人教版中职语文基础模块下册第7课《咬文嚼字》课件1

1、人教版中职语文基础模块下册第7课咬文嚼字课件1人教版中职语文基础模块下册第7课咬文嚼字课件1“此身”应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人。“此时”应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来。“此地”应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中另一地位去做。朱光潜的“三此主义”“此身”应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质。B.形容卖弄才学。C.形容强词夺理或狡辩。咬文嚼字释义例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地 。例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗众取宠之能事。例3:此

2、事明明是你错了,你再也毫无用处。A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质。B.形容卖二、标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？如果都不是，请用 课文中的话来加以解释：在文字的运用上，“必须有一字不肯放松的谨严”，无论阅读或写作。二、标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？文中举了哪些事例？文中举了哪些事例？前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。- 卢梅坡早梅红杏枝头春意浓。红杏枝头春意闹。春风又过江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。- 鸟宿池边树，僧推月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。谁是谁非明确：字眼不同，意味

3、不同推冷寂场合敲热闹场合谁是谁非明确：字眼不同，意味不同推冷寂场合敲热闹场三、找出文中包含有“思想情感”的 字眼的句子1、文学借文字表现思想情感 （第三段）2、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。（第三段）3、有些人根本不了解文字和思想情感的密切关系 （第五段）4、其实更动了文字，就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。 （第五段）5、在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段）三、找出文中包含有“思想情感”的 字眼的句子1、文学借文字表每个例子说明的道理用不超过10个字的话来概括。1、“你是没有骨气的文人”一句的修改和史记李广射虎一段的改写

4、，说明 2、“僧敲月下门”一句的推敲，说明 说法不同，意味不同字眼不同，意境不同每个例子说明的道理用不超过10个字的话来概括。说法不同，意味句式不同意味不同字数不同意味不同字眼不同意境不同思想感情句式不同意味不同字数不同意味不同字眼不同意境不同思想感情咬文嚼字艺术的完美一字不肯放松的谨严精神随处留心思索刻推 陈 出 新精炼不懒不粗心不自满咬文嚼字艺术的完美一字不肯放松的谨严精神随处留心思索刻推 两句三年得,一吟双泪流。 唐 贾 岛吟安一个字,拈断数茎须。 唐 卢延让古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。 清 沈德潜两句三年得,一吟双泪流。 本文标题是

5、“咬文嚼字”。按照通常意义来讲，咬文嚼字含有贬义，说的是一种不好的习惯，即过于斟酌字句，或说死抠字眼儿而不顾及精神实质的现象。作者在这里是贬词褒用，借以说明在文学创作和阅读方面“必须有一字不肯放松的谨严”，阐明“在表里上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感”的道理。主 题 本文标题是“咬文嚼字”。按照通常意义来讲，咬文嚼字评价作者的观点新颖:赋予“咬文嚼字”新的意义,发人所未发。鲜明:提倡什么反对什么,一目了然。正确:揭示了推敲语言文字的本质,指出了推敲语言文字的根本途径,阐明了文学艺术进步的关键所在。深刻:深刻揭示了文字与思想感情的密切性,运用充分的典型例证加以细致解说,使道理深

6、刻,发人深省。评价作者的观点新颖:赋予“咬文嚼字”新的意义,发人所未发。 内容启示让我们明白文学艺术能否进步的根本在于语言咀嚼是否到位。让我们明白“无论阅读或写作,必须有一字不肯放松的谨严”,引起了我们对提高自身语言修养问题的重视。让我们明白对待语言文字的态度可以反映出一个人的人生态度,从而自觉养成一种对待语言文字的谨严态度。学习本文给予我们的启示 内容启示学习本文给予我们的启示让我们明白文字和思想感情息息相关,文字的咀嚼实质上就是思想感情的推敲.作为读者,阅读时品味语言,就要品出语言所表达的思想感情;作为作者,写作时要推敲语言,就要从根本上调整思想和感情,务求思想透彻,情感凝练。写法启示:让

7、我们明白:学问靠积累,平时在阅读、生活中要做有心人。让我们明白:写议论文既要举例子又要讲道理,而且例子要典型、充足,解说要到位。让我们明白文字和思想感情息息相关,文字的咀嚼实质上就是思想感五、请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。示例、要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。早晨，温暖的太阳发出金色的光芒，树上有几只可爱的鸟儿清脆地鸣叫着，树下清澈的流水欢快地流向远方。五、请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。2、要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。示例早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，光秃秃的

8、树上几只寂寞的鸟儿凄惶地鸣叫着，树下的流水在清冷的寒风中无言地流向远方。2、要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷示例早晨，太阳发出凄清而题 李 凝 幽 居 题 李 凝 幽 居 贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。题 李 凝 幽 居 一条杂草遮掩的小路通向荒芜的小园；近旁，亦无人家居住。一阵轻微的敲门声，惊动了树上的宿鸟，过桥时色彩斑斓的原野；晚风轻拂，云脚飘移，仿佛山石在移动。我暂时离去，不久定当重来，不负共同归隐的约期。原诗大意 一条杂草遮掩的小路通向荒芜的小园；近旁，亦无人人教版中职语文基础模块下册第7课咬文嚼字课件1编后语常常可

9、见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？ 一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可