课题申报书：新课程新教材新高考背景下高中化学教学实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。新课程新教材新高考背景下高中化学教学实践研究课题设计论证课题设计论证报告课题名称：新课程新教材新高考背景下高中化学教学实践研究一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状近年来，随着新课程标准的实施、新教材的使用以及新高考制度的改革，高中化学教学面临着前所未有的挑战与机遇。国内外关于新课程背景下的化学教学研究已取得一定成果，但针对新教材与新高考综合改革的系统性研究尚显不足。特别是在如何将新课程理念融入新教材教学，以及如何通过化学教学有效应对新高考要求等方面，仍存在诸多亟待解决的问题。因此，本课题旨在填补这一研究空白，为高中化学教学实践提供理论指导和实践参考。选题意义本课题的选题意义在于，通过深入研究新课程、新教材与新高考背景下高中化学教学实践，探索符合时代要求的化学教学模式和方法，促进学生化学学科核心素养的提升，为高中化学教学改革提供科学依据和实践路径。同时，本课题的研究也将有助于推动高中化学教师队伍的专业成长，提升教育教学质量。研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过构建适应新课程新教材新高考要求的化学教学实践体系，丰富和完善高中化学教学理论；二是实践价值，为高中化学教师提供可操作的教学策略和方法，提高教学效果；三是社会价值，通过培养具有创新精神和实践能力的化学人才，为社会经济发展贡献力量。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本课题的研究目标主要包括：一是梳理新课程、新教材与新高考对高中化学教学的影响和要求；二是探索适应新课程新教材新高考要求的化学教学实践模式；三是验证所构建的化学教学实践模式的有效性和可行性；四是提出高中化学教学改革的建议与对策。研究对象本课题的研究对象主要包括高中化学教师、高中学生以及高中化学教学实践。通过调查、访谈、观察等方法，收集和分析高中化学教师在新课程新教材新高考背景下的教学实践情况，以及学生的学习效果和反馈。研究内容本课题的研究内容具体包括：一是新课程新教材新高考对高中化学教学的具体要求分析；二是高中化学教学实践现状的调查与评估；三是适应新课程新教材新高考要求的化学教学实践模式构建；四是化学教学实践模式的实施与效果验证；五是高中化学教学改革的建议与对策研究。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本课题的研究思路遵循“问题导向—理论梳理—实践探索—效果验证—对策建议”的逻辑线索。首先，明确研究问题，即新课程新教材新高考背景下高中化学教学实践的现状与问题；其次，梳理相关理论，为实践探索提供理论支撑；然后，通过实践探索构建适应新课程新教材新高考要求的化学教学实践模式；接着，实施并验证所构建的化学教学实践模式的效果；最后，提出高中化学教学改革的建议与对策。研究方法本课题采用的主要研究方法包括文献研究法、调查研究法、行动研究法和案例研究法。通过文献研究，梳理国内外相关研究成果和理论基础；通过调查研究，了解高中化学教学实践的现状和问题；通过行动研究，构建并实施化学教学实践模式；通过案例研究，验证所构建的化学教学实践模式的有效性和可行性。创新之处本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，将新课程、新教材与新高考三个维度相结合，系统研究高中化学教学实践；二是研究方法的创新，综合运用多种研究方法，确保研究的科学性和有效性；三是研究成果的创新，构建适应新课程新教材新高考要求的化学教学实践模式，并提出针对性的教学改革建议与对策。（注：由于篇幅限制，第四部分“研究基础、保障条件、研究步骤”的详细撰写在此省略。但可根据实际情况，结合研究者自身的研究基础、所在单位的保障条件以及课题研究的实际需求，进行具体阐述。）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论