2022年《学会看病》教学设计

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 2022年学会看病教学设计 引导幼儿理解在细腻的心理变化中母亲表达的认真良苦的母爱，更加深刻地那份理性的沉重的母爱。 以下是我整理的学会看病（教学设计），欢迎阅读。 学会看病教学设计 学习目标： 1.认识11个生字，借助字典、联系上下文，理解打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、生涩、忐忑担心等词语。 2.培养学生的独立阅读能力。 3.有感情地朗读课文，学习通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲对儿子的爱。 教学重难点： 引导学生读懂课文内容，学习通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化和对儿子的爱。 教学时间：一课时 教

2、学过程： 一、创设情境，说母爱 1.叙说母爱： 母爱是世界上最宏伟的爱!在我们学过的课文中，在我们日常的生活中，都曾经有过这样的体会，请大家把你知道的或你亲身体验到的有关母爱的故事讲给同学们听一听。 (引导学生从电视电影、课外阅读、自身经历等方面去说。) 2.导入新课： 母爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子单独去医院看病。这位母亲毕竟爱不爱自己的儿子?她当时又是怎么想的呢?我们就一起来学习学会看病这篇课文。 二、阅读课文，懂母爱 1.一读课文： 学生自读课文，把课文读准读通。 初步感知内容，并提出不懂的问题

3、：(对学生提出的问题，采取两种方式解决：同学间相互解决，留待深入阅读时理解。) 2.二读课文： 按要求读课文：边读边画出描写母亲语言和心理的句子。 把画出的句子多读几遍，体会母亲的感情变化： 做出决定踌躇不决心软懊悔自责担忧勇气上升。 深入理解感悟：(着重引导学生理解以下句子。) 我的心马上软了。是啊，孩子终究是孩子，而且是病中的孩子。(母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭。) 我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。(深深自责，足见爱子之切。) 时间生涩地滚动，像沙漏坠入我忐忑担心的心房但我的心还是疼痛地收缩成一团。(度日如年的感觉只因母子情深。) 我知道应当

4、不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。(磨练的是意志，表达的是至爱。) 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，单独面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它可能不那么确切，但这是我的责任。(负责任的爱是真爱。) 3.三读课文： 母爱是广袤深远的，母爱的表达也是异彩纷呈的。有感情地朗读课文，好好体会母亲的感情。(读好描写母亲语言、心理等句子是重点，读出感情的变化是关键。) 三、联系实际，赞母爱 1.教师引导：文中的母亲棉队生病的孩子并没有及时给孩子看病或送进医院，此时你对这位母亲一定有看法，请你说说吧。(全班交流) 2. 母爱的主题是永恒的，是共同的。但每个人从母亲那里感受到的爱是各不一样的，能不能把你自己感受到的母爱用自己独特的方式表达出来呢?可以写首诗，可以唱支歌，可以说几句话(交流共享) 四、拓展延伸，谢母爱 今天，我们通过阅读课文，走进了的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女爱;同时我们也走近了母亲的世界，她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。学会看病不仅是我们自己独立生活能力的提高，也是对母爱的最好报答。母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的，同样我们对母爱的报答也不要千篇一律。让我们在今后的学习、生活和工作中，时时用自己的实际行动来报答它! 五、作业超市 1.摘抄课文中的成语，其中有叠词的成语，再照样子写出三个成语。 2.请把