八年级道德与法治上册 第二单元 养成交往品德 第4课 诚实为本 第1框 诚者自成教学设计 北师大版

八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第4课诚实为本第1框诚者自成教学设计北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的品德——诚实。这节课，我们要通过一个个生动的故事，一起感受诚实带来的力量。我会用各种方式，比如角色扮演、小组讨论，让大家在轻松愉快的氛围中，深刻理解“诚者自成”的道理。准备好了吗？让我们一起踏上这趟品德之旅吧！🌟🌈📚核心素养目标1.培养学生诚信意识，认识到诚实是人际交往的基石。

2.提升学生的道德判断能力，学会在现实生活中辨别诚信与不诚信的行为。

3.增强学生的法治观念，理解诚信与法律的关系，自觉遵守法律法规。学情分析进入八年级的学生，他们的认知能力和情感态度都发生了显著的变化。在这个年龄阶段，他们对道德和法治的理解更加深入，开始形成自己的价值观。以下是针对本节课的学情分析：

1.**知识基础**：学生在小学阶段已经接触过一些关于诚信和道德的简单概念，但对诚信的内涵、诚信与人际交往的关系等较深层次的理解还较为薄弱。

2.**能力培养**：学生的自主学习能力、合作探究能力和批判性思维能力在逐渐增强，但他们在面对复杂情境时，如何运用所学知识进行判断和选择的能力还有待提高。

3.**素质发展**：学生的道德素质正在形成中，他们对于诚信的认同感较高，但在实际生活中，如何将诚信付诸行动，还需要进一步的引导和实践。

4.**行为习惯**：部分学生在日常生活中存在不诚实的行为，如抄袭、考试作弊等，这表明他们在诚信意识方面需要加强教育。

5.**学习影响**：由于诚信意识与法治观念紧密相关，本节课的教学将对学生的道德素质和法治观念的培养产生积极影响，有助于他们形成正确的价值观和行为准则。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例和故事，引导学生理解诚信的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让他们在交流中深化对诚信的认识。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验诚信在不同情境下的表现。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诚信故事和图片，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度。

3.情景模拟：通过视频或现场模拟，让学生直观感受诚信在日常生活中的应用。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.展示一幅描绘诚信人物的图片，如古代贤人、现代英雄等，引发学生思考。

2.提问：“你们认为诚信是什么？为什么诚信对个人和社会如此重要？”

3.简要介绍本节课的主题“诚实为本”，引导学生进入学习状态。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解诚信的定义和重要性

-详细内容：通过讲解诚信的含义，让学生明白诚信是个人品质的重要体现，是社会文明进步的基石。

-分析举例：以古代“曾子杀猪教子”的故事为例，说明诚信对家庭教育的影响。

2.探讨诚信在人际交往中的作用

-详细内容：分析诚信在建立友谊、合作、信任等方面的作用。

-分析举例：通过分析现实生活中的案例，如同事间的信任合作、朋友间的真诚相待等，让学生感受诚信的力量。

3.讲解如何践行诚信

-详细内容：引导学生从自身做起，如何在日常生活中践行诚信。

-分析举例：分享一些践行诚信的小故事，如诚信考试、诚实守信的朋友等，激发学生的行动力。

三、实践活动（用时10分钟）

1.角色扮演

-详细内容：将学生分成小组，模拟现实生活中可能遇到的诚信问题，如考试作弊、借东西不还等。

-分析举例：通过角色扮演，让学生体验诚信与不诚信行为的后果，加深对诚信的认识。

2.小组讨论

-详细内容：分组讨论诚信在人际交往中的具体体现，如尊重他人、保守秘密等。

-分析举例：引导学生从自身和他人的角度出发，探讨诚信在人际交往中的重要性。

3.诚信宣言

-详细内容：让学生以个人或小组的形式，撰写诚信宣言，表达自己对诚信的承诺。

-分析举例：分享一些优秀的诚信宣言，激发学生的积极性和责任感。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生在讨论中提出诚信与人际交往的关系

-举例回答：如“诚信是建立友谊的桥梁”、“诚信能增强团队凝聚力”等。

2.学生讨论诚信在个人成长中的重要性

-举例回答：如“诚信有助于培养良好的人格”、“诚信是个人发展的基石”等。

3.学生分享如何在日常生活中践行诚信

-举例回答：如“遵守考试纪律”、“诚实守信、不抄袭作业”、“尊重他人、保守秘密”等。

五、总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

1.总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性。

2.引导学生思考如何在日常生活中践行诚信，鼓励他们从自身做起。

3.强调诚信对个人和社会的深远影响，呼吁大家共同努力，营造诚信的社会氛围。

本节课用时共45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生深入理解诚信的内涵，提高他们的诚信意识和道德素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-诚信历史故事集：收集中国古代关于诚信的著名故事，如曾子杀猪、商鞅立木等，这些故事可以用来丰富课堂内容，帮助学生更好地理解诚信的深刻含义。

-诚信人物传记：介绍一些历史上或现代的诚信人物，如鲁迅、钱学森等，通过他们的生平事迹，展现诚信在个人成长和社会发展中的重要作用。

-诚信法律知识普及：搜集与诚信相关的法律法规，如《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国民法总则》中关于诚信的条款，让学生了解诚信在法律层面的重要性。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《诚信的力量》等书籍，引导学生通过阅读了解诚信在不同领域的应用和影响。

-观看视频：推荐一些关于诚信的纪录片或短片，如《诚信之光》，通过视觉影像加深学生对诚信的认识。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如志愿者服务，让他们在实际活动中体验诚信的价值。

-诚信日记：鼓励学生记录自己的诚信行为，反思不诚信的后果，培养良好的诚信习惯。

3.拓展活动：

-诚信知识竞赛：举办班级或年级范围内的诚信知识竞赛，提高学生对诚信知识的掌握程度。

-诚信主题演讲：组织学生进行诚信主题的演讲，锻炼他们的表达能力和思辨能力。

-诚信海报设计：让学生设计以诚信为主题的宣传海报，通过艺术形式表达对诚信的理解和态度。

-诚信故事分享会：邀请社区中的诚信人物来校分享他们的故事，让学生近距离感受诚信的力量。教学反思与总结这节课，我们一起探讨了“诚实为本”这一重要的品德。回望整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我采用了角色扮演的方式，让学生们亲身体验诚信在不同情境下的表现。我发现，这种方法很受学生欢迎，他们参与度很高，通过角色扮演，他们对诚信的理解更加深刻。但同时，我也意识到，有些学生可能因为性格原因，不太敢于在课堂上表达自己，这让我思考如何在今后的教学中更好地照顾到每个学生的个性。

其次，我在新课讲授环节，通过讲述诚信故事和案例分析，试图让学生从情感上认同诚信的重要性。我发现，这样的教学方式能够激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。但是，我也发现，有些学生对于抽象的概念理解起来还是有些困难，这就需要我在今后的教学中，更加注重理论联系实际，通过更多的实例来帮助学生理解。

在实践活动环节，我设计了诚信宣言的撰写、诚信故事分享会等活动，这些活动旨在让学生将诚信的理念内化于心、外化于行。我觉得这些活动取得了不错的效果，学生们在活动中不仅提高了自己的表达能力，还增强了诚信意识。不过，我也注意到，有些学生在活动中显得有些拘谨，这可能是因为他们对活动形式不太熟悉，或者是对自己的表达能力缺乏自信。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，如“诚信在人际交往中的具体体现”、“诚信对个人成长的重要性”等，让学生们进行讨论。我发现，学生们在讨论中能够提出很多有见地的观点，这让我很欣慰。但同时，我也发现，有些学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力，这需要我在今后的教学中加强引导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，可以尝试更多样化的教学手段，如小组合作、案例分析、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.在新课讲授环节，要注重理论联系实际，通过更多的实例来帮助学生理解抽象的概念。

3.在实践活动环节，要鼓励学生积极参与，培养他们的独立思考能力和表达能力。

4.在学生小组讨论环节，要引导学生独立思考，鼓励他们提出自己的观点，同时也要注意培养学生的团队协作精神。作业布置与反馈作业布置：

1.**课后阅读**：要求学生阅读《诚信的力量》一书，选择其中一篇关于诚信的案例，撰写读书笔记，总结案例中体现的诚信品质及其对个人和社会的影响。

2.**诚信故事收集**：让学生收集并整理至少三个与诚信相关的真实故事，可以是历史故事、现代人物事迹等，准备在下一节课的小组分享会上进行交流。

3.**诚信宣言撰写**：学生根据本节课的学习内容，结合自己的理解和感悟，撰写一份个人诚信宣言，不少于300字。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第二天，我将开始批改作业，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.**具体反馈**：在批改过程中，我会注意以下几点：

-**知识掌握**：检查学生对诚信概念的理解是否准确，对诚信故事的分析是否到位。

-**能力提升**：观察学生在撰写读书笔记和收集诚信故事时的逻辑性和表达能力。

-**情感态度**：评估学生在撰写诚信宣言时是否能够体现出对诚信的重视和自我反思。

3.**改进建议**：对于每个学生的作业，我会给出具体的改进建议，例如：

-对于知识掌握不够准确的学生，我会指出具体错误并提供正确的答案或解释。

-对于表达能力不足的学生，我会提出改进写作技巧的建议，如如何提高句子的连贯性、如何使用恰当的词汇等。

-对于情感态度不够明确的学生，我会鼓励他们进一步思考诚信的意义，并如何在日常生活中践行诚信。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代诚信故事选》一书，其中收录了许多古代关于诚信的著名故事，如“商鞅立木”、“季布一诺千金”等，这些故事可以加深学生对诚信历史渊源的理解。

-视频资源：《诚信的力量》纪录片，通过真实的案例展示诚信在不同领域的作用，让学生直观感受诚信的力量。

-诚信人物传记：推荐阅读《钱学森传》，了解钱学森先生在科学研究和人生道路上的诚信故事，学习他的诚信品质。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择其中一种或多种拓展内容进行学习，鼓励他们自主阅读和观看，拓宽知识视野。

-学生可以撰写读后感或观后感，分享自己的学习心得和对诚信的思考。