小学语文《乡下人家》优秀作业设计

小学语文《乡下人家》优秀作业设计一、教材分析 本篇课文以“走进田园，热爱乡村”为主题。意在让学生通过朗读，感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的田园生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。二、学情分析 课文中的平凡景物、普通场面，学生司空见惯，觉得平凡无奇，不能深入体味文中的意境。很少有人去仔细观察。尤其是《乡下人家》中的平凡景物、普通场面，加之我们的学生大多对乡村景物比较陌生。因此，课前可以让学生认真观察自己村庄的事物、人们的生活，让他们对乡村生活有一个初步的了解为教学课文做准备。三、作业结构作业总量 第一部分基础作业清单（预计总时长15分钟）第二部分巩固提升作业清单（预计总时长10分钟）第三部分实践作业清单（预计总时长15分钟）四、作业内容（一）选择正确读音。场地（chǎngcháng)附近（fùfǔ)扎到水下(zhāzā)结实(jiējié)（二）读拼音，写词语。Héxié()guāpéng()júhuā()mìshí()dǎoyī()bānjiā()（三）根据意思写词语。（必做题）1、按照惯例，按照常情。（）2、独有的，特别的。（）3、带领（队伍或集体）。（）4、寻找食物。（）5、表示假设、假如、如果的意思。（）6、新鲜而嫩。（）（四）补充词语。（）的藤（）的叶（）的风光（）的笋（）的竿（五）读句子，用给出的关联词造句1、即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。即使……也……2、不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。不论……不论……都……（六）写出下列词语的近义词和反义词。近义词：风趣——（）辛苦——（）朴素——（）照例——（）反义词：朴素——（）傍晚——（）常常——（）独特——（）（七）阅读提升。有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后中几十枝竹，绿的叶，青的竿(投放)下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里(探冒伸)出头来。1、词语对对碰(写出下列词语的近义词)。时令（）独特（）顺序（）2、你挑我选(用“\”划去括号中不正确的词语)。(必做题)3、火眼金睛(用“”划出文中描写鲜花的句子)。4、阅读理解。(1)这段文字一共向我们描述了（）幅画面，第一幅是（）图，第二幅是（）图。(2)“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里(探冒伸)出头来。”这句话用了（）的修辞手法，句中一个（）用得很好，写出了雨后春笋迅速生长和春季勃勃的生机。(3)文段中，“朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”这句话中，“朴素”和“华丽”是一对反义词，你认为用在这里矛盾吗?为什么? 在教学过程中，通过对本课部分段落进行赏析品读，引导学生深入字里行间，提炼文章的写作方法和表达方式。（八）实践园地1、搜集农村风光或乡村生活的图画在自主园地展览。2、开展一次“走进田园”的综合性学习，加深对农村生活的了解。有条件的还可以在爸爸妈妈或老师的带领下去体验乡村生活。3、推荐阅读戴望舒的诗《在天晴了的时候》。（九）自主作业1、小练笔：我们从课文中品味了乡下人家春、夏、秋三个季节的美景，请你展开乡下的翅膀，描绘乡