语言的丰富和美丽，并通过各种途径加深对作品的体验和理解。

散文诗《漂亮的秋天》运用简洁明快的语言和比方等的修辞手法，描绘了一幅颜色斑斓的丰收秋景画。这幅画契合幼儿的心理特征，不仅能结合孩子们的生活，也能引发他们绽开联想，同时可以陶冶性情，激发他们关注自然、喜爱自然的情感。我预设了本活动散文诗观赏《漂亮的秋天》。为了让同学感受秋天的美和收获，我用歌曲《小树叶》导入主题，并通过嬉戏开火车乘坐"红叶号"--说说我眼中的秋天，听录音《漂亮的秋天》--理解散文诗的内容，朗读诗歌--感受作品的语言美及意境美，创作《秋天》作品--围绕作品绽开联想与想象续编诗歌。让同学进一步的感受作品的美，丰富对秋天的熟悉。

活动目标：

活动目便是一个活动的开头和归宿，对活动起着向导的作用，活动围绕目标绽开。结合散文诗的内容及同学的年里特点，设定了一下目标。

1、结合生活阅历熟悉了解秋天的特征，知道秋天是一个丰收的季节。

2、情愿把观看发觉的事物与同伴沟通共享，体会彼此共享的欢乐。

3、倾听朗读诗歌，感受诗歌美丽的语句和意境。

4、尝试合作作画，围绕作品绽开联想与想象，尝试仿编诗歌。

活动重点：

依据活动内容和同学的爱好，我把"带孩子欢乐的去观看秋天的美景和倾听诗歌的语言美"作为活动的重点，把"理解散文诗的内容和用艺术的眼光观看四周事物"作为活动的难点。

活动预备：

为了让同学亲身感受散文的语言美和秋天的美景，充分调动同学学习的爱好和探究欲望，我做了阅历预备和物质预备。阅历预备：课前让家长带同学观看四周环境的变化，体会秋天的特征。

物质预备：多媒体课件秋天的菜园、果园、树林、田野等图片，歌曲《小树叶》、散文《漂亮的秋天》录音带，油画棒等。

活动方法：

为了完成活动目标，结合我班同学的特点，我采纳了：

1、嬉戏法：通过嬉戏激发同学参加活动的乐观性。

2、谈话法：设置问题让同学思索回答，理解散文的内容。

3、观赏发：通过倾听、朗读等感受散文的语言美及秋景的美。

活动流程：

爱好是学习的动力，为了让同学全身心的投入活动，我设计了一下环节。

一、主题导向

以歌曲《小树叶》入场，导入秋天的话题，初步感受秋天的特征。

提问：刚才歌曲里说的是什么季节的树叶?你知道秋天还有呢写漂亮的景象吗?

二、播放多媒体课件《漂亮的秋天》图片让生观赏，进一步感受秋天的美景。

师：有位奇妙的画家，他用手中的笔画笔画了一幅漂亮的图画，这是"秋天的图画"，你们想去看看吗?让我们一起乘坐"红叶号"列车开头一次开心的旅行吧!大家检查一下该带的几样宝(眼、耳、口、心)都带齐了吗?

会学习的会带上自己的眼睛-认真看;带上自己的耳朵-仔细听;带上自己的口-大声说;更重要的是带上自己的心去体会秋天的漂亮，好了，老师带你们动身了。

随音乐《开火车》活动开头，音乐结束后同学问开哪里?

师：去野看看秋天的天空(随机播放图片)，秋天的天空是什么样的?(天空很蓝很蓝，白云那洁白洁白或天空非常高，白云非常白)

师：随音乐去看看秋天的果园是什么样的?(水果丰收了，圆圆的苹果笑红了眼，黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满了树枝)

师：看看秋天的花园是怎么样的?(各种姿势的菊花开放了)

师：去看看秋天的菜园是什么样的?(西红柿红红的，辣椒弯弯的……)

师：哇!这是什么地方呀?(是金色的田野)秋天稻谷成熟了，稻田一片金黄，棉田一片洁白，秋天山野是五彩缤纷的，处处是丰收的景象。

三、沟通共享

1、说说自己眼中的秋天。

2、秋天你最想干什么。

四、观赏散文诗《漂亮的秋天》，感受散文的语言美。

通过观看果园、菜园、棉田、花园等图片，你觉得秋天美不美?这些美景都是秋姑娘送给大自然的礼物。今日秋姑娘还给我们带来了一件礼物--散文诗《漂亮的秋天》，让我们听听散文诗里说了些什么?

1、放录音《漂亮的秋天》

师：你听到了什么?(争论)

2、提出问题再次观赏散文

师：秋风对着大树轻轻一吹，书树叶怎么样了?(像一只只蝴蝶在空中飘舞……)

秋风对着果园轻轻一吹，果园里发生了什么变化?圆圆的苹果香小伴侣的笑脸;黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满了枝头)

秋风对着田野轻轻一吹,田野发生了什么变化?(稻田一片金黄……)

五、师生有感情的朗读散文《漂亮的秋天》，体会散文的语言美美没在那里，引导同学发觉其中有特点的句式结构，如"秋天的……非常好看。"

提出问题

1、你最欢散文中的那句话，说说看。如：

我最喜爱秋风吹过，树叶像一架架飞机在空中飞行;像一把把小花伞在空中降落;像一只只风筝……等等。

谁还能用"……像……"说一句话呢?

2学习用"……非常……"说话。

六、创作作品《漂亮的秋天》

1、让同学自由组合尝试合作绘画，用制造性地表现手法呈现漂亮的秋天。

2、展现作品自述作品情景之美,并把自己喜爱的作品续编成散文诗。

3、老师点评总结。

你们创作的作品把秋天装扮的五彩缤纷的，太美了，画出了一幅丰收的、果实累累的、颜色斑斓的美景。现在我们一起到外面去感受漂亮的秋天。

设计意图：依据自己的生活阅历与想象，能够画出相应的画面，关心同学建立语言与画面的联系。

教学反思：

教学中我主要引导幼儿留意听，大胆表达。依据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行详细指导和关心。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和嬉戏，给幼儿供应自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用美丽语言的目的，这节课下来，我觉得还是有许多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我肯定多留意语言的精炼，多积累精炼、美丽的词语。后面的嬉戏时间也有点仓促。

4、大班语言活动橘子花教案反思

活动目标：

1、在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展现的语言美和欢乐的心情。

2、能够大胆表现对散文的理解。

3、丰富词汇：大方、芳香、扑面而来。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

活动预备：

若干橘子、托盘、小盘、湿毛巾、背景图一幅、磁带

活动过程：

一、操作感知，激发爱好现在是什么季节?哪些水果成熟了?

1、幼儿和老师共同制作橘子花。

2、幼儿在闻一闻、看一看、摸一摸、尝一尝橘子花过程中，说出自己的感受并丰富词汇。

二、观赏散文，体验理解作品的语言美

1、幼儿倾听老师配乐朗诵，回答提问：自己听到了什么?

2、幼儿再次观赏配乐朗诵，回答：自己喜爱散文里的哪句话，并情愿用语言讲出来，用动作做出来，喜爱学习散文中的美丽语句。

3、师幼共同有表情的朗诵。

4、自编动作进行朗诵。

幼儿之间合作表演再次表现对散文的理解。

三、内化迁移，大胆叙述

1、橘子花真美，你还想到可以做哪些水果花?

2、小组争论，用香蕉、苹果也来编几句散文诗。

四、延长活动：

回家后把自己学的《橘子花》和自己编的散文诗讲给爸爸妈妈听。

活动反思：

因此在这次活动中，我预备了一些教学材料，关心孩子们更形象、详细地体会这篇散文。同时还预备了一个橘子进行示范，在美丽的意境中，渐渐地脱去橘子的外衣，让孩子们在真实的情境中感受美丽的语句。大多数孩子能够竖起小耳朵和我一起去倾听去感受，但是有些留意力不大集中的孩子，完全找不到重点，这也是我忽视的一点。比如在我边朗诵文章边进行示范剥橘子的时候，就有孩子一个劲的在旁边说，“老师，我要吃橘子”，由于我阅历的缺乏，当时我不知道该怎么回答他，只能忽视不计，但其实不管是对其他孩子还是对于我而言，在我好不简单创设出来的情景中，冒出来那么煞风景的话，其实是很受打击的，而孩子们的留意力也会被转移。这是我的一个怀疑，是我考虑不周到的一点，但是我在想假如下次还遇到这样的状况，作为老师的我究竟该怎么处理这件事情呢?其次，我感觉我们班孩子的语言表达力量不是很好，倾听的习惯也是重点培育目标。当然，不管怎么样，这是我第一次让孩子接触散文这种形式，进行美文观赏，当中还存在着许多的不足以及我未曾预料到的状况，有我的疏忽也有我的疑问，盼望在这样的不断总结阅历中，对我、对孩子都能有肯定的阅历的提升。

5、大班语言散文观赏百合花教案

一、活动目标：

1、初步理解散文内容，感受散文的意境美、语言美。

2、学习词：洁白洁白、透亮。

3.迁移新的叙述阅历，尝试仿编散文，提高幼儿的语言表达力量和创编力量。

二、重点与难点重点：观赏、理解散文，感受散文的美。

难点：能尝试仿编散文诗。

三、活动预备：

1、录音，课件：百合花,

2、实物百合花，花、叶子的标记

3、正在开展“漂亮的花”的主题活动。

活动过程：

一.实物感知百合花(闻、看、说百合花)。

1、师把花藏起来，让我们闭上眼睛，深深的吸一口气，你闻到了什么香味?

2、出示花，让我们睁开眼睛，认真地看一看，你看到了什么?

3、对，是百合花，喜爱吗?为什么?

二.观赏散文。

1、幼儿听录音。

师：有一位小姑娘也喜爱百合花，她把它写成了一篇很美的散文，名字叫《百合花》，让我们一起来听一听。播放录音。

2、提问：

(1)你听了有什么感觉?散文里的百合花是什么样的?(像喇叭一样的花朵，它的花瓣洁白洁白的)(出示图一)请几个幼儿说一说，请幼儿学一学。

(2)在我们生活中还有哪些东西也是洁白洁白的?(洁白的纸、洁白的墙壁)

三.幼儿其次次观赏散文。

1、洁白的百合花把谁吸引来了?我们一起一边听一边看。播放动画。

(洁白的百合花把蜻蜓、瓢虫吸引来了。(师出示图二、图三)

2、蜻蜓是怎样来到百合花上的?(绽开透亮的翅膀飞来了)还有哪些东西是透亮的?(透亮的玻璃、水、纸)怎么样叫绽开翅膀?我们一起来学一学。请一组幼儿学一学。

3.他们表演的真好，我好象看到了一只红色的蜻蜓，绽开透亮的翅膀飞来了。

4.瓢虫也是怎样来到百合花上的?(它像一颗红豆，停在百合花长形的绿叶上休息)请另一组幼儿表演。

5.老师这里有一朵百合花，这里有一朵绿叶，请男小伴侣学蜻蜓飞到花上，请女小伴侣学瓢虫飞到绿叶上。

四.第三次观赏散文。

1.散文中写了哪些颜色?它给我们什么感觉呢?

小结：有红的，白的，暗红的和绿色的。(用了这些颜色，我感到蜻蜓、瓢虫在百合花上更漂亮了，使我们看了更喜爱。

2.散文中有相同的地方吗?

小结：对了，每句话一开头都写了我观察，我观察、、、、、、，就象我们小伴侣亲自观察蜻蜓和瓢虫在百合花上一样。

五.师生共同边朗诵边集体表演师：这首散文真的太美了，让我们跟着画面边朗诵边表演吧!

六.迁移仿编散文诗

1、假如请你来编一编,漂亮的百合花引来了蜻蜓、瓢虫，还有谁也会来呢?

2、你能用“我观察……了，它怎么样”来编一编吗?

(1)幼儿以小组为单位沟通一下，创编散文。

指导要点：可以编一种自己喜爱的花。请不同的小昆虫、小动物和百合花做嬉戏。依据幼儿力量不同来编。

(2)请小组派代表来编一下。(编的好的嘉奖)

3、师：刚才每个小组的小伴侣编得都很好，我信任其他小伴侣肯定编得更好。

那么现在我们到外面的花园里去玩一会儿，和漂亮的小花、小草做会儿嬉戏好吗?(带幼儿出去)

七.活动延长：完整仿编散文诗，把想到的动物画在白纸上，进行创编。制作百合花、绘画百合花。

6、中班科学活动教案：橘子教案

活动目标：

1、猜想、证明橘子瓤数量，积累估算的初步阅历与不同的数数方式。

2、喜爱观看生活中熟识的事物，并愿意发表自己的观点。

3、使幼儿对探究自然现象感爱好。

4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

活动预备：

不同大小的橘子、塑料筐、笔、餐盘、毛巾、黑板、统计表

活动过程：

一、引入老师出示两个不同大小的橘子，并引导幼儿观看橘子的不同。

小结：原来橘子是有大有小的。

二、比较大小橘子的数量1、老师出示两筐不同大小的橘子，引导幼儿猜想橘子数量。

老师：猜猜看筐子里有几个大橘子?(幼儿猜想)那有几个小橘子呢?(幼儿猜想)

2、一起数数大橘子装了几个?小橘子装了几个?并记录

3、争论：为什么同样大小的筐子，装的橘子数量却不一样?

老师提问1：这两个框子一样大么?

老师提问2：为什么一样大的筐子里，装的橘子的确不一样多的呢?

4、得出结论：由于大橘子的个头大，所以装的少;小橘子的个头小，所以装的多。

三、猜想并记录大小橘子里瓤的数量

1、老师：橘子皮里躲着什么?(幼儿回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，(教案出自：幼儿园学习网教案网)谁的会比较多?(幼儿回答)猜猜看大橘子里面有几片瓤?(幼儿猜想)猜猜看小橘子里有几片瓤?(幼儿猜想)

2、老师记录幼儿的猜想结果

四、验证大小橘子里的瓤数

1、每人选择一个橘子，自己动手剥开。

(提示幼儿剥桔子之前用毛巾擦手，并强调一人选择一个橘子)

2、数一数橘子瓤的数量(可用的方法：一片一片分开数、分成两部分数、整个围着数、吃一片数一片)

五、沟通数的方法和结果

1、介绍自己剥的橘子有几片瓤，并描述自己数的方法，老师做记录老师：告知我你剥的是什么橘子?有几片瓤?你是用什么方法数的?(验证幼儿的猜想)

2、观看比较统计表中的数据：大小橘子里最多的有几片瓤?

3、争论橘子瓤数量与橘子大小的关系。

老师：大橘子里最多有几片瓤?小橘子里面最多有几片瓤?它们的数量一样多么?哪一种橘子的瓤比较多?

小结：橘子瓤的数量和橘子大小没有关系。

活动延长

1、老师演示数橘子瓤的方法：数一半的橘子瓤，然后猜想整个橘子瓤的数量

2、延长：回家后，找一个橘子试一试，先数半个橘子的数量，然后猜一猜整个橘子有几片瓤，把这个答案当做隐秘一样藏心里，再数一数整个橘子有几片瓤，看自己猜的对不对。

7、小班科学活动教案：橘子教案

活动目标：

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、情愿参与观看橘子的活动，学习用语言叙述自己的发觉。

3、体验共享的欢乐。

4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

5、培育幼儿对事物的奇怪心。

活动预备：

每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

活动过程：

1、用触觉箱子引起幼儿的爱好。

老师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。

提问:"请你摸一摸，告知我里面装了什么水果?"

2、感知橘子的形状特征。

(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?

(3)闻一闻:橘子有什么气味?

3、感受橘子的内部特征。

(1)请幼儿争论:橘子里面是什么样的?

(2)那我们怎么把它打开呢?

(3)鼓舞幼儿自己动手剥橘子，观看橘子的内部特征。

提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?

4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

活动延长：

活动结束后，老师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。

8、小班嬉戏活动教案：橘子熟了教案

活动目标：

1、能在较窄的路上行走，行走时能两臂侧平举保持身体平衡。

2、在嬉戏中感受秋天丰收的喜悦。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、熬炼平衡力量及快速反应力量。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.4个果篮，橘子若干。

2.人手一根长约70CM的棒子。

3.轻松欢快的音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、预备活动：

幼儿手拿棒子，骑竹马进场。随音乐跟老师骑竹马做做运动。

2、幼儿自由玩棒子，尝试一物多玩。

棒子可好玩了，除了可以骑竹马，还能怎么玩呢?请小伴侣动脑筋区玩一玩，然后一会来告知老师哦。

3、嬉戏摘橘子

※老师请幼儿简洁介绍后小结，让幼儿观看老师搭建的小路。在小路前站成一排，老师交代玩法。

※秋天到了，果园里的橘子熟了，让我们一起骑着竹马去果园里摘橘子。去果园还要经过一条小路，到了小路那，我们要放下竹马，走在小路上，千万不能走到小路外面去。(老师边讲解边示范)。走到果园后，每人摘一个果子再走回来。

※幼儿玩摘橘子的嬉戏，老师巡回指导。嬉戏进行2-3遍。当橘子摘完后，结束嬉戏。

※老师小结嬉戏。

4.幼儿跟着老师抬着橘子自然地回到教室。

9、小班科学活动教案：《橙子和橘子》教案

活动目标

1、能主动观看、了解橙子和橘子的形状特征，比较出它们相像的地方和不同的地方。

2、培育孩子探究的欲望。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、培育幼儿观看力量及动手操作力量。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

1、橙子和橘子若干。

2、集体记录观看表两张(相同与不同的地方)。

活动过程

1、我知道的水果。

师：我们一起熟悉了很多水果，你都知道现在冬季有哪些水果吗?

鼓舞幼儿畅所欲言，介绍自己知道的冬季盛产的水果。

2、观看橙子和橘子并进行记录。

(1)橙子和橘子，实体消失。

师：我带来了两种好吃的水果，我们一起来熟悉它们好吗?

师：这是什么呢?(橙子、橘子)

(2)老师引导幼儿认真观看，找出它们相像的地方。

师：我们来找一找它们相像的地方，都有哪些?你可以用手去摸一摸。

老师请幼儿下位置观看，分成3组。

(3)老师请幼儿说说自己的发觉，将幼儿所讲的内容在大表格中进行记录。

小结：两种水果的颜色都是橘黄色的，里面的蒗也都是一粒粒的，尝起来都是甜甜酸酸的。

3、引导幼儿观看橙子和橘子，观看它们有哪些不同的地方并记录。

(1)师：刚才，我们找到了他们很多相像的地方，现在我们来找一找它们不一样的地方有哪些?并且把它记录在记录表格中。

(2)幼儿观看并记录。

(3)师请个别小伴侣上前介绍记录表，并将幼儿的发觉记录在大表格中。

小结：虽然它们都是水果，可是它们却有着不同的地方。橘子的皮只软软的，是可以用手剥的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。

10、小班科学活动教案：剥橘子教案(附教学反思)

活动目标：

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、情愿参与观看橘子的活动，学习用语言叙述自己的发觉。

3、体验共享的欢乐。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

活动预备：

每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

活动过程：

1、用触觉箱子引起幼儿的爱好。

老师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:"请你摸一摸，告知我里面装了什么水果?"

2、感知橘子的形状特征。

(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?

(3)闻一闻:橘子有什么气味?

3、感受橘子的内部特征。

(1)请幼儿争论:橘子里面是什么样的?

(2)那我们怎么把它打开呢?

(3)鼓舞幼儿自己动手剥橘子，观看橘子的内部特征。

提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?

4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

活动延长：

活动结束后，老师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。

活动反思：

秋天来了，很多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的学问阅历，幼儿对自己熟识的事物能产生乐观的爱好。活动开头我采纳猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思索有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，很多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探究。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很情愿表达自己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”;活动其次环节中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，很多幼儿都能在的劳动成果中共享到欢乐，并且很情愿与别人沟通自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的学问阅历，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最终一环节我让幼儿品尝自己的橘子，并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达力量。

11、大班美术活动教案：橘子写生教案(附教学反思)

活动意图：

秋天到了，很多水果都成熟了，橘子是孩子们宠爱的水果之一，它贴近幼儿的生活，可以丰富幼儿的学问阅历，幼儿对自己熟识的事物能产生乐观的爱好。为了更好的提升大班幼儿的写生力量，于是开展了此次活动。幼儿写生有着特别重要的意义，它能够提高幼儿的观看力量，培育幼儿感受美的力量，开发幼儿制造潜能，塑造幼儿良好共性品质。激发、鼓舞幼儿在大自然中探究、发觉的爱好。

活动目标：

1、进一步熟悉橘子。

2、写生画法的培育。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

橘子若干，画纸每人一张，蜡笔。

活动过程：

1、欣赏品尝橘子。

(1)欣赏橘子的颜色外形。

(2)幼儿逐个触摸观看，再次表达自己的认知。

小结：橘子不是很圆，扁圆形，有的地方是橘黄色，有的地方是绿色，有的地方是黄色。

(3)品尝味道。

2、给橘子画像

3、作品展现，自我介绍。

活动反思：

活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，由于幼儿们把握了圆和椭圆形的画法。所以幼儿画的橘子造型较好，构图大胆，由于是写生，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有颜色感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进行表现。活动中幼儿爱好很深厚，画得特别仔细投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和共性也是教育所在，信任用这样的观念来教育孩子，孩子肯定会成长得更好。

12、幼儿园小班教案：春天的花

幼儿园小班教案：春天的花

活动要求与内容：

1、通过观看、观赏进一步感知花的主要特征。

2、用自己喜爱的方式表现春天的花。

环境与材料预备：

1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。

2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。

3、墙面创设“春天的花”。

活动过程：

(一)感受春天的花、观看春天的花

T：春天到了，天气暖洋洋的，各种漂亮的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了很多花店。宝宝和老师收集了很多的花，瞧，把我们的教室装扮成了一个大花园。

T：宝宝，这么多漂亮的花你们喜爱吗?快找一朵最喜爱的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜爱?

(牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……)

★整合内容：

1、数字1`和很多(一朵花开了，两朵花开了，很多很多花都开了。幼儿学花开的样子)

2、儿歌老师可以把孩子的回答整理成儿歌，如;牵牛花象喇叭，滴答滴答，春天来了。

3、情感为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜爱花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了!“这么美丽的花我们要爱惜它。

4、嬉戏爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了?(身体的各部位)

5、歌曲《一闪一闪亮晶晶》

6、颜色红、黄、蓝、绿……五颜六色

提升阅历：

1、花儿真美丽!有各种颜色、外形，花儿的味道真香，我们大家都喜爱。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好伴侣，喜爱手拉手。

(二)宠爱春天的花，表现春天的花

宝宝我们也来装扮小花园，今日老师预备了很多材料宝宝，看看他们是谁?待会儿我们要用他们变出漂亮的花。

预设指导重点：

1、花蕊和花瓣是好伴侣，他们要手拉手。

2、幼儿分组表现春天的花。(折花、撕贴花、印花、手教导花、棉签画花)

13、幼儿园春天教案：花的礼物

活动目标：

1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

2.制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

活动预备：

1、场地布置(花仙子的花园)

2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

活动过程：

观看环境，引出主题—观看尝试，操作发觉—自我制造、描述构思—情感谢发

一、观看环境，感知花的美

1.带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗?

2.观看环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么美丽?

观察花你感到怎么样?

二、观看、品尝、发觉、感知花的用途

1.出示花的礼物：花仙子还为我们预备了很多礼物，我们一起来看看好吗?

2.幼儿观看、品尝花的礼物

(1).提问：你们熟悉这些礼物吗?它是怎么用的?

(2).老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么?

4.小结花的用途

提问：花还可以做什么?

(1).做药(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装饰品。

(5).芳香空气(6).可以美容……

三、制造花的艺术品

1.观看花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜爱吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?

2.提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面老师预备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，预备送给谁。

3.幼儿绘画：花的礼物

4.幼儿描述自己的制造。

四、情感谢发

你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花?

14、幼儿园故事教案：喇叭花电话

幼儿园小班故事教案：喇叭花电话

活动目标

1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

2、能大胆地表述自己的想法。

3、体验沟通沟通的欢乐。

活动预备

1、操作图片;小鸟和小田鼠

2、玩具电话(手机)若干。

活动过程

一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

老师：吱吱吱，谁来了?

喳喳喳，又有谁来了?

二、观赏故事，想象表述。

1、操作图片，老师有表情叙述前半段故事。

(1)有什么好方法能让小田鼠和小鸟一起玩?

(2)幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

2、连续叙述后半段故事。

老师：小田鼠想了个什么方法?

三、进一步理解故事。

1、老师完整叙述故事。

(1)故事的名字叫什么?故事中有谁?

(2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?

(3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜爱它们吗?为什么?

(关心幼儿理解故事的内涵)

2、幼儿戴上胸贴，练习对话。

提问：它们是怎样打电话的?(幼儿学习)

四、嬉戏：打电话(情感的迁移)

1、你想给谁打电话?

2、幼儿用玩具电话机进行嬉戏，体验沟通沟通的欢乐。

故事：喇叭花电话

一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。

小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。

小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。

小老鼠看着这一朵朵又圆又大的.喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。

于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤独，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，每天说着静静话。

15、幼儿园春天教案：春天的花

活动目标：

1、通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

2、制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

活动预备：

1、场地布置(花仙子的花园)

2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

活动过程：

观看环境，引出主题—观看尝试，操作发觉—自我制造、描述构思—情感谢发一、观看环境，感知花的美

1.带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗?

2.观看环境：你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么美丽?观察花你感到怎么样?二、观看、品尝、发觉、感知花的用途

1.出示花的礼物：花仙子还为我们预备了很多礼物，我们一起来看看好吗?

2.幼儿观看、品尝花的礼物

(1)、提问：你们熟悉这些礼物吗?它是怎么用的?

(2)、老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3.逐个提问：这是什么?可以用来做什么?

4.小结花的用途

提问：花还可以做什么?

(1)、做药(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装饰品。

(5)、芳香空气(6).可以美容……三、制造花的艺术品[幼儿园教案网.]1、观看花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜爱吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?

2、提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人?后面老师预备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，预备送给谁。

3、幼儿绘画：花的礼物

4、幼儿描述自己的制造。四、情感谢发

你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花?(环保教育)

16、幼儿园中大混龄美术卷纸花教案

设计意图：近期孩子对于美术区域中的颜色纸条很感爱好，总是将纸条拿在手里转圈圈玩，我禁不住思索，如何能让幼儿玩出精彩玩出才智?《指南》中指出：依据幼儿的生活阅历与幼儿共同确定表达表现的主题，引导幼儿主题开展想象，进行艺术表现。这一阐述给了我启迪。假如能围绕幼儿的爱好结合主题活动开展一次混龄纸艺活动。而花是孩子们在生活中常见又特别喜爱的漂亮的一种东西，我以卷纸花为主题，用彩色纸卷出花形，并增加花茎和花叶部分不仅让幼儿通过观看能够发觉漂亮的花朵形状的特点，还能制作出立体又美观的花。

教学内容卷纸花混龄年龄段中大混龄素材来源自创教学目标共性目标：

1、感知卷纸花是由花、树干、树叶三个基本部分组成的，尝试运用卷、剪、贴的方法来表现出卷纸花。

2、体验合作创作的乐趣。

3、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的喜爱之情。

高层次目标：学习用卷的方法制作花杆和卷纸花低层次目标：能按轮廓剪树叶和花瓣，并贴上叶子。

教学预备阅历预备：能沿着轮廓剪材料预备：彩色纸条，双面胶，塑料吸管，胶水，ppt活动过程一、观赏各种卷纸花。

观看PPT卷纸花，引起幼儿的观看爱好。

老师：看一看，今日老师给你们带来了什么?

这些花美丽吗?它们是真的花吗?

二、引导幼儿探究发觉那么它们是用什么做出来的呢?今日我们就走进“纸”的世界。

三、引导幼儿探究将纸条变成花朵。

1、做花杆老师这里有两种材料我们要把它做成花杆我们可以怎么做?

老师介绍花杆的做法提示幼儿斜着卷，要卷紧，头和尾要粘牢。

2、剪花老师这里有一个纸条，上面有一条直线，认真看一下线条的位置，代表剪到这里就停下来。剪之前我们先把它对折，再对折，留意：线条那面在外面。

假如有的小伴侣觉得难，剪不好，老师也为你们预备了画好线条的纸，一会可以自由选择。

3、卷花将双面胶粘到纸条的头、中间、尾部三个位置，然后将纸条卷到花茎上(要卷紧)。

4粘叶子纸上有什么?它像什么?实线是用来干什么的?

老师这里预备了两种纸，一种是画有叶子轮廓的纸一种是空白纸和笔，你们可以依据自己的需要来选择想要的材料。将叶子剪下来然后粘到花茎上，一朵花就完成了。

四、幼儿自由结伴，分工进行创作。

1、中班孩子和大班孩子结对，大班孩子负责卷花杆和花，中班孩子剪花瓣及叶子在大孩子的指导下粘贴花杆。

2、鼓舞幼儿大胆创作、乐观探究，并留意良好的操作习惯。

五、相互观赏作品，感受胜利的体验。

引导幼儿将做好的卷纸花放在花瓶里六、活动评价。

17、幼儿园科学教案：美丽的花围巾

幼儿园小班科学教案：美丽的花围巾

活动来源:

《美丽的花围巾》是一节小班科学领域学习间隔排序的互动操作活动。该活动是在引导幼儿通过观看图片，发觉图案排列规律的基础上，让幼儿通过参加“坐火车"互动嬉戏和制作花围巾的动手操作环节加深对间隔排序规律的认知。并在让幼儿观赏、制作的过程中，进展幼儿的观看力量、动手力量，同时体验胜利的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。

活动过程:

1、情感与态度目标：在寒冷的冬天，给小动物制作围巾送去暖和，体验关爱小动物带来的欢乐。

2、力量与学问目标：在观看、比较中发觉图案大小、外形和颜色的不同，探究图案排列规律，学习间隔排序。

3、技能目标：能够用清楚、完整的语言，表述自己的想法。

4、制造力培育目标：选择自己喜爱的粘贴图案，尝试运用间隔排列的方法，粘贴图案，装饰美丽的花围巾。

活动预备:

1、学问预备：能够辨别图案的大小，熟悉圆形、方形、三角形，熟悉红色、黄色和蓝色。

2、物质预备：

(1)PPT课件(图案大小、外形、颜色不同的围巾各一条)。

(2)手工小筐，图形粘贴材料，彩色围巾，数量与幼儿人数相同。

3、环境预备：场景布置用小椅子摆成的小火车，小男孩、小女孩的头饰与幼儿人数相同。

活动过程:

一、观看感知导入

出示课件，激发幼儿的活动爱好，初步感知间隔排序。

老师：小伴侣你们看天空中飘着的是什么?在什么季节会飘雪花?冬天会有什么感觉?森林王国的小动物们也感到特别的寒冷，让我们一起坐火车去为小动物们做围巾吧!小火车的车厢上有什么?第一节的车厢上是什么头饰?小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的?你是小男孩还是小女孩?请你找到贴有和你一样娃娃图案的小座位并坐在上面。坐好了吗，我们的小火车动身去森林王国喽!

二、深化表征绽开

1、引导幼儿从第一把小椅子开头，根据头饰间隔排列的挨次就座老师：看森林王国的小动物们，早就为我们预备好小椅子了，你们瞧，小椅子上有什么?是从谁开头的?他们是怎样排列的?我们应当怎样来坐椅子呢?

2、出示印有大小、外形、颜色不同间隔图案的围巾图片各一条，引导幼儿观看，探究图案的不同特征和排列规律。

老师：这条围巾上的图案有什么不同?是从哪个图案开头的，他们是怎样排列的?

3、老师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。

老师：小伴侣，看老师手里的这条没有图案的围巾美丽吗?美丽的图案就在操作小框中，看一看这个小框中的图案有什么不同?图案要从围巾的一头开头，根据刚才老师给小伴侣看到的那些围巾图案的排列方法来粘贴，小动物们才会喜爱。

4、请幼儿选择喜爱图案的粘贴材料动手操作，老师巡回指导。

三、展现概括总结

1、展现幼儿作品，请幼儿讲解排列方法。

老师：老师看到小伴侣做的花围巾都特别的美丽，谁能来给小伴侣讲一讲你围巾上的图案是什么样子的?他们是怎样排列的?

2、组织幼儿根据间隔排列的方法来站队，去给小动物送围巾。

老师：请小伴侣拿着你的美丽围巾，到老师这来，我们从小男孩开头，根据一个男孩一个小女孩的排列：D-法来站队，我们一起去把自己制作的美丽的花围巾送给小动物吧，他们带上肯定会很温和，很兴奋的。

活动反思:

喜爱小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过寒冷的冬季，为小动物制作美丽的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的嬉戏环节，引导幼JL对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观看围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计，贴近于幼儿的生活，使得幼儿在参加活动时始终爱好盎然，思维活跃，嬉戏内容调动了幼儿参加活动的爱好、乐观性。在观赏、制作的过程中，进展了幼儿的观看力量、动手力量，同时体验胜利的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。

专家点评:

在幼儿期的数学教学活动中，老师要为幼儿创设生动好玩的嬉戏情景，引导幼儿在观看、的环节，加深对规律的认知，让幼儿观看小火车上男娃娃、比较中发觉规律，并通过动手操作并尝试学习使用规律。本节课通过女娃娃图片和围巾上不同大小、不同外形、不同颜色的图案来引导幼儿发觉图案的不同特征，探究图案的排列规律，并通过亲身参加做小,Jc-车的嬉戏，为围巾粘贴图案的环节使幼儿加深了对排序规律的认知。在情景设计上，在寒冷的冬季，通过送围巾的方式，给小动物送去暖和，让幼儿学会关爱身边的小动物，在情感上得到升华。

18、幼儿园小班春天教案：漂亮的花

：吴漪(上海市江海幼儿园)活动目标：在说说、讲讲中感知花的漂亮，萌发幼儿喜爱花的情感。活动预备：课件《花儿好看我不摘》，，鲜花若干盆活动过程：一、说说春天的花朵T：宝宝们教室里面有很多的花，你们都熟悉他们吗?T：春天第一个开花就是迎春花。T：你们除了熟悉这些花以外，还知道哪些花呢?T：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。二、感知花的漂亮T：这里有哪些颜色的花?数一数有几种颜色的花呢?是什么外形的呢?(红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花)T：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢?(一盆上面有很多的花，一盆上面只有一朵花)T：花