大班数学小鸡搬家教案

1、大班数学小鸡搬家教案活动目标：1、复习8的组成，理解8的第一、二组加减含义，会根据算式算出得数。2、对加减运算感兴趣，在游戏情境中体验快乐。3、书写和表达、动手操作相结合，积极参加数学加减活动。4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。二、活动准备：物质准备：气球上打印7的组成；背景小鸡的家、8的一二组加减（活动的、书写的、游戏的）、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1-8经验准备：学过8的组成，对7以内加减有一定理解。三、活动过程：（一） 复习8的组成（情境-庆祝小鸡搬家）游戏：放气球（歌曲问答：气球上面有题目，我们

2、大家来放气球，8可以分成1和几，1和几组成8）（二） 集体学习8的第一组加减（情境新房子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩）1、 根据颜色不同，幼儿理解1只红小鸡和7只黄小鸡合起来是8只，引导列式计算1+7=82、 把小鸡位置进行交换，幼儿感知小鸡总数不变的道理（巩固理解加法交换律），引导列式7+1=83、 分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩，引导孩子列式8-1=7和8-7=1，理解减法含义。4、 共同整理朗诵。（三） 探索学习8的第二组加减（情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃打扮：用夹子扎辫子）1、为花娃娃打扮；根据上面的算式，请你用夹子帮忙算出得数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。2、 把

3、花娃娃送到相应的花园里。（如2+6= 送到8号花园）3、 孩子的经验作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子？为什么？得出：2+6=8、6+2=8、8-2=6、8-6=24、 小结：8的第二组加减。（四）总结活动1、 看看花娃娃有没有哭。（评价对错）延伸活动：区域活动中进行练习加减，学做小博士。活动反思：给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。大班数学5

4、以内的加减教案活动目标：1.能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。2.发展表象思维。3.让幼儿学习简单的数学题目。4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动重难点：1.重点：理解加减法的意义。2.难点：用语言表达运算过程。活动准备：1.材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。2.环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。活动过程：操作体验讨论理解复习巩固1.操作。(1)实物操作。让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。出自:屈;老.师如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是

5、几只小兔?(2)看图计算。让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。注意：提供的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的是几个小孩在玩，又走来了几个，。2.讨论。(1)出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。(2)教师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。(3)幼儿口头编应用题。3.复习。幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。活动反思：依据纲要的精神，创设数学情境，提供直观形象可操作的材料，采用形式多样的教学手段，引发幼儿观察、思考、探索、操作，有效地训练了幼儿的多向思维，调动了幼儿学习的

6、积极性和主动性。活动目标：1.能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。2.发展表象思维。3.让幼儿学习简单的数学题目。4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动重难点：1.重点：理解加减法的意义。2.难点：用语言表达运算过程。活动准备：1.材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。2.环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索和复习巩固活动。活动过程：操作体验讨论理解复习巩固1.操作。(1)实物操作。让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。出自:屈;老.师如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔?(2)看图计算。让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。注意：提供的图意要有不同的加减法的表述方法。如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的是几个小孩在玩，又走来了几个，。2.讨论。(1)