一年级下册数学教案-5.3两位数减整十数和一位数（不退位） 青岛版

一年级下册数学教案5.3两位数减整十数和一位数（不退位）青岛版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级下册数学的第五章第三节内容，主要是两位数减去整十数和一位数（不退位）的运算方法。我们将通过具体的例题来讲解和练习这个运算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数减去整十数和一位数（不退位）的运算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让学生们掌握两位数减去整十数和一位数（不退位）的运算方法，难点是让学生们能够理解不退位的原理，并能够在实际问题中正确运用。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和练习，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具和学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如小明有23个苹果，他吃掉了10个，还剩下多少个苹果，来引起学生们的兴趣，并引出今天要学习的内容。2.例题讲解：我会用黑板和粉笔来讲解一个典型的例题，比如32减去10等于多少，32减去12等于多少，让学生们直观地看到运算的过程。3.随堂练习：我会给出一些类似的题目，让学生们自己在练习本上进行练习，然后我会挑选一些学生的作业来进行讲解和点评。4.板书设计：我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，帮助学生们记忆和理解运算方法。5.作业设计：我会布置一些相关的作业题目，让学生们回家后进行巩固练习。六、作业设计1.题目：23减去10等于多少？23减去12等于多少？答案：23减去10等于13，23减去12等于11。2.题目：45减去20等于多少？45减去23等于多少？答案：45减去20等于25，45减去23等于22。七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现大部分学生们都能够掌握两位数减去整十数和一位数（不退位）的运算方法，但是在实际问题中还是有一些学生会出现错误。我觉得在课后，我需要加强对这些学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和运用不退位的原理。同时，我也可以给学生们布置一些拓展延伸的任务，比如让他们自己设计一些类似的题目，或者找一些实际问题来运用所学的运算方法，这样能够更好地巩固他们的学习效果。重点和难点解析一、教学内容在教学内容部分，我详细介绍了我们要学习的两位数减去整十数和一位数（不退位）的运算方法。这个部分是本节课的核心，所以我用具体的例题来讲解这个运算方法，让学生们能够直观地看到运算的过程。二、教学难点与重点在教学难点与重点部分，我提到了两位数减去整十数和一位数（不退位）的运算方法是本节课的重点，而不退位的原理是本节课的难点。这是因为学生们在之前的学习中可能只接触过简单的加减法，对于不退位的概念可能会感到困惑。所以我会在课堂上重点讲解这个原理，并通过例题和练习来帮助学生们理解和掌握。三、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和练习，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本等。黑板和粉笔用于展示例题和讲解，练习本用于学生们进行随堂练习。这些教具和学具的准备是为了让学生们能够在课堂上更好地参与和练习。四、教学过程在教学过程部分，我详细描述了课堂的各个环节。通过实践情景引入，我可以激发学生们的兴趣，并引出今天要学习的内容。通过例题讲解，我可以展示运算的过程，并让学生们跟随我的思路进行思考。通过随堂练习，我可以检验学生们对运算方法的理解和掌握程度。通过板书设计，我可以帮助学生们记忆和理解运算方法。通过作业设计，我可以让学生们回家后进行巩固练习。五、作业设计在作业设计部分，我给出了几道相关的作业题目，让学生们回家后进行巩固练习。这些题目都是基于我们课堂上学习的内容，通过解答这些题目，学生们可以进一步巩固两位数减去整十数和一位数（不退位）的运算方法。六、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸部分，我提到了大部分学生们都能够掌握两位数减去整十数和一位数（不退位）的运算方法，但是在实际问题中还是有一些学生会出现错误。这说明学生们在理解运算方法上还存在一些问题，需要在课后进行个别辅导。同时，我还想让学生们进行拓展延伸，比如自己设计题目或者找实际问题来运用所学的运算方法。这样能够更好地巩固他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、活泼的语言来吸引学生的注意力，用简单的例子和生活中的情境来解释抽象的运算方法。在讲解例题时，我尽量用清晰、明了的语言，让学生们能够听得懂、理解透。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生们思考和提问，保证他们能够跟上我的讲解节奏。3.课堂提问：我在讲解过程中会适时提问学生们，引导他们主动思考和参与。通过提问，我可以了解学生们对运算方法的理解程度，及时调整讲解的难度和速度。4.情景导入：我以一个实际的情景引入新课，比如小明有23个苹果，他吃掉了10个，还剩下多少个苹果。这样的情景导入能够激发学生们的兴趣，使他们更容易理解和接受新的运算方法。1.教学内容：我需要进一步细化和拓展教学内容，增加一些更具挑战性和实际应用性的题目，让学生们能够更好地理解和运用所学的运算方法。2.教学难点与重点：我需要加强对不退位原理的讲解和练习，通过更多的例子和实际问题，帮助学生们理解和掌握不退位的概念。3.教学过程：我需要更加注重课堂的互动和参与，鼓励学生们积极提问和发表自己的观点，提高他们的主动参与意识。4.作业设计：我需要根据学生的不同水平和学习能力，设计不同难度的作业题目，确保每个学生都能够得到适当的巩固和提高。课后提升为了让学生们更好地巩固本节课所学的内容，我设计了一些课后练习题，涵盖不同的情景和难度。1.题目：小明有32个橘子，他吃掉了10个，还剩下多少个橘子？答案：3210=22，小明还剩下22个橘子。2.题目：妈妈买了45个苹果，她给了小明12个，还剩下多少个苹果？答案：4512=33，妈妈还剩下33个苹果。3.题目：小华有23个糖果，他给了小明10个，还剩下多少个糖果？答案：2310=13，小华还剩下13个糖果。4.题目：学校买了54个篮球，用了20个，还剩下多少个篮球？答案：5420=34，学校还剩下34个篮球。5.题目：小红有48个气球，她送给了小明20个，还剩下多少个气球？答案：4820=28，小红还剩下28个气球。6.题目：超市运来63袋大米，卖出30袋，还剩下多少袋大米？答案：6330=33，超市还剩下33袋大米。7.题目：老师有52本图书，损坏了18本，还剩下多少本图书？答案：5218