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文档简介

Word———四年级上册《我们是怎样听到声音的》优秀教案四班级上册《我们是怎样听到声音的》优秀教案

【教学目标】

科学概念：

人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。

过程与方法：

通过讨论大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的，解释人耳鼓膜的作用；通过体验活动感受鼓膜的作用。

情感、态度、价值观：

养成细心观看、留心四周事物的习惯。

【教学重点】鼓膜的.作用

【教学难点】熟悉耳朵究竟是怎样听到声音的

【教学预备】

耳的结构图、1个玻璃杯、气球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、细沙

【教学过程】

一、引入

物体振动产生了声音，并且以波的形式通过空气传播到我们的耳朵里，那么耳朵是怎样听到声音的呢？

二、熟悉耳朵的构造和功能

1、要知道耳朵是怎样听到声音的，必需熟悉耳朵：出示耳朵的结构图。师介绍耳朵的各部分，请同学推想：外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？重点了解鼓膜在关心我们听到声音中的作用。

2、鼓膜是怎样振动的呢？[学校教学设计网-.XXJXSJ.cn-更多科学教学设计]

三、讨论鼓膜的作用

1、观看比较估摸的振动

1）要讨论鼓膜的作用，必需有鼓膜，可是我们无法拿真实的鼓膜来讨论，我们就来做一个“鼓膜模型”来讨论鼓膜的作用吧。出示制作“鼓膜模型”，简洁介绍如何制作“鼓膜模型”（强调：尽量将气球皮绷紧），并在“鼓膜模型”上放一点细沙。

2）分组试验：一同学拿着音叉在“鼓膜模型”前方敲击，认真观看“鼓膜”气球皮的变化。

沟通反馈：当物体发出声音时，鼓膜会发生振动，这种振动传到大脑里，大脑经过加工后，我们就听到声音了。

2、讨论鼓膜振动与发生物强弱、和它接收声音远近的关系

分组活动：当同学拿着音叉用不同的力在“鼓膜模型”前方敲击时，认真观看“鼓膜”气球皮振动的不同；当同学拿着音叉用相同的力在“鼓膜模型”前方、较远的地方敲击时，认真观看“鼓膜”气球皮振动的不同。从以上试验中我们可以发觉什么？

沟通反馈：发声强，鼓膜振动厉害。发声弱，鼓膜振动微弱。

距离近，鼓膜振动厉害。距离远，鼓膜振动微弱。

四、讨论耳廓的作用

鼓膜振动传到我们的大脑中，大脑经过加工，使我们听到了声音。那么耳廓有什么作用吗？你能设计试验证明吗？

沟通反

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