区角活动教案反思6篇

Word———区角活动教案反思6篇新学期即将来临，信任老师肯定都有制定教案吧，教案是老师为了顺当开展教学提早起草的教学文书，下面是我为您共享的区角活动教案反思6篇，感谢您的参阅。

区角活动教案反思篇1

活动目标

1、熟悉、区分绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。

2、体验妈妈和孩子的亲情。

3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

4、探究、发觉生活中的`多样性及特征。

5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备

1、纸板胸饰一份（正面是绿树叶，反面是黄树叶）。

2、三筐树叶，有绿、黄两种颜色）。

3、四棵塑料大树贴在墙面上。

活动过程

（一）、树叶宝宝找伴侣。

1、师：请幼儿闭上眼睛，从老师的筐里摸一片树叶。

2、师：睁开眼睛，说说你是什么颜色的树叶宝宝？

3、师：树叶妈妈想树叶宝宝了，来，树叶宝宝抱抱妈妈吧。

4、师：哎呀，这么多的树叶宝宝都离开了树叶妈妈，树叶妈妈会怎么样啊？（幼儿争论）树叶宝宝会怎么样啊？（幼儿争论）假如是小伴侣离开了妈妈，妈妈会怎么样啊？（幼儿争论）小伴侣会怎么样啊？（幼儿争论）树叶宝宝离开了树叶妈妈，如何关心树叶妈妈找到树叶宝宝呢？（幼儿争论）

5、老师挂上胸饰，让树叶宝宝来拥抱树叶妈妈。

（二）、嬉戏

1、树叶宝宝想跳舞了，小伴侣们和树叶宝宝一起跳舞吧！

2、师：大风来了（老师做吹风状），树叶宝宝会怎么样啊？大风变小了，树叶宝宝会怎么样啊？大风停了，树叶宝宝会怎么样啊？（嬉戏可反复进行）

（三）、送树叶宝宝回家。

师：嘘，树叶宝宝说他们想回家了，他们想妈妈了，小伴侣们，我们把树叶宝宝送回家吧。

活动反思

在活动中，老师观看孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行争论，让孩子们结合生活阅历进行沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来查找答案，充分调动了孩子们探究的乐观性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。

区角活动教案反思篇2

设计意图

幼儿期是人的一生中进展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高幼儿对语言的感受力，培育他们对文学作品的学习爱好。因此，我选择讲授山东省幼儿教材上册第六单元的童话故事《金色的房子》。这个故事语言自然美丽，重点语句反复吟唱，极富感染力。对话简洁、生动，语言节奏感强，富有音乐美。学前班的幼儿在原有阅历的基础上完全可以体会故事所表达的情感，学会复述故事。

活动目标

1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

2.学问目标：理解故事内容，学会复述故

3力量目标：教幼儿学习故事中美丽的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。

重点：理解故事内容，能够复述故事。

难点：让幼儿运用词、词组完整的有感情的叙述故事。

关键：让幼儿懂得一个道理，同伴之间友好相处，团结友爱。

活动预备

1、歌曲磁带、录音

2、教学图片四幅。

3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。

4、花篮、手工鲜花。

5、字卡：亮堂堂、一闪一闪

活动过程

一.谈话导入新课。

二.老师有感情的完整叙述故事。

三.出示教学图片，结合提问，逐幅叙述故事。在轻松开心的气氛中让幼儿学会角色对话。

四.启发提问，懂得故事道理。

五.分角色表演故事内容。

六.结束：

在欢快的歌声中，赠送鲜花。

教学反思：

语言《金色的房子》是一篇传统的嬉戏教材。这个故事大多以对话形式消失，是进行角色表演的好教材。内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有剧烈的奇怪心，和喜爱仿照的特征。故事围围着“金色的房子”绽开，故事中，小姑娘由拒绝同伴来到家里玩到主动地邀请同伴来玩的心理转变的过程，让孩子们懂得如何与小伴侣相处。故事使用重复手法，符合幼儿的说话特征，使幼儿易学易理解，是在幼儿已有阅历基础之上。通过学习与表演，幼儿从中受到启迪，懂得共享他人的欢乐而欢乐。

区角活动教案反思篇3

活动目标：

1、激发幼儿喜爱大自然的情感，体验与小树叶嬉戏的乐趣。

2、进展幼儿双脚跳的力量。

3、培育幼儿遵守嬉戏规章的力量。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

课件、树叶、录音机、《走路》、《小树叶》录音带

活动过程：

（一）开头部分：

听《走路》音乐带幼儿活动身体。

出示课件导入活动。秋天到了，……小树叶可快乐啦！现在，小兔还想邀请咱们小伴侣和树叶一起玩，你们情愿吗？

（二）基本部分：

1、幼儿自由与树叶嬉戏，老师准时观看幼儿嬉戏状况。

2、老师小结：刚才，小伴侣和小树叶玩得很开心、很兴奋。“听，小兔子还有一个好办法呢，它说可以把树叶堆成小山，双脚跳着玩呢，像老师这样，咱们一起来试试吧！可是跳的时候不能推挤、碰撞别的小伴侣，你们明白了？

3、幼儿嬉戏2遍，其次遍时可将小山垒得更高些，让幼儿跳进小山里，增加幼儿嬉戏爱好。

（三）结束部分：

1、老师小结：刚才咱们一起和树叶宝宝做嬉戏，树叶宝宝可快乐啦！小树叶还为咱们大家预备了一首好听的歌。

2、听《小树叶》做放松活动。

活动延长：

小兔告知老师树叶宝宝玩累了，咱们一起把树叶宝宝送回家吧！（带领幼儿整理活动场地）

活动反思：

幼儿在活动中多数都能参加到活动中，个别幼儿在活动中能帮助老师完成活动，有的幼儿能自主的参加到活动中，使得整个活动很好的开展，以往不原意参与活动的现在能乐观参与到活动中。

区角活动教案反思篇4

活动目标：

1、幼儿能用粘贴的方法造出美丽的房子。

2、幼儿能给房子进行添画。

3、鼓舞幼儿大胆正确的上色。

4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

活动预备：

浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。

活动过程：

1、导入部分听故事，提问：谁来告知我你听到故事里的房子长的是什么样的？

2、幼儿学习粘贴房子"今日，陆老师也想造一座美丽的房子，看看陆老师是怎么造的？""造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢？对了，用正方形宝宝，小伴侣看认真，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢？对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面匀称的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝？（小正方形），窗应当贴在墙的上面一点，最终给房子贴上门，用什么图形宝宝？（长方形），门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，假如在房子的四周再添上点什么就更美丽了呢？好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。"

3、幼儿操作可是，森林里还有好多的小动物没有新居子呢，你们想不想关心小动物呀？老师为小伴侣预备了很多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你肯定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗？好的，现在，请小伴侣去造房子吧。

4、评价你觉的哪一座房子最最美丽，为什么？

教学反思

“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长慢慢丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己渐渐找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子依据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的确定是欢乐多一些，而后者的状况总有一天会对绘画不感爱好。对于不怜悯况我对此也有了比较直观的熟悉。因此我在课堂上将会把更多的急躁更多的鼓舞倾洒向孩子们。他们也肯定会更加精彩。

区角活动教案反思篇5

活动目标：

1、通过整体舞蹈表现，并学习用打击乐器随乐进行演奏。

2、在教室演奏的基础上，制造性地转变指挥方法，丰富演奏效果。

3、能留意自己的演奏效果与同伴的演奏协调全都，培育节奏感和团结合作的精神。

4、有感情地学唱歌曲。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、打击乐器、图谱;

2、音乐《拔根芦柴花》和《化蝶》;课件《芦苇》

活动过程：

一、听音乐《化蝶》进入教室，老师带幼儿做相应的动作。

二、复习歌曲《柳树姑娘》

1、有表情的唱。

2、简洁进行两声部合唱。

三、联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。

1、老师仿照小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的?有什么特点?

2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡……)

3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。

4、出示节奏谱，让幼儿练习节奏。

我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?

四、让幼儿听音乐、看课件，理解感受音乐。

1、播放乐曲《拔根芦柴花》，提问：听完这首乐曲你有什么感受?

2、播放课件引导幼儿观赏，提问：看了这些图片你有什么感受?

老师小结：我们看到的植物是芦苇，它还有个好听的名字叫芦柴花，主要生长在苏北地区，好听的.乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》，这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的，所以叫拔根芦柴花，后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。

五、出示乐曲节奏图谱，鼓舞幼儿用身体动作表现乐曲。

1、老师引导幼儿熟识节奏并练习动作。

2、将幼儿分成两部分，师指挥练习节奏动作。

六、组成“小小乐队”，用乐器为乐曲伴奏。

1、老师出示三种乐器，请幼儿争论配乐方案。

2、幼儿自由选择乐器，老师指挥幼儿进行乐器演奏。

3、交换乐器看老师指挥练习乐器演奏，也可以请个小指挥。

七、请“小小乐队”面对观众演奏。演出结束，请“小小乐队”退场。

活动反思：

我记得在中班听老师上打击乐《杨柳青》时，孩子对于节奏图上的节奏型熟悉比较模糊，所以这次在活动中当我出示节奏图时，没有问：“图上有哪些不同的节奏。”而是请小伴侣找找一样的节奏，这样的效果比较好。

缺点：

1.变化节奏的地方强化的不够，孩子把握的不够好。可能是连我自己到哪里变化节奏也不够清晰，更加不能精确地哼唱出来。

2.最终的表演始终是我指图孩子练习，没有脱离图谱让孩子们尝试。

区角活动教案反思篇6

活动目标

1、观看熟悉各种树叶，了解其名称、外形。

2、培育幼儿的观看爱好。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

叶子拼成的图案若干幅，带小伴侣去捡来各种树叶若干。

活动过程

一、出示树叶拼成的图案若干幅。

提问：小伴侣，知道这美丽的图案是用什么拼成的吗?(树叶)

引导幼儿观看图案是用什么样的树叶拼成，观看其外形介绍其名称。

二、请小伴侣展现你带来的树叶，介绍树叶的名称和外形，说一说你想用它来做什么图案?