丢手绢教案小班

Word———丢手绢教案小班丢手绢的人和被丢手绢的人可以朝相反的方向奔跑,看看哪一个人最先返回座位。输家表演节目。赢的人在下一局中丢丝巾。以下是我为大家收集整理的丢手绢教案小班。

丢手绢教案小班第1篇

嬉戏预备

1．小手绢或类似替代物。

2．宽敞、无障碍物的室外大场地。

嬉戏规章

1．丢手绢时，要在他（她）不留意时丢给他（她）手绢，圈上的'幼儿边拍手边唱儿歌，增加嬉戏的乐趣和难度。

2．圈上的其他幼儿谁也不准告知被丢给手绢的人。

3．追赶时，不要离开大家太远，同时遇到衣服就好，不要撞到他人的身体。

嬉戏玩法

1．选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。丢手绢的幼儿，按顺时针或逆时针方向围着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一起拍手念儿歌——“丢、丢、丢手绢，轻轻地丢在小伴侣的后面，大家不要告知他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她）!”念到“轻轻地丢在小伴侣的后面”时，丢手绢的幼儿将手绢静静地丢在圈上某一个幼儿的身后，念到“大家不要告知他（她），快点快点捉住他（她）”时，假如被丢给手绢的幼儿还没有发觉自己身后的手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他（她）让他（她）表演节目。若在唱的过程中被丢手绢的幼儿自己发觉了手绢，就要拿起手绢，快速追遥丢手绢的幼儿，丢手绢的幼儿则要快速占据被丢手绢的幼儿原来蹲的位置，以免被追上，若丢手绢的幼儿被追上就要请丢手绢的幼儿表演节目，若丢手绢的幼儿没被追上，两人交换角色，嬉戏重新开头。

2．丢手绢者和被丢手绢者可向相反方向跑，看谁先回到空位上。输者表演节目，胜者做新一轮嬉戏的丢手绢者。

留意事项

1．嬉戏前，要检查场地是否滑或是否有其他担心全因素。

2．手绢不宜过大过滑，避开嬉戏时不好拿。

丢手绢教案小班第2篇

活动目标

1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化，并情愿用动作表达感受。

2、培育幼儿的听辨力量和表现力。

教学重点、难点

1、观赏进行曲，激发幼儿自由表现。

2、引导幼儿做出动作。

活动过程

一、热身活动。

放音乐《找伴侣》，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。

二、引导幼儿感知音乐性质的变化。

1、观赏进行曲，激发幼儿自由表现

(1)老师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样?幼儿答：找个好伴侣

(2)老师提问：假如让你们找伴侣你们会怎么样找?引导幼儿自由的做出自己的动作。

(3)跟着音乐做自己喜爱的动作。

小结：刚才我们跟着音乐学着找伴侣，特殊兴奋。引导幼儿预备

三、引导幼儿感知乐曲性质

1、请幼儿再次观赏音乐《找伴侣》

老师：你听到兴奋的音乐就似乎找到了你们的好伴侣。

老师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个丢手绢嬉戏吧。

四、用嬉戏表现音乐性质的不同。

嬉戏规章：

1、手拉手围个大圆圈。

2、选出一名小伴侣站在大圆圈的外面。

3、播放《找伴侣》音乐，要求小伴侣们跟着音乐的节拍跑动来，音乐一停止就把手绢放在一位小伴侣的身边，音乐一响起嬉戏又重新开头。这样循环到结束。

五、结束活动：你们表演的真棒。现在我们排好队到活动室外和更多小伴侣们玩吧。

教学反思

音乐嬉戏《丢手绢》是引导幼儿体验与同伴一起做嬉戏的欢乐。培育幼儿的规章意识：要想在集体中玩得兴奋，大家必需遵守规章。

音乐嬉戏《丢手绢》这首歌曲主要是先听这首歌曲的`旋律，让幼儿感受其节奏，学习歌词内容，理解歌曲大意。也可通过观赏手绢来引起幼儿爱好。

幼儿喜爱音乐，喜爱美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的观赏美，感受美和表现美。激发他们表现美的渴望，并从中培育幼儿共同创作相互交往的力量。

教学启示

这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种开心的心情，全部的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐观赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培育幼儿感受音乐美的力量。

丢手绢教案小班第3篇

第1篇、小班民间嬉戏丢手绢教案反思

目标：

1、进展幼儿快速奔跑的基本动作。

2、有利于孩子应变力量的进展，身体的敏捷性及培育幼儿敏锐的观看力量。

材料：

小手绢一块，宽敞平坦的活动场地。

玩法：

1、参与嬉戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。

2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。

3、转一圈，假如哪个幼儿还没发觉，丢手娟的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。

4、若被那个幼儿发觉了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发觉手绢的小伴侣拿起手绢在后追逐，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。

提示：

1、嬉戏开头时间由老师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随便，扭头看身后，也不能告知其他幼儿手绢丢在哪里。

2、丢手绢的人不能围着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

嬉戏反思：

“丢手绢”是经典的民间嬉戏，儿歌“丢手绢”篇幅短小，精炼，朗朗上口，嬉戏规章简洁好玩，符合幼儿奇怪、好仿照、好动的特点，简单被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很快乐，特别适合孩子玩。

在嬉戏过程中，留意培育幼儿英勇和勇于挑战的意志品质，调动全体幼儿(包括胆子较小的幼儿)保持身心愉悦的精神状态，从而熬炼孩子的应变力量，身体的敏捷性。

第2篇、小班嬉戏传球点点名教案反思

一、活动目标

1.熟识同伴的名字

2.能正确地接球和抛球

3.享受运动肢体的乐趣

二、活动预备

1.一个皮球

2.铃鼓伴奏

三、活动过程

1.让幼儿熟识同伴的名字

幼儿坐围成一个大圈圈，做传球嬉戏

师：①小伴侣，现在我们坐成一个(大圆形)，上次我们玩过了一个嬉戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗?你们想和小球一起玩嬉戏吗?(想)

师：说明规章：a当老师的铃鼓声响起时，第一个小伴侣就把小球传给旁边的小伴侣，就这样一个接着一个传下去。

b当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小伴侣就站起来说出自己的名字：我的名字叫××。

(第一遍嬉戏：主要看幼儿对嬉戏的熟识度)

②转变规章：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个小伴侣就把小球传给旁边的小伴侣，就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时，这时候拿到小球的小伴侣不说自己的名字，而是要说出旁边小伴侣的名字：我旁边小伴侣的名字叫××。

(当幼儿说不出名字时，老师可引导幼儿说出来，然后跟着老师一起讲，反复多做几次，让幼儿熟识同伴的名字。)

③两位老师先示范给幼儿看，边说嬉戏规章边做传小球嬉戏。

嬉戏规章：幼儿A抛球给幼儿B时喊其名字，幼儿B去接球(在抛球的时候，教育幼儿怎么抛怎么接才是对的)保证幼儿的平安。

幼儿自己动手、动脚操作，体验传球嬉戏带来的欢乐。

四、活动延长

等幼儿玩法娴熟后，可以转变嬉戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加嬉戏传球的速度或者增加球的个数。

教学反思：在玩嬉戏的过程中还是得老师的不断提示，幼儿现在都能说出自己的名字(就是回答的时候声音比较轻)第一个嬉戏还算顺当。到了其次个嬉戏，许多幼儿还不能说出旁边小伴侣的名字，需要其他小伴侣或者老师的提示。在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。我应当把嬉戏规章多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地把握。

第3篇、小班嬉戏瓶宝宝教案

活动目标：

1.拎着重物走来走去。

2.矿泉水瓶装有不同彩色的水也可装饰上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上长短不一的绳子。场地上结合瓶子颜色画出大圆圈当家。

活动预备：

在瓶子的一端系上长短不一的绳子，绳子一端有把或能伸进手。预备与瓶子颜色一样的纸盒子。

活动过程：

鼓舞幼儿和老师一起说完儿歌就拉着瓶子走或跑。儿歌：瓶宝宝，真听话，一拉一拉，回到家。鼓舞幼儿找到与瓶子颜色一样的家。

第4篇、小班嬉戏小熊过桥教案反思

活动目标：

1.能在高25cm，宽15cm的平衡木上走。

2.通过好玩的情境，感受体育嬉戏的欢乐。

3.逐步养成英勇、不怕困难的品质。

活动预备：

平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。

《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。

活动过程：

1.预备活动-洋娃娃和小熊跳舞。

(1)出示洋娃娃，告知幼儿"洋娃娃有很多好伴侣，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊伴侣啊?"(2)放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。

2.嬉戏活动-小熊过桥。

(1)介绍嬉戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必需从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的老师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。老师对小伴侣说：你们敢过这个小桥吗?我们来试一试吧。

(2)幼儿排队一个跟着一个过平衡木，老师站在一旁观看。

(3)争论：你是怎么走的?小结：两臂侧平举，眼睛看前面。

(4)幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点关心个别较胆小的幼儿。

(5)幼儿多次练习走平衡木过小桥。

3.放松活动。

(1)老师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。

评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇摆的幼儿。

反思：

在这次的活动中，幼儿的乐观性高，对走平衡木的基本动作都把握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺当完成了嬉戏活动。

第5篇、小班嬉戏开汽车教案反思

活动目标：

1.感受音乐活泼、欢快的心情。随音乐有节奏的开汽车。

2.会听辨音乐中的"嘀嘀"声，增加遵守交通规章的意识。

3.培育幼儿与他人合作的意识。

活动预备：

1.幼儿座位呈半圆型;

2.录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐嬉戏王国《4》颜色汽车)

3.自制方向盘人手一份;

4.红、绿二色灯各一;

活动过程：

1.倾听、感受音乐。

(1)老师:"猜猜谁来了?"提问："汽车开在公路应遵守哪些交通规章?"

(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候留意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时老师出示红绿灯提示幼儿;

(3)提问："音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?"(请小伴侣用动作学一学)"什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?"

2.学习音乐嬉戏"开汽车";

(1)老师随音乐示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求：观看汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

(2)请幼儿跟音乐做开汽车的嬉戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

教学反思：

1.活动前老师应留意收集，整理交通规章。

2.活动中老师运用体态语言提示幼儿把握节奏和方向。

3.体育活动开展过“开汽车”嬉戏。

4.向幼儿介绍有关车辆，交通规章方面的学问，请幼儿

争论应当怎样遵守交通规章,创设相关的活动区角.

家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规章方面的学问。

第6篇、小班手指嬉戏、儿歌、律动、幼儿歌曲教案

手指嬉戏：《搭房子》

师：房子搭起来

幼：我就搭起来

搭房子搭房子搭搭搭

一门开开进不来

二门开开进不来

三门开开进不来

四门开开进不来

五门开开小伴侣们请进来

老师请进来YEAH

手指嬉戏：《五指歌》

大拇指是爸爸

爸爸开汽车，嘟嘟嘟

食指是妈妈

妈妈洗衣服，搓搓搓

中指是哥哥

哥哥拍皮球，呯呯呯

无名指是姐姐

姐姐在跳舞，啦啦啦

小指头是我

我上幼儿园，哈哈哈

手指嬉戏《手指变变变》

一根手指头呀，一根手指头呀

变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀

爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀

两根手指头呀，两根手指头呀

变呀变呀变呀，变成小白兔呀

跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀

三根手指头呀，三根手指头呀

变呀变呀变呀变呀变呀

变成小花猫呀

喵喵喵

四根手指头呀，四根手指头呀

变呀变呀变呀变呀变呀

变成小乌龟呀

爬呀爬呀

五根手指头呀，五根手指头呀

变呀变呀变呀变呀变呀

变成小鸟飞呀

飞呀飞呀飞到哪里去拉

飞到幼儿园拉

手指嬉戏《手指歌》

一根手指碰碰

两个手指剪剪

三根手指喵喵

四根手指叉叉

五根手指变小花

手指嬉戏《小猴子爬山》

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了脚上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了膝盖跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了腰上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了肩上跳呀跳呀跳

小猴子爬山爬呀爬呀爬

爬到了头上跳呀跳呀跳

一不当心滚下来

拍拍灰尘重新来

律动《猪八戒吃西瓜》

635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)

律动《左手右手》

这是我的左手

哎呀不见了

这是我的右手

把它找到了

左手右手两个伴侣拉拉手

我们都是好伴侣

律动《扮家家》

你来做爸爸呀

我来做妈妈

大家一起来呀来玩过家家

炒小菜炒小菜

炒了小菜开饭了

小菜炒好了，味道好极了

娃娃肚子饿了，我们来喂它

律动《小手拍拍》

小手拍拍，小手拍拍

手指伸出来，手指伸出来

眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?

眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在这里

用手指出来，用手指出来

幼儿歌曲《打电话》

两个小娃娃呀

正在打电话呀

喂喂喂，你在哪里呀

哎哎哎，我在幼儿园

两个小娃娃呀

正在打电话

喂喂喂，你在做什么

哎哎哎，我在学唱歌

幼儿歌曲《上学歌》

太阳当空照

花儿对我笑

小鸟说："早早早，你为什么背上小书包?"

"我去上学校，每天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳"

幼儿歌曲《找伴侣》

找呀找呀找伴侣

找到一个好伴侣

敬个礼，握握手

你是我的好伴侣，再见

幼儿歌曲《好伴侣》

你也生气拉，我也生气

不理不睬，不理不睬

小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘呀

你伸小指头，我伸小指头

拉拉勾拉拉勾

我们都是好伴侣呀，我们都是好伴侣呀

幼儿歌曲《一分钱》

我在公路边，捡到一分钱

把他交给警察叔叔手里边

叔叔拿着钱，对我把头点

我兴奋的说了声："叔叔，再见"

幼儿歌曲《小星星》

一闪一闪亮晶晶

满天都是小星星

挂在天空放光明

似乎很多小眼睛

一闪一闪亮晶晶

满天都是小星星

儿歌《小花猫上学校》

小花猫上学校

老师讲课它睡觉

左耳朵听，右耳朵冒

你说可笑不行笑喵

儿歌《黑猫警长》

黑猫警长，黑猫警长喵喵喵

开着警车，开着警车嘟嘟嘟

小小老鼠，小小老鼠吱吱吱

左手一枪，右手一枪啪啪啪

第7篇、小班嬉戏汉堡娃娃教案

活动目标：

1.懂得和小伴侣有好相处

2.在活动中要相互关心

活动预备：皮球

活动过程：

合作嬉戏，两人一组面对面站好，用身体夹住皮球向左，向右移动，尽量不使皮球落地。

第8篇、小班智力嬉戏数数教案

活动目标：

1.能看挨次依次数

2.可以接着前一个人数出的数，接下面

活动规章：

幼儿围坐一起，从第一个人一开头数，后面的人接着数，依次来。看看谁的速度快。

第9篇、小班嬉戏活动走大鞋教案反思

活动目标：

1.尝试两人、三人合作平移走"大鞋"，进展幼儿平衡力量及相互协作的精神。

2.选择自己喜爱的方式，进行小组循环的"大鞋"嬉戏，充分体验合作运动的愉悦。

活动预备：

用木版和宽牛筋自制的"大鞋"若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。

活动过程：

一、热身运动，活动活动筋骨。

1.两人合作"走大鞋"。

第一次尝试

2.幼儿自由组合，两人一组分别选择一双"大鞋"进行合作"走大鞋"的尝试老师巡察观看，留意发觉幼儿在尝试过程中消失的问题，如：两人迈步不协调步速不全都等，并引导幼儿乐观探究。

3.幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作协作语言表达自己的想法、做法。

4.师幼共同总结"走大鞋"的好方法，即动作要领：后一名小伴侣扶着前一名小伴侣的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊"1、2，1、2，……"的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调全都地向前走。

其次次玩"走大鞋"的嬉戏

(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩"走大鞋"的嬉戏。

(2)老师进行个别指导与关心

(3)请合作走大鞋胜利的幼儿展现，并鼓舞幼儿进行创新。

二、三人合作走大鞋品尝到胜利味道的、身体平衡力量较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必需亲密协作、步调全都才能走好。

三、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。

10：45-11：00餐前预备(洗手、介绍菜品、进餐礼仪)要求：

1.在老师、生活老师的提示下按秩序入厕，不拥挤，大小便入便沟。

2.在老师、生活老师的提示下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后关紧水龙头。

11：00-11：40欢乐午餐要求：

1.提示幼儿进餐时小声说话.。

2.把餐盘放在指定位置。

3.餐后在老师、生活老师的指导下擦嘴、脸，漱口。

★11：40-12：00餐后漫步1.进餐后用温开水漱口。

2.乐观参与餐后嬉戏。

12：00-2：30午睡要求：

1.拖好鞋子摆好，脱下外衣、裤子叠好放在指定的地方，然后宁静入睡。

2.宁静入寝，不玩棉被、草席，不影响同伴。

3.嘴里爱叨念，睡前爱动手动脚，东看西瞧的小伴侣，都属于午睡习惯不良，请各位家长帮助老师订正孩子的不良习惯。

2：30-3：00起床要求：

1.起床后，在生活老师的关心下穿好衣服、穿好鞋子，将拖鞋放回鞋架上。

(孩子的衣服、裤子、鞋子要简洁，简单穿脱，在家尽量让孩子自己动手。有一位懒散的妈妈就会有一位自理力量较强的孩子。)2.在老师提示下吃点心、喝水。

3：00-3：30吃点心要求：

请幼儿宁静地进餐保持桌面地面洁净。

★3：30-4：00户外嬉戏

活动反思：

孩子们在活动中，走得很仔细，玩的很快乐。嬉戏提高了幼儿的平衡力量，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。

第10篇、小班智力嬉戏欢乐的一天教案

嬉戏目的：通过嬉戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语，增加他们学习英语的爱好。

嬉戏预备：红、绿、黄色灯牌，方向盘，将墙壁布置成迪斯尼乐园;墙上贴小动物卡片，小动物头饰。

嬉戏过程：

老师组织幼儿去迪斯尼乐园参观，乘公共汽车，路上经过交通岗教幼儿熟悉红、黄、绿灯，并用英语说出灯的颜色。来到迪斯尼乐园，"饲养员"启发幼儿说出各种小动物的英语名称，如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，参观后，请小动物到幼儿园作客。

捉小虾嬉戏种类：体育嬉戏。

嬉戏目的：培育幼儿的躲闪及反应力，复习英语的数字。

嬉戏预备：将场地划分好作池塘。

嬉戏过程：

请幼儿站成圆圈作池塘，用英语编号，双号幼儿为虾，单号幼儿为石头。"石头"必需双手叉腰，"虾"在池塘里游玩。假如圈外的"鱼"进到池塘中，"虾"必需躲在石头后面，不要被鱼捉住。一块石头后只能躲一只虾。"虾"和"石头"交换角色，进行嬉戏。

丢手绢教案小班第4篇

嬉戏预备

1．小手绢或类似替代物。

2．宽敞、无障碍物的室外大场地。

嬉戏规章

1．丢手绢时，要在他（她）不留意时丢给他（她）手绢，圈上的幼儿边拍手边唱儿歌，增加嬉戏的乐趣和难度。

2．圈上的其他幼儿谁也不准告知被丢给手绢的人。

3．追赶时，不要离开大家太远，同时遇到衣服就好，不要撞到他人的身体。

嬉戏玩法

1．选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。丢手绢的幼儿，按顺时针或逆时针方向围着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一起拍手念儿歌——“丢、丢、丢手绢，轻轻地丢在小伴侣的后面，大家不要告知他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她）!”念到“轻轻地丢在小伴侣的后面”时，丢手绢的幼儿将手绢静静地丢在圈上某一个幼儿的.身后，念到“大家不要告知他（她），快点快点捉住他（她）”时，假如被丢给手绢的幼儿还没有发觉自己身后的手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他（她）让他（她）表演节目。若在唱的过程中被丢手绢的幼儿自己发觉了手绢，就要拿起手绢，快速追遥丢手绢的幼儿，丢手绢的幼儿则要快速占据被丢手绢的幼儿原来蹲的位置，以免被追上，若丢手绢的幼儿被追上就要请丢手绢的幼儿表演节目，若丢手绢的幼儿没被追上，两人交换角色，嬉戏重新开头。

2．丢手绢者和被丢手绢者可向相反方向跑，看谁先回到空位上。输者表演节目，胜者做新一轮嬉戏的丢手绢者。

留意事项

1．嬉戏前，要检查场地是否滑或是否有其他担心全因素。

2．手绢不宜过大过滑，避开嬉戏时不好拿。

丢手绢教案小班第5篇

一、嬉戏目标：

1、体验相互追赶的欢乐。

2、能遵守规章玩嬉戏。

3、在相互追赶跑、双脚跳、单跳中进展平衡力量和耐力。

二、嬉戏预备：

1、《丢手绢》歌曲。

2、手绢3条。

3、若干小圈圈。

三、嬉戏过程：

1、第一次嬉戏基本玩法——熟识嬉戏基本玩法。

玩法：围成一个圆圈，面对圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕静静丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追赶丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，嬉戏连续进行。

指导重点：在嬉戏过程中告知孩子规章，熟识嬉戏基本玩法。

评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追赶丢手帕者。

2、其次次嬉戏创新玩法——体验相互追赶双脚跳的欢乐

玩法：围成一个圆圈，面对圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，全部的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追赶持手帕者。当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。追者换作持手绢者，嬉戏连续进行。

指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。引导待播放唱到“快点快点捉住他”时，全部的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追赶持手帕者。

评价重点：

（1）、能否身体平稳地双脚连续向前跳。

（2）、能否遵守规章（双脚跳）。

3、第三次嬉戏难度挑战——体验相互追赶单脚跳的欢乐

玩法：无手绢者围成一个圆圈，面对圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他”时，手持手帕者去单脚跳追赶全部幼儿。当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。持手绢者换作被到追者，嬉戏连续进行。

指导重点：

引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就平安了。

评价重点：

（1）、能否单脚连续向前跳2米左右。

（2）、能否遵守规章（单脚跳）。

四、活动结束。

丢手绢教案小班第6篇

活动目标

1、进展幼儿追赶跑的力量。

2、引导幼儿初步把握嬉戏规章和玩法。

3、鼓舞幼儿大胆的参与嬉戏，体验与同伴嬉戏的乐趣。

活动预备

1、手绢。

2、录音机或VCD、歌曲《丢手绢》录音磁带。

3、洁净的户外场地。

活动过程

（一）介绍嬉戏规章

1、幼儿围成一圈，脸朝下蹲下。

2、一名幼儿拿着手绢，在围成圈的幼儿身后面跑。

3、拿着手绢的幼儿跑的时候静静的把手绢丢在一名幼儿的身后面（幼儿必需跑完一圈后才能将手绢丢在别的小伴侣身后），然后围着跑一圈回到那个幼儿的位置，背放手绢的幼儿知道后，要抓紧拿起手绢跟着跑，丢手绢的人就在空着的位子上坐下来。假如被放了手绢的幼儿没有发觉身后的手绢，或发觉了没有来得及跑，被捉住，就要表演一个节目：说一个汉语词或者单腿或双腿跳一下。

4、丢手绢的幼儿刚走过其他幼儿的身后是，其他幼儿不能偷看别后有没有手绢。

5、其他幼儿不能提示被丢手绢的幼儿。

（二）绽开嬉戏

老师先示范，然后组织幼儿绽开嬉戏。

（三）结束部分

老师点评嬉戏状况，适时结束嬉戏。

丢手绢教案小班第7篇

活动目标

1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化，并情愿用动作表达感受。

2、培育幼儿的听辨力量和表现力。

教学重点、难点

1、观赏进行曲，激发幼儿自由表现。

2、引导幼儿做出动作。

活动过程

一、热身活动。

放音乐《找伴侣》，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。

二、引导幼儿感知音乐性质的变化。

1、观赏进行曲，激发幼儿自由表现

(1)老师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样?幼儿答：找个好伴侣

(2)老师提问：假如让你们找伴侣你们会怎么样找?引导幼儿自由的做出自己的动作。

(3)跟着音乐做自己喜爱的动作。

小结：刚才我们跟着音乐学着找伴侣，特殊兴奋。引导幼儿预备

三、引导幼儿感知乐曲性质

1、请幼儿再次观赏音乐《找伴侣》

老师：你听到兴奋的音乐就似乎找到了你们的好伴侣。

老师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个丢手绢嬉戏吧。

四、用嬉戏表现音乐性质的不同。

嬉戏规章：

1、手拉手围个大圆圈。

2、选出一名小伴侣站在大圆圈的外面。

3、播放《找伴侣》音乐，要求小伴侣们跟着音乐的节拍跑动来，音乐一停止就把手绢放在一位小伴侣的身边，音乐一响起嬉戏又重新开头。这样循环到结束。

五、结束活动：你们表演的真棒。现在我们排好队到活动室外和更多小伴侣们玩吧。

教学反思

音乐嬉戏《丢手绢》是引导幼儿体验与同伴一起做嬉戏的欢乐。培育幼儿的规章意识：要想在集体中玩得兴奋，大家必需遵守规章。

音乐嬉戏《丢手绢》这首歌曲主要是先听这首歌曲的旋律，让幼儿感受其节奏，学习歌词内容，理解歌曲大意。也可通过观赏手绢来引起幼儿爱好。

幼儿喜爱音乐，喜爱美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的观赏美，感受美和表现美。激发他们表现美的渴望，并从中培育幼儿共同创作相互交往的力量。

教学启示

这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种开心的心情，全部的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐观赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培育幼儿感受音乐美的力量。

丢手绢教案小班第8篇

活动目标

1、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

2、初步培育幼儿有礼貌的行为。

嬉戏规章：

幼儿围成一个圆圈，一名幼儿一边唱着歌一边在小伴侣们的后面跳，当唱到"轻轻地放在小伴侣的后面"时，幼儿