“写人”作文指导课课件

1、“写人”作文指导课课件“写人”作文指导课课件写一个人写一个（熟悉的）人写作要求：特点写一个人写一个（熟悉的）人写作要求：特点（一）抓住人物外貌的特点进行描写（一）抓住人物外貌的特点进行描写写出人物的个性 外貌描写写出人物的个性外貌描写:又称肖像描写，不仅指对人的身材、容貌、服饰的描写，还包括对人的姿态、神情、习惯性特点等的描写。外貌描写:又称肖像描写，不仅指对人的身材、容貌、服饰的描写，对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？想一想对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？想一想猜猜他们是谁？只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。猜猜他们是谁？只见他黑脸

2、短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金金炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，他长得又瘦又小，手脚跟芦柴棒似的，只有脑袋大大的，上边仅有三根稀稀拉拉的头发他长得又瘦又小，手脚跟芦柴棒似的，只有脑袋大大的，上边仅有三（二）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。（二）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 爱集邮、爱踢球、爱种花 品质：助人为乐、热爱劳动、工作负责性格：兴趣爱好：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑 爱集邮、爱踢球、爱种花 品质 孙

3、老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。她是一位很友善、很和蔼的老师。 孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模（三）用一件印象深刻的事情来介绍她的性格特点。（三）用一件印象深刻的事情来介绍她的性格特点。事情发生的时间事情发生的地点事情中主要人物事情的起因事情的经过事情的结果写作要点事情发生的时间事情发生的地点事情中主要人物事情的起因事情的经事情发生的时间事情发生的地点事情中主要人物事情的起因事情的经过事情的结果上学时、课间、节假日、周末学校、家中

4、、教室老师、父母、同学、朋友、亲戚问问题、 借东西、完成布置的任务、访友做的事、说的话、发生的矛盾、受到教益成功、失败、和好、难忘的、美好的回忆写作要点事情发生的时间事情发生的地点事情中主要人物事情的起因事情的经外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同站眼前。 写作方法顺口溜：外貌抓特征，写作方法顺口溜： _的一个人 _的 _ 给我带来_的人 夸夸_ 同学们，在动笔之前想一想你打算写谁？你想给作文起个什么题目？ _的一个人 我的妈妈 我的妈妈，慈祥的脸庞，温柔的眼睛，充满着对我的关心，对我的爱。 记得在我上一年级时，有一天，我不但没有读课文，还在语文书里套

5、上漫画书来欺骗妈妈。当妈妈来到我的身边，我就装模作样地读书，等她走开了，我就津津有味地看漫画书。当我看到一个有趣的故事时，便不由自主地笑了，这一下被妈妈发现了，我做好了被挨骂的准备。妈妈来到我的跟前，拿起我的漫画书翻了起来，说：“真是一本有趣的书呢，难怪我的宝宝爱不释手，但你的课文能背下来吗？来背诵第二段给我听听”我的脸涨得通红，我哪能背诵？妈妈我的妈妈 温和地对我说：“趁你年纪小就要养成好习惯，完成功课再看课外书，从低年级就要打好基础。 ” 我听了妈妈的话，感到很内疚，眼泪在眼眶里打转。我想我一定要改正缺点，我立即抓紧时间开始读书。作业完成后，妈妈和我一起欣赏漫画书。 从此，每当我在学习放松对自己的要求时，每当我遇到困难想逃避时，我就会想起妈妈的话。每当看到妈妈因为我的进步，脸上露出会心的一微笑时，我感到很开心。 妈妈对我的