统编版祝福课件1

1、祝福人物描写教案第二课时祝福人物描写教案第二课时教学目标：1.分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。 教学目标：教学重点： 祥林嫂这一人物形象的分析。教学难点： 初步认识和理解封建思想和封建礼教的吃人本质。教学方法： 提问法、自主探究法、讨论法、点拨法、多媒体课件教学重点： 祥林嫂这一人物形象的分析。教学难点一、小说常识介绍：1、小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。 2、小说结构及顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。3、小说的情节：序幕开端-发展-

2、高潮-结局-尾声。4、小说刻画人物的手段语言、肖像、行为、心理描写；环境描写；正面、侧面描写；细节描写等。5、小说的环境1)自然环境：交代人物活动时间、地点、景物，起烘托气氛，表现人物情感的作用。2)社会环境：交代时代背景。一、小说常识介绍：二、小说阅读步骤速读：整体感知、把握文意细读：层次结构、人物关系精读：具体情节、细节描写（查阅资料、深入分析）小结：必须结合作者及时代背景，所谓知人论世。必须透过现象看本质，读出“小说中的诗”。细节不容忽视。二、小说阅读步骤三、分析祥林嫂的形象特征三、分析祥林嫂的形象特征1、 外貌描写：人物的外貌，不光指五官、面容，还包括身材、体型、衣着、姿态、精神状态、

3、风度等较明显的外部特征。 提问： 课文中对祥林嫂肖像描写主要有三处，同学们读后看看作者是从哪几个方面进行描写的，比较三处外貌的异同，思考其用意。1、 外貌描写：人物的外貌，不光指五官、面容，还包括身材、体（1）初到鲁镇：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。手脚都壮大，又只是顺着眼口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。A、提问：脸色青黄这个告诉我们什么？生活条件不好，遭遇丈夫去世，打击比较重。B、手脚都壮大体现了劳动妇女的典型特征。（1）初到鲁镇：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。手脚都壮大，

4、又只是顺着眼口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。C、顺着眼是顺从的样子，二十六七岁从现在的角度来看，是年轻女性，很活泼、开朗、率性，但是祥林嫂二十六七岁的时候却是顺着眼，这应当是长期受到一些无形的规则规矩的限制所致。D、两颊还是红的以及来了之后，在劳动中有了笑影，白胖了。第一次来鲁镇，让我们看到了经历了一次丈夫去世的人生打击以后，祥林嫂有了人生的希望，我们应该对此感到欣慰。“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还（1）初到鲁镇：“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。手脚都壮大，又只是顺着眼口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。总体明确：祥林嫂那时

5、候忠厚老实，年轻，生命力和生命状态还是比较正常。（1）初到鲁镇：“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背（2）再到鲁镇：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。与第一次进行对比：1.第一次来鲁镇，脸颊是红的，这一次只是两颊上已经消失了血色。生命的活力已经没有了2.第二次来到鲁镇，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。生命中已经多了许多悲哀。总体明确：被迫改嫁，丧父失子，精神备受打击，内心极度悲伤又诉说不出。守寡不成（遭劫被卖）、守家不成（丧夫失子）。（2）再到鲁镇：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸

6、（3）最后来到鲁镇：五年前花白的头发，即今已经全白；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明纯乎是一个乞丐了。A、脸上瘦削不堪表示祥林嫂流浪了四五年，生活没有着落，人瘦削不堪是自然的。B、黄中带黑强化了这几年所受的苦。原来是青黄，现在是黄中带黑，已经失去了正常的肤色。C、消尽了先前悲哀的神色可以看到，第二次来鲁镇的时候的神色是悲哀的，现在已经看不出任何喜怒哀乐，没有任何表情，没有任何神态上的变化D、只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物说明祥林

7、嫂站在那里像一个木雕，只有眼珠动一动，才知道原来是个活人。（3）最后来到鲁镇：五年前花白的头发，即今已经全白；脸上瘦总体明确：守命不成（赎身行乞）、人生尽头、垂死之相。总体明确：守命不成（赎身行乞）、人生尽头、垂死之相。总结小说的外貌描写不仅表现了人物性格，更重要的在于表现了人物命运的变化。三次外貌描写写出了祥林嫂悲惨命运的发展过程。 第一次描写写出了她虽贫困，但还有活力，对生活抱有希望。第二次写出了她已走投无路，对生活失去了希望。第三次写出了她对生活已经彻底绝望。三次描写，鲜明对照，深刻揭露了封建礼教对劳动妇女的摧残。总结小说的外貌描写不仅表现了人物性格，更重要的在于表现了人物统编版祝福课件

8、1统编版祝福课件1结论： 作者通过对祥林嫂几次眼神的描写，十分传神地展示了人物的内心世界。揭示了主人公祥林嫂的悲剧命运。结论：描写脸色第一次到鲁家:脸色青黄,但两颊却还是红的，脸上也白胖了。第二次到鲁家:脸色青黄,两颊上已经消失了血色，死尸似的脸捐了门槛仍不能祭祀:脸色灰黑沦为乞丐:脸上瘦削不堪,黄中带黑，木刻似的描写脸色第一次到鲁家:脸色青黄,但两颊却还是红的，脸上也白胖语言描写祥林嫂语言描写较多，根据不同场景的不同语言，我们来分析一下祥林嫂的性格特点。1、与“我”对话灵魂有无-封建迷信思想桎梏下矛盾的心理2、对四婶讲阿毛-痛苦、自责3、对大家讲阿毛-麻木、空虚4、与柳妈的对话-精神重压，陷

9、入恐惧小结：语言描写能表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。语言描写祥林嫂语言描写较多，根据不同场景的不同语言，我们来分祥林嫂一生 “大事年表” 二十六七岁以前 与祥林结婚。二十六七岁 春上死了丈夫。冬初逃出家中，经卫老婆子介绍，到鲁镇做工。二十七八岁 春上被迫改嫁。年底生阿毛。阿毛一岁。二十八九岁 阿毛两岁。丈夫患伤寒死去。三十或三十一岁 四岁的阿毛春上被狼衔去。秋天经卫老婆子介绍，回到鲁镇 做工。祭祀时很闲，只烧火。年底柳妈建议她去土地庙捐门槛。三十一二岁 近秋到土地庙捐门槛。冬季祭祖时节，仍不让她拿酒杯和筷子。三十二三岁 头发花白，记忆尤其坏。三十三四岁 可能被赶出鲁

10、四老爷家。三十五六岁 沦落为乞丐。三十七八岁 腊月二十四夜里或二十五凌晨离开人世。祥林嫂一生 “大事年表” 4、动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。反对再嫁：逃、撞怕被分身:捐（门槛）怀疑灵魂:问小结：强烈的抗争意识，但在强大的封建礼教和迷信的影响下，终归失败。动作描写能展示人物精神面貌，直接体现人物性格。综合以上，我们可以得知，祥林嫂是生活在旧中国的一个被践踏、被愚弄、被迫害、被鄙视的勤劳、善良、质朴、顽强的劳动妇女的典型形象。 4、动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人思考:谁剥夺了祥林嫂的春天？ 思考:统编版祝福课件1描写空碗她

11、一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一只比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。聚焦镜头，由大及小，由远及近。碗是破的，表明她很穷；碗中是空的，表明她即便是乞丐，也活得不如意优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝福ppt课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝福ppt课件1描写空碗她一手提着竹篮，内中聚焦镜头，由大及小，由远及近。优优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝福ppt课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝福ppt课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝福ppt概括祥林嫂形象概括祥

12、林嫂形象 祥林嫂本是一个善良能干的劳动妇女，在正常的社会里，她可以凭自己的劳动过幸福的日子。可是，她首先受到包办婚姻的约束，嫁给了比她小十岁的男人；丈夫死了，她首先受到婆婆的虐待，终于被卖进山里，她完全丧失了独立的人格。这并非自愿的“再嫁”，招致了不贞节的罪名，后夫病死，又给她添上了“不详之物”的恶谥。优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝福ppt课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝福ppt课件1概括祥林嫂形象概括祥林嫂形象 祥林嫂本是一个善鲁四老爷不准她动祭品，给她精神上致命的打击；柳妈告诉她死后将受锯刑，更增添了来世受苦的恐惧；路人的冷漠也使她心灵受到伤

13、害，她很快衰老了，被鲁家辞退，终于冻死在雪地里。优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝福ppt课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝福ppt课件1鲁四老爷不准她动祭品，给她精神上致命的打击；柳妈告诉她死后将祥林嫂春天里死了小丈夫，春天里死了第二个丈夫，春天里死了儿子阿毛，在冬天即将结束春天将至时悲惨地死去，她是一个没有春天的女人。优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝福ppt课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝福ppt课件1祥林嫂春天里死了小丈夫，春天里死了第二个丈夫，春天里死四、感悟验证 拓展提高找出文中关于鲁四老爷的描写

14、，试析其人物形象。优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝福ppt课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝福ppt课件1四、感悟验证 拓展提高优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编1、行动描写 表现在祥林嫂被抢走的两件事上：一是把工钱给婆婆，对祥林嫂冷酷无情；二是祥林嫂遭到厄运时，鲁家无动于衷， 连祥林嫂走没走、怎么走的都毫不过问，只是午饭了，才想起了淘箩和米，鲁四老爷“踱出门外”“直到河边”发现了淘箩和米和菜，这场虚惊，入木三分地刻画了在统治阶级眼里，一个劳动妇女的命运还不如一个淘箩、一点米、一株菜，冷酷残忍。优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝

15、福ppt课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝福ppt课件11、行动描写优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版2、语言描写祥林嫂被抢前：38段；祥林嫂的婆婆来时：41段；“踱到河边”时：46段；祥林嫂被抢时：49段；午饭后，卫婆子又来时：52段；对四婶的暗暗告诫：71段；祥林嫂死后：20段。 一共开了七次口，说了百十来个字，却把他反动、顽固、虚伪、自私、阴险狠毒的性格特征，把他“杀害”祥林嫂的罪行，揭示得淋漓尽致 。 优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝福ppt课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝福ppt课件12、语言描写祥林

16、嫂被抢前：38段；优秀公开课课件下载PPT例句分析鲁四老爷的语言：一处是：祥林嫂被抢走时，鲁四老爷反应如何？两次“可恶”，“然而”是什么含义？讨论归纳： 鲁四老爷估计祥林嫂是逃出来的，“皱一皱眉”表示反感，却没有丝毫同情心。寻人时，也仍然是“踱”。发现祥林嫂被抢走，鲁四老爷说了两次“可恶”，“然而”。我们细细分析一下就可以发现，里面没有丝毫是对祥林嫂的同情。第一次“可恶”的是婆婆“抢”的举动，给自己带来了麻烦。“然而”是书面语重转连词，后面隐含的意思是：祥林嫂私自逃出，礼教不容；婆婆作主，理所当然，而且表示了鲁四老爷的假斯文。第二次说可恶是针对卫老婆子的，对卫老婆子先荐祥林嫂然后又合伙劫她，闹

17、得沸反盈天，有损鲁家的体面。“然而”找到像祥林嫂这样比男人还勤快的劳动力是不容易的。优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝福ppt课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝福ppt课件1例句分析鲁四老爷的语言：一处是：祥林嫂被抢走时，鲁四老爷一处是：骂祥林嫂是“谬种”，为什么？讨论归纳：鲁四老爷是封建思想的坚决捍卫者，他反对社会的一切变革和破坏他所信奉的统治秩序的行为。女人再嫁，在封建理学的伦理观念上，是女人最大的罪恶，鲁四老爷是不能容忍的。这样“罪恶深重”的女人“不早不迟，偏偏要在这时候”死去，不是更显得与这个社会作对吗？所以骂她是“谬种”。（补充“贞节”，理学

18、的口号是“存天理，灭人欲”，夫权自然是“天理”，寡妇再嫁，就是以正常的“人欲”破坏了这个“天理”。理学提倡妇女守节，“饿死事小，失节事大”，寡妇再嫁当然不可以，就连未婚夫死了，也要为他守一辈子，甚至提出自杀殉死，并为这样的妇女立牌坊。封建思想灭绝人性。）优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝福ppt课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝福ppt课件1一处是：骂祥林嫂是“谬种”，为什么？讨论归纳：鲁四老爷是鲁四老爷的形象： 对鲁四老爷传统的看法是认为“鲁四老爷对祥林嫂的悲剧命运起了决定性的作用”。因为文章开头使用一定篇幅叙述了“我”与鲁四老爷的“格格不入”但是，我们应当看到，鲁四老爷有点冤枉，他既没有克扣祥林嫂的工钱，也没有打骂祥林嫂，祥林嫂的婆婆把她抓回去作为商品换回儿媳时，他甚至觉得“可恶”，所以传统说法是有些过分的。鲁四老爷应该只是一个小富农，而不是“农村地主阶级”，因为在祥林嫂被其婆婆掳走后，“这一天是四婶自己煮午饭；他们的儿子阿牛烧火”，可见鲁四并不“阔绰”。优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝福ppt课件1优秀公开课课件下载PPT课件人教版部编版【统编版】祝福ppt课件1鲁四老爷的形象： 对鲁四老爷