中班音乐教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班音乐教案 作为一名为他人授业解惑的教育工，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是人见人爱的我共享的中班音乐教案，在大家参照的同时，也可以共享一下白话文给您最好的朋友。 幼儿园中班音乐教案小蜜蜂 篇一 活动目标： 1、让幼儿在活动中认识小蜜蜂的特征，知道小蜜蜂会发出“嗡嗡嗡的叫声； 2、幼儿能在欢快的节奏中大胆表现小蜜蜂的动作，感受小蜜蜂的勤劳，体验活动的乐趣。 活动准备： 小蜜蜂ppt，小蜜蜂图片，小蜜蜂服饰，头饰若干 活动过程： 一、出示小蜜蜂图片，引出主题： 1、师：宝宝们，今天有好多老师和我们

2、一起来上课，我们一起来和老师们打个招呼吧！（老师们好！）今天啊，丁丁老师带来了一个好朋友来和大家认识，你们想看看是谁吗？（想！） 2、出示小蜜蜂图片：是谁啊？（小蜜蜂）告诉丁丁老师，小蜜蜂穿了什么颜色的。衣服啊？是什么样的花纹呢？有没有翅膀啊？头上还有2根什么呀？（触角）小蜜蜂在做什么呢？（采花蜜） 二、欣赏歌曲，老师示范： 1、师：哇！小蜜蜂真可爱，还会采蜜，丁丁老师也想变成一只小蜜蜂，你们想不想看啊？（想！）好，你们把小眼睛闭起来，我来超级变变变，我数1，2，3，你们才能睁开眼哦，不许偷看哦！ 2、（换好服装）看看，丁丁老师像不像一只小蜜蜂呀？（像！）现在我要学习小蜜蜂飞着采蜜咯，你们看细

3、心咯！（歌曲） 3、师：丁丁老师方才是怎么飞的？（两只手变成翅膀忽上忽下的动，小脚小碎步的走）我是怎么采花蜜的？（弯腰，半蹲，两只小触角动一动，轻轻晃动着小脑袋）小蜜蜂飞的时候还会发出什么声音啊？（嗡嗡嗡） 三、音乐游戏：小蜜蜂采蜜 我们的宝宝真聪明，丁丁老师现在请我们的宝宝一起和我做游戏好吗？（好）那我就是蜜蜂妈妈，你们就是蜜蜂宝宝，来，宝宝们快点变成一只只小蜜蜂，跟着妈妈一起去花园采蜜咯！ 提醒：可以一会儿飞高，一会儿飞低，累了停在花朵上休息一下。.。.。. 师：小蜜蜂，最勤劳，每天采蜜不偷懒，你们方才采蜜有没有偷懒啊？让我来看看你们都采了多少花蜜啦？哇，这么多呀。你们真棒，辛苦了一天，现

4、在就跟着妈妈一起回家吃好吃的蜂蜜吧！ 中班音乐教案 篇二 1、引导幼儿在一定时间内，注意力对比集中地倾听乐曲作品。 2、在比较欣赏乐曲的状况下，辨听乐曲中高低、快慢、强弱特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威风的不同乐曲形象。 3、愿意尝试用身体动作模仿小猫和狮子，表现不同的音乐形象。 乐曲磁带；小猫与狮子的图片及头饰若干。 一、听乐曲（小猫和狮子的乐曲）做律动入活动室。 1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。 2、再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲终止后，坐下。 二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。 1、引导其次次听乐曲。 师：今天，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁吗？细心

5、听听再介绍给我。 2、幼儿介绍出两位动物客人。 三、第三次欣赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象。 1、师：再听一次，谁告诉我，两段乐曲一样吗？ 第一段乐曲听起来感觉怎么样？（轻柔） 其次段乐曲听起来感觉怎么样？（消极） 2、师：哪一段乐曲像小猫？哪一段乐曲像狮子？为什么？ 四、教师出示小猫和狮子的形态图片，幼儿尝试用身体动作模仿小猫和狮子。 1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。你觉得在乐曲中小猫是什么样的？它在干什么？ 2、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿小猫形态。 3、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿小猫形态。 师小结：小猫是活泼可爱的，还喜欢蹦蹦跳跳的。 4、请个别幼儿跟乐曲，看图模

6、仿狮子形态。 5、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿狮子形态。 师小结：狮子很威风的，它认为自己是狮子王，所以走起路来头都是抬得高高的。 五、听乐曲，玩游戏。 1、教师介绍玩法。 选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，扮演狮子。其他幼儿头戴小猫头饰，扮演小猫。 当听到小猫乐曲时，“小猫们尽情地做小猫各种好玩儿的动作。当听到狮子乐曲时，“小猫们立刻中止动作并造型。“小狮子开始模仿狮子，大摇大摆地巡查一周，若发现有“小猫在动了，将她抓出来。 2、幼儿游戏。狮子的角色可视状况而定，先由教师扮演，再有幼儿扮演。 幼儿园中班音乐活动教案范文：小小模仿家 篇三 活动目标 1、熟悉音乐的旋律，并跟随音乐的节奏做出

7、相应的动作。 2、借助图片，迁移生活经验，丰富律动的动作。 3、能再律动中调整自己合同伴之间的距离。 4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 活动准备 教学挂图、教学CD。 活动过程 1、教师与幼儿共同倾听音乐，并感受音乐的快慢。 （1）教师引导幼儿倾听一遍音乐 ，感受音乐的快慢变化。 教师：请你们细心来听一段音乐，听听音乐有什么变化？有的地方（块）有的地方（慢）。 （2）幼儿再次倾听音乐，教师引导幼儿根据音乐想象可能发生的事情。 教师：在这段音乐中，小朋友们是去了一个地方游玩的，请你们听一听，猜一猜他们乘坐了那些交通工具？

8、2、教师出示教学挂图，请幼儿说出画面所表达的生活意义并模仿画面上的动作。 （1）教师和幼儿玩一次动作猜谜的游戏。 教师：我来做一个动作，你们猜我是在做什么？（教师可以做荡秋千的动作，幼儿推测教师的动作含义。） （2）教师引导幼儿逐一观测画面，学做模仿动作。 教师：你们看看他们是在做什么呢？（教师引导幼儿做模仿动作1-2遍。） 3、教师引导幼儿尝试将动作与音乐匹配。 （1）教师引导幼儿将音乐与动作进行匹配。 教师：方才，你们说了好多小朋友们可能做的事情，都是对的。现在我们跟着音乐做一做方才你们说的动作吧。我们先做什么呢？ （2）教师引导幼儿变换不同的模仿动作表现音乐。 教师：听听音乐，还可以做什

9、么别的动作呢？ 音乐快的时候动作就要（快）音乐盲的时候动作就要（慢）。 教师与幼儿变换模仿动作，和着音乐有节奏地做动作四次左右。 4、教师引导幼儿创编动作。 （1）教师引导幼儿创编动作。 教师：我们还可以做什么动作？怎样做呢？（教师请幼儿做一做自己创编的动作。） （2）幼儿和着音乐的节奏，做创编的动作三次左右。 活动延伸在幼儿已经熟练地把握音乐和动作的时候，教师可以引导幼儿进行合作，幼儿两两合作一个动作，听音乐节奏一下一下地做动作，例如跷跷板等。 幼儿园中班音乐活动教案 篇四 活动准备 已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3-4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带（水之韵、举你的右手摆一

10、摆）。 活动目标 初步了解水的三态变化。 通过音乐活动，让孩子在轻松的气氛中，喜欢科学活动。 学习歌曲会变的水，稳定医学以学的简单乐理知识，学习了解3/4拍的节奏特点。 活动过程 1小手变魔术。 2谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都需要它。（水） 3对了，是水。听是什么声音？（放水流声的磁带）。 哦，它在告诉我们，看到小朋友们用小手变魔术，它也想变。 4水变魔术。 A请出冰块。幼儿探讨，冰块是什么变成的？是怎么变成冰块的？ 小结：水遇冷会结成冰。 B请出一杯热水。 探讨：为什么会有气？ 小结：水遇热会变成气。 C请出矿泉水瓶。观测：我把水倒出来。小朋友看到，水会怎么样？（水会滚动）水滚动的声音是什么样的？（哗啦、叮咚） 小结：水方才变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的固态，水蒸气是水的气态，滚动的水是水的液态。 5老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫会变得水。教师范唱一遍