三年级上册英语教案-Module 8 Unit 2 Wheres the cat 外研三起

Module8Unit2Where’sthecat?一、教学内容：本节课是外研版教材三年级起点三年级上册第8模块第2单元的内容。本单元的学习任务主要是在Unit1的基础上对一般疑问句Isit…?Yes,itis.No,itisn’t.进行操练运用。本节课主要学习Whereisthe..?句型，同时让学生学习和掌握表示方位的介词in,on,under的用法，（on,under为本节课补充的内容）并结合表示颜色的词，培养学生的口语交际能力。二、学情分析：三年级学生初次接触英语，生性活泼好动，学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，以直观的形象思维为主。他们刚刚接触英语一学期，有少量的词汇基础，有的可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！要求教师要采用多种多样的教学手段，大量创设情境，使课堂教学更接近现实生活，使学生如临其境，加强感知，突出体验。三、教学目标：知识目标：1.了解特殊疑问句Where’s…?以及回答。2.方位介词in,on,under的意思及使用方法。技能目标：1.通过本课学习能听懂并认读所有单词。2.大多数学生能够运用简单句型问答物品位置。文化意识目标：养成合理摆放物品的习惯。学习策略目标：通过在教师创设的真实情景中，积极运用所学英语进行表达和交流掌握本节课所学知识。情感态度目标：鼓励学生勇于交流，合作学习。四、教学重难点教学重点：根据实际情况，询问在哪里，并做出正确回答。教学难点：能够运用简单的语言就物体的位置进行问答。五、教学准备多媒体课件、微课视频、优教授课、学生平板六、评价方式分组比赛、自评+互评七、教学过程Teachingprocedure:Step1.Warm-up唱歌竞猜，激趣导入。1)Singasong“What’sthis?”What’sthis?What’sthis?Isitacat?Isitacat?Yes,itis.Yes,itis.Hello,cat.Hello,cat.…边唱边动。歌曲热身，营造轻松氛围，复习一般疑问句。2)Guessinggame:Whatisthis?Isita...?Yes,itis.No,itisn’t.复习一般疑问句，为下一步学习做准备。出示cat,bagStep2.Presentation导入和呈现Activity11）PPT出示猫钻进一个袋子里。T:Whereisthecat?It’sinthebag.引导学生听，理解where的意义，并做答。2)Listenandchant.It’sacatcatcat,inabagbagbag.Step3.LearnandPracticeActivity2课件出示猫叫和鸟叫声。出示听力任务。1)Watchandanswer:Whereisthecat?Whereisthebird?设计意图：整体感知对话，获取文本信息。2)Listenandrepeat.设计意图：培养正确的语音、语调和发音习惯。3)Readinpairs.设计意图：通过多种形式的的听读和朗读练习，训练学生的发音，培养学生的语感，增加语言的听觉输入，有利于学生对语言的理解和内化。4）Actitout.设计意图：通过分角色朗读和表演对话，增加学生的角色意识和语言实践的机会。Step4Consolidation1)Guessinggame:Whereisthe...?Isit…?课件出现动物叫声和一些不同颜色的包、盒子的图片，让学生猜在哪里面。操练新学句型：Whereisthe...?Isit...?设计意图：延伸课文情景，激活学生思维，增加新知的复现率，分散教学重难点。2)Groupwork.Putsomethinginoneofthebagsandguesswhereitis.小组游戏：寻物竞猜，组长组织游戏。设计意图：小组猜猜看的活动，不仅可以调动学生的积极性，发展学生的思维；同时在游戏活动中促使学生有意识地使用本课所学的语言，在真实的体验中运用语言，提升学生的语言表达能力。Step5.Extension拓展提高1)PPT出示TomandJerry.WhereisTom?It’sin/on/underabox.趣味呈现两个新词：on,under2)趣味操练：Whereisthepanda/monkey?设计意图：训练学生使用目标语言whereisthe...?It’sin/on/under…3)Listenandchoosetherightpicture.听，抢答。功能：抢答器4）看图填空。利用优教授课系统中课堂互动功能--发送截图，将题目发送给学生，学生直接在平板上答题，点发送，老师在白板上查阅核对答案。设计意图：巩固介词in,on,under的意义和用法。5)Readandchoose.读句子，选择正确的图片。利用优教授课系统中课堂互动功能--发送截图，将题目发送给学生，学生直接在平板上答题，点发送，老师在白板上查阅核对答案。设计意图：通过句子阅读训练，检查学生对所学内容的理解程度。5)Drawandtalk.发送图片至平板电脑，学生绘画并描述。输出语言：The…ison/in/underthe….