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文档简介
Word———四年级上册《我们是怎样听到声音的》优秀教案四班级上册《我们是怎样听到声音的》优秀教案
【教学目标】
科学概念:
人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的,外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜,引起鼓膜的振动,这种振动信号传递到大脑,通过大脑的加工,我们就能听到各种各样的声音了。
过程与方法:
通过讨论大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的,解释人耳鼓膜的作用;通过体验活动感受鼓膜的作用。
情感、态度、价值观:
养成细心观看、留心四周事物的习惯。
【教学重点】鼓膜的.作用
【教学难点】熟悉耳朵究竟是怎样听到声音的
【教学预备】
耳的结构图、1个玻璃杯、气球皮(略大于玻璃杯口)、音叉、细沙
【教学过程】
一、引入
物体振动产生了声音,并且以波的形式通过空气传播到我们的耳朵里,那么耳朵是怎样听到声音的呢?
二、熟悉耳朵的构造和功能
1、要知道耳朵是怎样听到声音的,必需熟悉耳朵:出示耳朵的结构图。师介绍耳朵的各部分,请同学推想:外耳、中耳、内耳主要有哪些作用?重点了解鼓膜在关心我们听到声音中的作用。
2、鼓膜是怎样振动的呢?[学校教学设计网-.XXJXSJ.cn-更多科学教学设计]
三、讨论鼓膜的作用
1、观看比较估摸的振动
1)要讨论鼓膜的作用,必需有鼓膜,可是我们无法拿真实的鼓膜来讨论,我们就来做一个“鼓膜模型”来讨论鼓膜的作用吧。出示制作“鼓膜模型”,简洁介绍如何制作“鼓膜模型”(强调:尽量将气球皮绷紧),并在“鼓膜模型”上放一点细沙。
2)分组试验:一同学拿着音叉在“鼓膜模型”前方敲击,认真观看“鼓膜”气球皮的变化。
沟通反馈:当物体发出声音时,鼓膜会发生振动,这种振动传到大脑里,大脑经过加工后,我们就听到声音了。
2、讨论鼓膜振动与发生物强弱、和它接收声音远近的关系
分组活动:当同学拿着音叉用不同的力在“鼓膜模型”前方敲击时,认真观看“鼓膜”气球皮振动的不同;当同学拿着音叉用相同的力在“鼓膜模型”前方、较远的地方敲击时,认真观看“鼓膜”气球皮振动的不同。从以上试验中我们可以发觉什么?
沟通反馈:发声强,鼓膜振动厉害。发声弱,鼓膜振动微弱。
距离近,鼓膜振动厉害。距离远,鼓膜振动微弱。
四、讨论耳廓的作用
鼓膜振动传到我们的大脑中,大脑经过加工,使我们听到了声音。那么耳廓有什么作用吗?你能设计试验证明吗?
沟通反
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