中医护理质量控制32张课件

1、中医护理质量控制11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。中医护理质量控制中医护理质量控制11、不为五斗米折腰。12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。中医护理质量控制标准的建豆局实施主要内容中蔗护质控标准建丘的意义2中蔗护理质控标准的建受3甲愿护理特色八组介绍4)甲护理质挖标准的管理与寥孢 心理健康教育是关注学生生命成长，促进学生健康发展，提高教育质量的有力保障。

2、然而，心理健康教育在农村小学教育中，起步晚，经验少，需要我们在教育实践中，积极探索，大胆创新，寻求有效的心理教育方法。 一、让教室成为“心灵港湾” 作为班级文化的一个重要窗口，我在教室里辟出这样几块宣传心理健康的固定栏目：“点亮心灯”“用心学”“秀出我自己”，让教室布置体现出我们班以“心育”为特色的班级文化。“点亮心灯”作为班级宣传心理健康的阵地，主要是推荐一些关于心理方面的名人名言，介绍一些心理小常识、小方法，有时还让学生写下自己的心语心愿。“用心学”栏目里是学生的一颗颗飞舞的心，这些心都是学生自己亲手剪的，我希望学生在学习时能手到、眼到、心到，所以在“用心学”这三个字上用上了这些可爱的小图

3、画。孩子毕竟是孩子，他们的自控能力是很薄弱的，所以我就学习、卫生、纪律等方面在“心”上打五角星，谁得到100颗五角星，我就奖给他一本儿童文学，它其实是我们班级的竞赛角。“秀出我自己”主要是展示学生的作品，比如书法、美术、日记，还有一些显示特长的照片等，就连我们教室的对联也体现出了“心理特色”：为学深知书有味，观心遂觉宝生光。这副对联的意思是研究学问就能品味书的价值与内容，静下来的时候再看自己的心灵就会觉得已经同珍宝一样散发出一种光芒、气质，这是一种可贵的心性。 二、每日煲心灵鸡汤 在晨间谈话的固定时间（周一除外），我给学生讲述一些小故事，主要是从青少年心理健康教育故事全集小学生枕边书读者等书中

4、挑选故事，并在最后让学生说说自己的感受、体会。学生自己看到什么好的故事，也可以及时推荐给大家，共同分享。我经常结合学生的实际情况选择性地讲故事，有段时间，我们班学生特别消沉，特别浮躁，作业随随便便，上课不专心，任课老师也跟说我们班学生上课没有精神。我就给他们讲了坐在生活的前排的故事： 心理学万教授的课堂上，经常会遇到一些看似漫不经心的提问。比如有一次，万教授问道：“世界第一高峰是哪座高峰？”如此小儿科的问题大家当然不屑一答，回答：珠穆朗玛峰。谁知教授紧接着追问：“世界第二高峰呢？”这下大家可傻了，教授再问：“那么第一个进入太空的是谁？”这次没人敢回答了。不是忘记了加加林，而是因为大家都知道教授

5、的下一个问题，痛苦的是不知道第二个人是谁。教授转过了身子，黑板上飞快出现了一行字：屈居第二与默默无闻毫无区别。 教授接着陈述了他的一项实验结论。12年前，教授曾要求他的学生毫无顺序地进入了一个宽敞的大礼堂，并独自找个座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的学生则盲目随意，四处都坐，还有一些学生似乎特别钟情于后面的位置，教授分别记下他们的名字。 10年后，教授对他们的调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。 最后，教授语重心长地说道：“不是说一定要站在最前、永远第一，而是说这种积极向上的心态十分重要。在漫长的人生中，你们一定要永争第一，积极坐在前排呀！” 讲

6、完故事，我让学生谈了自己的感受，并告诉他们“也许你不可能天天站在最前，但你可以天天争取站在最前；也许你不可能永远第一，但你可以永远追求第一。满怀自信，充满激情地去争取，积极向上，坚持不懈地去追求，你才有成功的希望。”在以后的学习中，我觉得大家刻苦多了。 三、选择合适的心理疏导地点 人的情绪和环境是密切相关的，环境无时无刻不在影响着人的情绪。如果在嘈杂的教室里，疏导有时会成为训斥；如果在有其他老师的办公室里，疏导又缺乏安全感。其实，只要有一个宽松的环境，地点并无局限。我找孩子谈话一般在安静角落聊，有时到学校的“快乐小屋”去谈谈。也许我有这个便利，我现在越来越喜欢和班里的学生到“快乐小屋”交流。只

7、要走进“快乐小屋”，再不平静的心情也会立刻沉稳下来，我会告诉自己，这是“快乐小屋”，这是一个倾诉烦恼、分享快乐的地方，这里需要平等、关注和坦诚。 四、利用班队课进行团体辅导 我现在所任年级还没有开设心理辅导课，但有时间的话，我就到网上下载一些团体辅导课件、教案，根据学生的实际，开展团体辅导，如自信心训练快乐之旅等等。记得上学期开学初，我们班进行“班干部民主选举”，可是上来竞选的只有10多个学生，有几个我认为比较优秀的孩子也没有参加竞选，到底是什么原因呢？我利用中午休息的时间让没有参加竞选的学生写“为什么我没参加竞选”，收上来一看，有的同学写着“我胆子小，不敢上来竞选”；有的写着“我觉得自己不优

8、秀，上来竞选也评不上，所以就不上来了”；有的写着：“我觉得自己没有资格当班干部，上来竞选要被别人笑话”等等。针对学生这样的心理，我先给他们进行了认识我自己的团体辅导，然后进行了自信心训练的团体辅导，让他们走出心理的困境。 班主任在心理教育方面有很多工作值得尝试，只要我们在工作中不把心理问题等同品德问题，关注学生心理，创新心理教育方法，就会化解一个个心结，温暖一颗颗童心，绽放一朵朵鲜花。 高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，承担着为社会开发劳动力资源、直接向社会输送实用型人才的重任，这就决定了它对教师队伍建设有着特殊的要求。作为新办高职院校师资队伍中的重要组成部分，英语教师如何尽快而有效地适

9、应职业教育的需要，实现自我转型和发展，是一个重要的研究命题。 SWOT分析法又称态势分析法，是能够比较客观而准确地分析和研究一个组织现状的方法，SWOT分别代表：优势（Strength）、劣势（Weakness）、机会（Opportunity）、威胁（Threat）。SWOT可以分为两部分：第一部分为SW，主要用来分析内部条件；第二部分为OT，主要用来分析外部条件。本文试利用SWOT分析工具，以柳州城市职业学院为例，对新办高职院校英语教师发展面临的机会、威胁及其内部的优势、劣势进行分析，以提出促进高职院校英语教师发展的策略。 一、对新办高职院校英语教师的SWOT分析 （一）新办高职院校英语教师

10、的SW分析。 1内在优势分析（Strength）：柳州城市职业学院现有的30名英语教师，均具备本科以上学历，其中10名教师为硕士学位，专业知识储备扎实，都担任过班主任，具有一定的管理经验，教师队伍较为稳定。多人主持或参与各级各类课题科研，有良好的教学研究风气。 2内在劣势分析（Weakness）：柳州城市职业学院脱胎于师范学校，是新升格的一所高等职业学院，迫切需要与行业接轨，原有的教师队伍明显表现出缺乏行业经验的劣势。许多英语教师在接触高职课程时，把高职教育等同于普通教育，对高职教育的特点和目标、对学生的个性和需求缺乏认识，因此教学成效不显著。 （二）新办高职院校英语教师的OT分析。 1外在机

11、会分析（Opportunity）：学院目前正处于自身发展的关键时期，对原有教师队伍的转型问题高度重视，展开各层次研讨，促使教师正确认识职业教育与自身发展。在英语相关专业的开发和国际合作项目的推动下，教师培训体系逐步建立，为英语教师的发展提供了不同的选择。 2外在威胁分析（Threat）：由于我国社会传统观念的影响，人们普遍认为职业教育不如普通高等教育，高职英语教师的社会认同也不如普通高校的英语教师。由于高职院校学生的基础知识结构参差不齐，英语教师在教学时要因材施教难度极大，难免会出现各种偏差。为解决教师结构不合理的问题，兼职教师的引入是一种必然，但这在某种意义上也使原有英语教师的发展空间受到挤

12、压。 二、新办高职院校英语教师对发展战略的选择 根据前述分析及SWOT分析法的逻辑体系，新办高职院校英语教师在新的机遇与威胁下，结合自身优势与劣势，有四种发展战略可以选择。 （一）发挥优势，利用机会(SO战略)。 在学院和系部对教师转型和发展大力扶持的背景下，充分利用开发职业教育新专业和拓展国际合作新领域的机遇，将自身融入学院的教师培养和培训体系，不断提升个人的发展空间。 （二）利用机会，克服劣势(OW战略)。 在高职院校转型发展的大环境下，结合新的工作领域，开发设计自己的发展方向，适应学院的教师培养和培训体系，提高自己对高职教育理念的认识，广泛吸取同行经验，改善教学方法，加强师生互动，提高教

13、学水平。 （三）利用优势，挑战威胁(ST战略)。 面对兼职教师引入、社会评价偏低、经济收入不高的现状，新办高职院校英语教师要充分利用自身队伍稳定、专业知识扎实、教学与管理经验丰富等优势，开展多模式、多元化的教学活动，不断提高教学成效；立体多维地展示工作成果，以获得社会认可。 （四）克服劣势，回避威胁(WT战略)。 面对大量的外部威胁和内部劣势，英语教师要谨慎应对，从自身做起，进一步提高自己对高职教育理念的认识，主动发展。 三、新办高职院校英语教师的发展策略 （一）抓住战略机遇，提升认同感。 柳州城市职业学院作为一所新办的高职院校，发展的前3-5年既是英语教师的发展机遇期，也是优胜劣汰的洗牌期。

14、英语教师应充分利用学院重视教师转型和发展、为其创造良好外部环境的大好机遇，积极转变观念，提升对高职教育的认同感。只有从思想上理解了高职教育的价值和内涵，认识到职业教育也是教育的重要组成部分，职业教育有其自身独有的特点和内容，高职院校的英语教师才有可能在实践中实现自我的转型和发展，成长为具有良好职业道德的群体，进而通过自身的人格魅力来感染和熏陶学生。 （二）利用自身优势，整合团队资源。 作为师范学校升格而来的高等职业学院，柳州城市职业学院的英语教师队伍较为稳定，教师专业知识扎实，学历水平较高，有良好的教学研究风气。这样的优势有利于英语教师整合团队资源，形成群体的合力，通过集体的教研活动来澄清对高

15、职教育的认识，讨论高职教育教学的规律和特点；了解高职学生的心理特点和专业需求，更多地考虑就业市场的需要，从而能够根据这种需要设计并调整教学内容、改进教学方法，充分利用现代教育技术，提高教学效果。 （三）优化知识结构，开拓工作空间。 高职院校的性质要求英语教师以现有的专业知识为基点，努力突破“单一学科知识技能+普通教育学知识”的知识结构，掌握与所教专业相关的大量知识，更要具备较高的英语理解和使用能力，形成多层次、复合型的知识结构。例如教商务英语的教师还要具备足够的商务知识，掌握询盘、报价、索赔等商务谈判方面的英语词汇，具备很强的英语听、说能力；高职英语教师也应积极参与新专业的建设与开发工作，在文

16、化基础课教学之外，开辟新的工作领域。高职院校的专业设置往往根据人才市场的需求不断调整，但其中一些专业核心课程是不会有多大改变的，还有一些专业课程往往是该领域内一些知识点的变化和发展，因此，英语教师如果可以做到未雨绸缪，在开设新课程时就可以很快地进入角色。 综上所述，新办高职院校英语教师在新的机遇与威胁面前，可以运用科学的分析方法，综合考虑自身的优势与劣势，做出适当的评判和决策，从而确定自身的发展策略。 中医护理质量控制11、不为五斗米折腰。中医护理质量控制中医护中医护理质量控制标准的建豆局实施中医护理质量控制主要内容中蔗护质控标准建丘的意义2中蔗护理质控标准的建受3甲愿护理特色八组介绍4)甲护

17、理质挖标准的管理与寥孢主要内容中原打瑰质控标准建妥的意义中原打瑰质控标准为何要建立中医护理质量控制标准焦点问题:现行的中医护理质量检查标准是否符合临床患者的需要?是否真实地反映中医护理学科的水平?为何要建立制定中医护理质量控制标准目标的意义1.立足患者需要最大程度地提高医疗护理质量,保障患者安全2.充分体现中医特色充分挖掘、发展、运用中医特色3.客观准确地反映中医护理质量水平,让患者、同行、社会认可,提高满意度明确中医专科护理质量管理的重点与医疗团队更加紧密的合作提高患者满意度制定中医护理质量控制标准目标的意义中原护质控标准的建是中原护质控参照标准卫生部、中医药管理局:三级中医医院评审标准实施

18、细则中医医院中医护理工作指南卫生部优质护理服务实施方案参照标准2.中医医院中医护理工作指南要求平凹盘显訐价星国主足际查相油音。”重环需进后香团。遭只开,犯活信,直老,问调心华半利定文灯的洲乏常以和术长机竖氧二生行删门积匹抗积发的中正护开量有t2)时童中发想的出鬥超,。可把开背超件合,安*容)根滑价是,正对物亭种单加护人面,及中函白通工作语女的要索质爸,过、在团被北烧当需况术宝记木拥、西是护记2.中医医院中医护理工作指南要求中医护理质量标准内容解读项目质量标准标准分1.制度:中医护理工作指南、护理部中医护理工作计划1.2.流程:八项中医技能操作流程及本专科中医技能操作流程组织管理3计划:中医理论与技能培训计划、考核计划(15分)2234.专科病种:本病区专科病种中医护理常规及健康教育处方5中医特色小组活动:科内中医护理培训、考核及落实中医护理质量标