中班音乐优秀教案10篇

1、第 第 页中班音乐优秀教案10篇 中班音乐优秀教案10篇这是优秀的中班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来援助！ 中班音乐优秀教案第1篇 作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是收集整理的幼儿园中班音乐优秀教案一千零一个喷嚏含反思，供大家参考借鉴，盼望可以援助到有需要的伙伴。 设计思路： 节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜欢，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动那么采用故事与节奏乐相结合，意在通过简约有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、制造

2、性、自由探究乐器，并应用简约符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。 一、活动内容： 节奏活动一千零一个喷嚏 二、活动目的： 1、在老师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。 2、教幼儿看指挥调整自己敲击的速度。 3、能够自信、开心的用英文表达，愿意学习英文。 4、引导幼儿在游戏中复习单词。 三、活动预备： 木鱼、小鼓、沙球 四、活动过程： 1、老师与幼儿自由争论“打喷嚏”引题。 1小伙伴，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？ 2今日老师给小伙伴讲一个故事，故事的题目是一千零一个喷嚏 2、老师讲解并描述故事，探讨故事角色特点。 1老师讲解并描述第一遍故事

3、。 提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？ 2老师与幼儿共同探讨并仿照故事中角色的特点。 小兔：刚开始走路是一蹦一跳中速；发觉大灰狼快速奔跑快速搓辣椒粉快速；小兔学大灰狼打喷嚏从重到轻；小兔回家中速。 大灰狼：刚开始跟踪小兔时静静地走中速；追逐时的脚步声快速；大灰狼打喷嚏从重到轻。 3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。 4、幼儿尝试各种乐器。 1组织幼儿自由选择乐器。 师：今日，老师为小伙伴预备了许多乐器，呆会儿，小伙伴可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。 2幼儿自由选择乐器，老师进行启发引导。 师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在

4、干什么？ 5、幼儿持乐器为故事配节奏。 1幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。师指挥，并进行实际状况指导。 师提出要求：要留意看老师的指挥； 不要让乐器随意发出声音。 2依据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。 3幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏 4师小结并请幼儿一起整理整理乐器。 6、游戏小兔和狼结束。 活动反思： 在园领导的信任以及全园老师的鼓舞和支持下，9月30日下午有幸参与了扬中市幼儿园优秀教育活动评比。参加这次活动给我的思索和体会是： 首先，团队协作效应，有助于个体的成长。 个体的成长离不开集体，集体的进展也需个体的提升。作为园所团队中的任何一个个体，在代表一个团队对外参赛、沟通或者其它的活动

5、时，他所表达的不仅仅是个体自身的荣辱，也是集体聪慧和能量的呈现。这次的活动，园领导和教职员工都予以了我许多的关怀、建议、援助，让我深感集体的团队效应，在大家的多次指教下，我不断地改善自身的教育教学设想和行为，每一次的思索，都有利于自身的成长。在没有孩子试教的状况下，我仍旧能够镇静地按期参赛，无论结果如何，我从内心深处感受到茅幼这个集体予以我的支持，真诚地感谢每一个予以我援助的人。 其次，需要尊敬幼儿，端详自身，立足实际，制造性的开展教育教学活动。 每一次的.教研活动，我们都在为选择什么样的教学内容而烦心。我个人认为无论任何教育教学内容都需要要遵循孩子的身心进展规律和特点。我们教育最终的目的是孩

6、子有所得了没有，是否有利于孩子的进展。在近些年教育教学过程中，我发觉小中班孩子在学习语言和音乐活动中，丰富的动作和体态，以及心情的表现有助于孩子更好的掌控所学知识技能与情感，此外，还加强了整个活动的趣味性，打破了常规教学的全都性，让活动氛围更活跃，有助于愉悦孩子的身心，能够表达寓教于乐的特色。为此，我很快就选择了易于表现的故事内容一千零一个喷嚏。原本在收集的相关教学资料中显示，一千零一个喷嚏较多的是音乐节奏学习活动。一方面没有找到现成的乐曲。另一方面，我也端详自身在音乐感悟方面较弱的特点，假如参赛活动中，选择的是自己较薄弱的方面，并不是明智之举。于是，端详自身，立足幼儿园的实际状况。最终我结合

7、小中班教材中的不同乐曲的风格，依据其年龄特点，为故事配上了原创的音乐。在整个教学设计方面，我打破了传统的单一故事教学形式，又突破了纯粹乐曲节奏的练习。通过边讲故事，边进行趣味性的节奏练习，理解故事的情节心情，用丰富的有节奏的肢体语言表现故事中的乐曲。为了确立幼儿是活动的主体理念，在组织活动，我尊敬幼儿的主体表现，幼儿敢于把自己的想法，通过语言、肢体、心情表现出来，活动氛围较活跃。 最末，没有最好，只有更好，行于探究之路。 敢于将自己的设想付诸于实践，制造性地开展教育教学活动，让我对教育的激情倍增。教科研活动中，没有最好，只有在一次次的揣摩和研讨中，不断改进和完善各种教学机敏，真正做到理论与实践

8、的更好结合。相信我会努力行于探究之路，争取做得更好。 中班音乐优秀教案第2篇 作为一位杰出的老师，总不可避开地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要留意哪些格式呢？下面是为大家整理的幼儿园中班音乐优秀教案小鼓响咚咚含反思，仅供参考，盼望能够援助到大家。 活动目标： 1、幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。 2、通过击打身体，感知三拍子的节奏特点。 3、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的欢乐。 4、培育其学习英语的积极立场。 活动预备： 物质预备：小鼓，歌曲的音频mp3，图片。 阅历预备：敲击小鼓的阅历，听过小鼓的声音。 活动重难点： 幼儿能够跟随音乐，完整地演唱歌曲。 幼儿

9、能根据三拍子的节奏，边唱边打节奏。 活动过程： 一、开始部分 进入教室 唱红公鸡一边唱歌，一边玩游戏进入教室。游戏玩两遍 红公鸡 我有一只红公鸡，不知在哪里？ 二、进行部分 发声练习 老师带领幼儿复习上周学过的谁唱歌做发声练习。 感知三拍子节奏的特点。 老师出示小鼓，并击打出强弱弱的节奏。可以用小鼓的音频来代替 老师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。引导幼儿拍手，跺脚和拍腿 老师带领幼儿一边听歌曲范唱小鼓响咚咚，一边用用肢体根据_的节奏来为歌曲伴奏。 老师通过提问的.方式援助幼儿熟识歌词，并用肢体动作进行表现。 我的小鼓是怎么响的？ 我说话儿，小鼓怎么样了？ 我说小鼓响三声，小鼓怎么回答的？ 哎

10、呦呦呦这不行，为什么不行？ 我说小鼓别响了，小鼓怎么回答我的？ 师幼共同有节奏的朗读歌词，并留意三拍子的节奏。 师幼共同演唱歌曲，并引导幼儿用肢体来表现歌曲的精美，感知三拍子的强弱关系。 三、活动结束 老师带领幼儿唱歌小鼓响咚咚做着精美的动作离开教室。 教学反思： 本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，老师创设幼儿喜欢的“和小鼓做游戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，老师通过出示图片引导迁移生活阅历，幼儿表现出积极主动的学习热忱，思维活跃、发言踊跃，欢乐地完成了仿编学习。活动环节清楚，层层递进，较好地实现了活动目标。

11、中班音乐优秀教案第3篇 作为一名辛苦耕耘的教育工，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是细心整理的幼儿园中班音乐优秀教案新年带着美满来含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标： 1、感受歌曲快乐的心情。 2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己开心的心情。 3、培育幼儿勇猛、活泼的性格。 4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。 活动预备： 视频人们欢迎新年的情景。 活动重难点： 如何激发歌曲内容激发幼儿的美满体验，并用相应的表情、声音、姿态来表现。 活动过程： 一、欢呼雀跃庆新年。 师：新年刚刚过去，你们都是怎么来庆祝

12、新年的呢？ 师：你们看到人们都是会怎样庆祝新年呢？你觉得最有趣的是什么？ 请幼儿来观看视频，看看其他地方的人们是怎么样来欢迎春节的，和我们有什么不一样的地方？ 二、新年带着美满来。 师：下面先请小伙伴来观赏一段音乐，听完以后用一个词来形容。 师总结：我们小伙伴用了这么多好听的词语来表达自己的感觉你们真棒！甜甜的、精美、兴奋、舒畅等师：接下来请听老师来说一遍歌词，肯定要仔细听哦。听完告知老师新年是怎么来的？带着什么来？为什么？ 师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。 再次观赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。 争论：怎样唱出美满的声音？ 引导幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆美满的心情表现出来

13、。 三、新年美满舞一舞。 师：你想用什么动作来表演这首歌曲呢？试一试！ 随音乐边唱边做动作。 师将幼儿想的动作串联起来编成一组完整的动作。 全体幼儿拉成圆圈，面带美满的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己开心的心情。 活动反思： 本次的音乐活动目标是让孩子们在感受音乐欢快旋律的基础上学唱歌曲，能随着音乐，大胆地用自己的肢体语言表达自己的开心心情。在一接触这首歌的时候，说实在的作为老师的我并不觉得这首歌好听，所以活动前也想了许多，盼望通过多一些的教学手段能提升孩子们对这首歌的学习爱好。不过，随着对这首歌的不断熟识，我清楚了歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具名族风格的乐器伴奏下，显得特别朗朗上

14、口。看来，对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的。对唱曲有了信心，在活动的进行中，我也就张弛有度了。孩子们在我很有感染力的范唱中，学习的爱好大增，我也不失时机的请孩子们对唱词进行动作上的创编。让我兴奋的是，班中很多男孩子创编出来的动作很有张力，我实时推广了这些动作，并将动作和歌词进行了固定地匹配，这样做，省去了老师过多的、重复的讲解，给了孩子们更多熟识音乐旋律的机会。短短的一堂课，全班孩子在歌词记忆的达成度很高。从本堂课的效果上来看，我认为，对于中班的孩子来说，新教歌曲的歌词记忆问题，完全可以尝试用孩子们理解的肢体动作进行解析和提示，不需要过多的语言提示来破坏音乐活动的音乐氛围。通过老师肢体动作

15、的提示，孩子们眼口合一地进行演唱，符合了幼儿学习的直观性原则，提升了幼儿学习的关注力。 在孩子们记住歌词之后，我还是发觉了一个问题，在几个相同字的旋律音高上，孩子们唱不准，该是高音的唱低了，该是低音的唱高了。我提示了很多遍，还是有许多小伙伴唱不清。后来我试着用手势的高低来代表旋律的高低对幼儿进行肯定的提示。如歌曲中的第一句新年带着美满，走来，走来！中的最末一个来字是低音，我就将我的手放得低低的；相同的第二句的来是高音，我就将手提得高高的，孩子们看到我的提示，马上就能作出反应，犯错的次数和人数明显减削了！歌颂教学中，运用肢体动作来提升幼儿对唱词的记忆，我认为是一种很好的教学手段，只是，我在运用这

16、一教学手段上，还需要不断的摸索，总结。相信，不断的学习和实践会有好的收获！ 中班音乐优秀教案第4篇 活动目标： 1.学习用连贯、精美的声音演唱歌曲我的好妈妈，唱准最末一句的节奏。 2.回忆生活阅历，创编帮妈妈做事情的歌词。借助老师的动作提示，理解和记忆歌词，尝试进行简约的歌表演。 活动预备： 1.幼儿围坐成半圆。 2.幼儿用书：好妈妈。 3.音乐磁带、录音机、投影仪。 活动过程： (一)幼儿听老师范唱歌曲好妈妈前半段。 1.老师：每个小伙伴都有一个好妈妈，她们每天都在辛苦地工作，你们觉得妈妈工作累吗?从哪里感觉到妈妈工作累?。 2.老师反馈幼儿的回答内容，并跟随精美的音乐伴奏演唱歌词前半段，提

17、示幼儿留意听。 老师：你们的妈妈是不是像老师歌里唱得那样辛苦? (二)幼儿听老师范唱歌曲好妈妈后半段，并尝试与老师接唱。 1.老师出示幼儿用书好妈妈画面，引导幼儿看图并迁移生活阅历来创编歌词。 老师：妈妈下班回家后很累，你会帮妈妈做些什么事?怎样让妈妈快乐? 2.幼儿听老师用较慢的速度唱歌曲后半段(用上幼儿创编的词)。 (三)老师引导幼儿依据歌词内容创编动作。 1.老师：现在老师要完整地演唱这首歌曲，请小伙伴一边听老师唱歌、一边试着依据歌词内容做动作。 (四)在老师动作的默示下，幼儿学唱歌曲好妈妈。 (五)老师引导幼儿仿编歌词，进行表演。 1.老师：妈妈的工作很辛苦，我们要关怀她。我们可以怎么

18、关怀她呢? 中班音乐优秀教案第5篇 作为一名教学工，总不可避开地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是收集整理的幼儿园中班优秀音乐教案头发、肩膀、膝盖、脚含反思，盼望能够援助到大家。 教学目标： 1学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。 2借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺次。 3玩藏起来游戏时，努力使自己的动作与集体保持全都。 4培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 教学预备： 幼儿会玩指鼻子的游戏、音乐磁带 教学过程： 一、游戏指鼻子 老师任意地说身体各部位的名

19、称，幼儿在自己的身上实时指出。 二、倾听歌曲头发、肩膀、膝盖、脚 老师以较慢的速度范唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚23遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓舞反应快速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。 老师以常速范唱歌曲，让幼儿快速指出自己身体的相应部位。此时老师应重点关注反应慢的幼儿，鼓舞他们运用其他幼儿的学习方法，给他们须要的指导和援助。 三、幼儿学习歌曲头发、肩膀、膝盖、脚 幼儿随伴奏学唱歌曲，须要时，老师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。 四、幼儿玩游戏头发、肩膀、膝盖、脚 老师以较慢的速度边唱头发、肩膀、膝盖、脚，边示范游戏的玩法(见教学材料)，请幼儿观测并说出怎么玩。

20、 老师带着幼儿边唱歌边玩游戏藏起来。 五、复习歌曲小脚 效果反馈让幼儿边演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚边指身体部位的动作。同时，有意不头发或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。 教学反思： 在活动中，为提高幼儿的留意力，我采纳动静交替的方式，激发幼儿的爱好，在引导幼儿思索的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，假如重新组织这个活动，我会留意这一点的。 中班音乐优秀教案第6篇 作为一名为他人授业

21、解惑的教育工，通常需要预备好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是为大家整理的幼儿园中班音乐优秀教案藏起来含反思，供大家参考借鉴，盼望可以援助到有需要的伙伴。 教材分析及设计意图：依据幼儿园活动整合课程，中班上学期主题活动最棒的我中，让幼儿观测自己的身体，了解自己的身体和别人有不同之处，而且在进入中班后，幼儿对自己的身体非常的新奇，比如对自己的眼睛、鼻子、嘴巴特别的感爱好。本次活动我主要让幼儿通过音乐游戏感受身体部位的特点，并体验藏起来的神奇和被找到的欢乐，情愿参与音乐游戏，并情愿和自己的好伙伴合作游戏。 活动目标： 1.感受歌曲幽默，诙谐的曲

22、风，在游戏情境中感受歌曲中身体部位藏起来的神奇和被找到的欢乐。 2.尝试将藏起来和涌现用动作表现，在音乐中动作与歌曲的匹配。 3.情愿合作和交往，感受同伴一起游戏的乐趣。 4.愿意大胆地把自己的想法告知大家。 5.遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。 活动预备： 藏起来儿歌、碰铃、伴奏藏起来。 活动重点： 能边听音乐，边唱儿歌并能依据歌曲藏一藏自己的身体部位。 活动难点： 感受歌曲的幽默、诙谐，情愿和同伴合作游戏。 活动过程： 一、游戏导入。 1.游戏：我说你找。 (1)老师：走走走，走成一个圈，老师带幼儿围成一个圈，请幼儿坐下来。 (2)老师说身体的部位，幼儿找，老师：来来来、找一找、耳朵幼

23、儿找到自己的耳朵，老师依次引导幼儿找到自己的眼睛、鼻子等身体的各个部位。 2.游戏，我说你藏。 (1)老师：我把眼睛藏起来，谁都看不见，现在眼睛又涌现，啦引导幼儿藏一藏自己的眼睛，(老师依次引导幼儿藏一藏自己的身体部位)。 (2)老师说儿歌再次引导幼儿用不同的方法藏一藏自己的身体部位。 二、完整观赏音乐，引导幼儿做音乐游戏。 1.请幼儿完整的听儿歌藏起来。 老师：刚刚我们听了一首儿歌藏起来，儿歌里先藏了什么，后藏了什么?老师引导幼儿回忆儿歌。 2.再次听儿歌，并引导幼儿边做动作边唱儿歌。 3.找伙伴，藏一藏。 (1)藏给伙伴看，引导幼儿边听儿歌，边找到自己的好伙伴，并藏一藏自己的身体部位，给好

24、伙伴看一看。 老师：你们刚刚是藏给老师看，现在请小伙伴藏给自己的好伙伴看。引导幼儿和自己的好伙伴找到一块空地，边唱儿歌边自己藏一藏给自己的好伙伴看。 (2)帮伙伴藏一藏，引导幼儿帮自己的好伙伴藏一藏，当听到碰铃的声音时，换一个好伙伴。 老师：现在，请小伙伴帮自己的好伙伴藏一藏，当听到碰铃的声音时，换一个好伙伴，再帮伙伴藏一藏。(3)再次游戏。 老师：刚刚，小伙伴在帮自己的好伙伴藏的时候，有发觉什么问题吗?请小伙伴在找到空地的时候，听儿歌，边唱边帮小伙伴藏一藏，并再听到碰铃的声音时，换一个好伙伴，藏的时候留意安全。(老师引导幼儿再次游戏)。 三、活动结束。 1.引导幼儿围成一个圈，老师总结。 (

25、1)老师：走走走，走成一个圈。引导幼儿跟在老师的后面围成一个圈。 (2)老师：刚刚，小伙伴都能帮自己的好伙伴藏一藏，并可以边唱儿歌，边做游戏，那我们除了可以藏儿歌里的身体部位，还可以藏那些身体部位呢?先和幼儿商量还要藏的身体部位，并确定要藏的顺次。 四、活动延伸。 1.播放伴奏藏起来，请幼儿再确定要藏的内容和顺次后，边听音乐，边唱儿歌，将自己的要藏的部位一起藏一藏。 2.老师：今日，我们一起进行了藏一藏的游戏，小伙伴能听清老师的要求，并边唱儿歌，边藏一藏自己的身体部位，小伙伴也可以帮爸爸或者妈妈藏一藏哦!引导幼儿回家后和自己的爸爸妈妈一起唱儿歌，玩一玩藏一藏的音乐游戏。 教学反思： 活动中幼儿

26、爱好很高，参加的欲望较强。幼儿通过观测去查找规律，用动手操作去发觉规律，用动作去表达规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维非常活跃。 中班音乐优秀教案第7篇 设计意图： 中班幼儿的自控技能还不是很强。平常，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的舒服，渐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。 活动目的： 1、引导幼儿感受乐音与噪音。 2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。 3、通过幼儿感受乐音与噪音，培育幼儿养成不发出噪音的习惯。 活动预备： 相关图片与录音 活动过程： 一、引导幼儿感受乐音与

27、噪音 1、听乐音说感受 提问：听了这些声音你感觉怎样？ 师小结：这些声音听起来让人感觉很舒畅，我们就给它一个好听的名字叫乐音。 2、听噪音，想想说说 提问：刚才你听到了什么声音？ 听了这些声音你又有什么感觉？ 师小结：这些声音特别吵闹，听起来让人很不舒畅，我们也给它一个名字，叫噪音。 二、了解乐音的作用与噪音的危害 1、请幼儿自由从书本上了解并沟通。 2、了解乐音的好处 图一：病人 图二：小宝宝 图三：动物 图四：植物 3、了解噪音的害处 提供与乐音作用相反的图片资料。幼儿发觉沟通。师小结。 三、结合生活阅历讲解并描述： 师：你还在哪里听到过乐音？什么地方听到噪音？幼儿沟通后个别讲解并描述 四

28、、教育幼儿平常不发出噪音 1、出示难过的、笑的两张脸谱图请幼儿说说他们听到了什么声音？ 2、师：援助难过的人引导幼儿说出平常要轻轻说话、走路、搬桌椅、做游戏等转过脸谱，变成笑的。 五、延伸、 请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音，并查找有关资料，寻求解决方法。 中班音乐优秀教案第8篇 作为一名到岗不久的人民老师，我们要有一流的课堂教学技能，教学反思能很好的记录下我们的课堂阅历，那么你有了解过教学反思吗？以下是为大家收集的中班音乐优秀教案及教学反思小马的变奏曲，盼望对大家有所援助。 活动目标： 1.理解歌曲内容，感受歌曲中诙谐、开心的气氛。 2.学唱歌曲，尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。 教学重

29、难点： 尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。 活动预备： 1.音乐录音 2.妈妈、爸爸、小马的图片 3.图谱 活动过程： (一)出示小马图片，导入活动。 1.你们看谁来了呀?这是一匹美满的小马，有爱它的爸爸和妈妈。小马的爸爸和妈妈每天都会带着它出去玩，小马欢乐极了! 2.有一天，小马又跟着爸爸出去玩了，你们看! (二)理解歌曲第一段内容，学习演唱。 1.老师依据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。 2.看明白了吗?小马跟着爸爸出去玩的时候发生了什么事情? 3.倾听第一段歌曲录音 4.老师依据幼儿的回答出示相应的图谱，援助幼儿理解并记忆歌词。 (1)小马小马摇着尾巴，跟着爸爸去干嘛?它

30、为什么会摔跤?你听到歌曲是怎么唱的?(当幼儿说出歌词内容后，老师用歌颂的方式来加以回应。) (2)在歌曲里面唱了许多包古里包古里，是什么意思呢?我们再来听一听吧! 5.结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。 包古里包古里像不像小马跑来跑去的脚步声呀?我们一起来学学小马包古里包古里跑起来的样子，好吗?(老师引导幼儿边学小马跑边说包古里包古里，感受歌曲的诙谐。) 6.老师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分老师唱，包古里摔一跤处由幼儿接唱。 三、理解歌曲第二段内容，学习演唱。 1.第二天，小马跟着妈妈出去了，你们想知道它跟妈妈出去干了什么?又发生了什么事情吗?赶快来听一听吧! 2.倾听第二段歌曲录音3.老师依

31、据幼儿的回答出示相应的图谱，援助幼儿理解歌词。 (1)小马为什么要跟妈妈出去?它经过了哪些地方?吃到青草了吗? (2)谁情愿来学一学小马包古里包古里吃草的样子?(请个别幼儿表演) (3)小马吃饱了心情怎么样?(引导幼儿表演小马吃草时欢乐的样子，并说包古里包古里吃个饱，进一步感受歌曲诙谐和开心的氛围。) 4.老师带领幼儿唱第二段歌词，前半部分老师唱，包古里吃个饱处由幼儿接唱。 四、完整学唱歌曲，尝试表现歌曲。 1.结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。 2.老师范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。 引导幼儿思索：为什么歌曲有时唱得慢、有时唱得快?(小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔跤了，要唱得快;小马和妈

32、妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢;小马吃饱了，又要唱得快。) 3.老师现场在图谱上画出速度改变的符号，如表示唱得快，表示唱的慢。 4.引导幼儿尝试用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。 5.老师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐开心的情感意蕴，还可以在包古里摔一跤和包古里吃个饱处边唱边做动作，增加趣味性。 五、延伸活动：唱唱玩玩小马的手指游戏。 1.老师边唱边表演手指游戏，激发幼儿学习的爱好。 2.播放录音，老师带领幼儿边做手指游戏边唱歌曲。 3.幼儿在娴熟后，可两两合作结伴表演。 活动反思： 教学内容的选择是否在了解幼儿的基础之上，也就是说我们要常常蹲下身倾听幼儿的想法，才

33、能了解幼儿在想什么、喜爱什么;要了解他们常常谈论的问题、感爱好的内容以及他们的认知水平和原有阅历。同时，我们要了解教材，剖析教材，找准活动中幼儿进展的支点，结合幼儿的实际状况思索怎样把这些点转换成可行的、合适的活动。小马这首歌本身所表达的特点是符合孩子的爱好的，这在回答的实施中已经明确可见。 中班音乐优秀教案第9篇 身为一位优秀的老师，我们要有一流的教学技能，写教学反思能总结教学过程中的许多讲课技巧，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是为大家收集的中班音乐优秀教案及教学反思过城门，仅供参考，盼望能够援助到大家。 一、活动名称： 过城门 二、活动名称： 1、初步学会唱这首儿歌。 2、体会到

34、音乐游戏的乐趣。 3、乐于参加音乐游戏。 三、活动预备： 录音机、该音乐的配套磁带。 四、活动过程 1、老师用语言径直导入课程。 老师：“小伙伴们，今日我们来玩一个好玩的游戏，不过，在玩这个游戏前我们得先学一首歌，然后把这首歌放入到我们的游戏中，要一边说一边玩，好吗?屈;出处现在，先让我们听一下这一首好听的歌。” 老师播放音乐。 2、老师放音乐，让幼儿熟识这首歌的旋律。 老师：“小伙伴们认真听，在这首歌里都说了些什么?” 3、老师自己唱一遍儿歌，边唱边用自己的身体比一些相应的动作。可以让小伙伴小声的跟着唱。使得幼儿更加熟识旋律和歌词。 4、老师说明游戏规章，然后请5到10个小伙伴先做一次游戏，

35、以便让全部幼儿都明白游戏的规章。在幼儿游戏时，老师要实时的播放音乐。 5、请全班的小伙伴一起来游戏，并且一边游戏一边跟着录音机唱儿歌。 五、活动结束。 六、活动延伸 组织幼儿在课外活动时间边唱儿歌边玩游戏。 游戏规章：老师蹲下，和一名幼儿手拉手并举过头顶，搭成城门的造型，当音乐响起时，幼儿一边唱歌一边从城门下穿过。当唱到最末一句“走到城门滑一跤”时，城门关闭，被关到的小伙伴就来替换老师，成为城门。依此类推，游戏继续。 活动反思： 当幼儿已经会唱歌曲的时候，老师应当实时退出，大胆地放手让幼儿自己来试一试。而在活动当中，我没有处理好这个环节，由始至终都参加孩子的活动，弄得自己的嗓子冒烟，又没有让孩子单独发挥的机会。所以，老师应当认真观测，灵敏地感应最正确退出时机并采用行动。 中班音乐优秀教案第10篇 身为一位