有关大班教案集锦六篇

1、有关大班教案集锦六篇大班教案 篇1活动目标1、学习歌曲大马告诉我，尝试运用身体发出各种声音，为歌曲伴奏。2、利用游戏听辩乐句，培养节奏感，体验愉快的情绪。3、感知“团结就是力量”。4、体验歌曲中的欢快情绪5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备1、有看指挥演唱的经验。2、报纸若干。活动过程1、教师用嘴模仿马蹄声，幼儿将报纸卷成棍状夹在双腿之间，随乐曲按节奏做骑马动作。2、发声练习吹拉弹唱3、复习歌曲朋友来跳舞，要求幼儿看指挥演唱。4、学习新歌大马告诉我（1） 传话游戏（分四组，每组传一句话）1组：大马大马告诉我2组：为啥跑路呱哒哒3组：我穿四只大铁鞋4组：跑来跑去呱哒哒（2）

2、 按组分乐句朗诵歌词。（3） 教师范唱，提问：“我唱的跟你们说的一样吗？”（4） 幼儿学习（集体唱、看指挥分组演唱）5、声音演奏（1） 启发幼儿用身体的各个部位发出声音。（2） 分组讨论：我们怎样用身体发出声音为歌曲伴奏？（3） 幼儿看指挥合奏。6、结束活动（1）引导幼儿用撕报纸的方式分乐句演唱，要求幼儿边唱边按乐句节奏撕，每撕一条纸表示一个乐句，撕下的纸条当作小草布置游戏场景。（2）音乐游戏小马教学反思：整个活动，给我最大的感受就是：我们在组织音乐活动，有时并不要搞得很花哨，而是重在培养幼儿对音乐的感受和体验的能力。当然我组织的这次活动肯定也存在一些不足，怎样让孩子在轻松愉快的氛围中，更快地

3、融入体验音乐的情趣，了解和熟悉音乐的语言，领会和感悟音乐作品的内容，达到精神愉悦的效果才是我值得深入思考的一个问题!小百科：马也更有可能亲近它们并不熟悉的人，所表现出的行为就是用鼻子嗅和用舌头舔。研究人员表示这种行为说明马会形成与人有关的积极记忆，也是一种高智商动物。大班教案 篇2活动目标：1、通过有序地观看图书，阅读画面，懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。2、初步学习根据画面提示，大胆讲述故事中相反的内容。认读汉字快、慢、多、少、大、小。3、初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：幼

4、儿用书人手一册、大书一本、字卡活动过程：1、通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。教师：“吉吉和磨磨是一对好朋友。吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。他们都做了些什么？结果一样吗？”2、幼儿自己阅读图书，并轻声地讲给旁边的同伴听。教师个别指导并倾听幼儿的讲述。3、鼓励幼儿大胆地在集体面前讲述自己阅读的故事内容。教师：谁来说说，他们都做了些什么？结果一样吗？”，把你看到的讲给大家听。4、初步感知故事，理解画面内容。展示故事大书，教师用轻松、欢快的语调讲述故事。理解故事的发展线索。教师提问：1）故事的名字是什么？2）吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？5、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的意思。（如吉

5、吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？6、幼儿再次阅读尝试讲述故事。7、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）教师将幼儿找出的词语写在黑板上。游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。附故事：吉吉和磨磨吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。但是，他们说话都很清楚。吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。吉吉看书好快好快，磨磨看书

6、呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是，他们都学到了许多东西。吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚咚咚咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮，磨磨敲三角铁叮叮叮叮。这样的音乐不合拍，吉吉和磨磨都不喜欢听。怎么办呢？他们想了一个好办法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，这样合奏起来真好听！从此以后，吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加“两人三脚”的赛跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一点，磨磨跑得稍微慢一点，他们还得了第一名！吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。活动反思：在吉吉和磨磨活动中，幼儿对活动很感兴趣，通过图

7、片的观察、故事的讲述，孩子感知了故事中蕴含的相反关系，从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩“相反词配对”游戏时，我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词，并通过一系列的游戏，让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分，故事不够熟悉，所以在讲第一遍的时候漏掉了一点。大班教案 篇3活动目标：1.知道京剧是中国的国粹，了解京剧脸谱颜色的含义以及四大行当“生、旦、净、丑”。2.通过京剧脸谱的颜色和人物的装扮，能简单区分京剧中人物的性格特征和人物角色，并尝试模仿京剧中不同的角色。3.感受京剧独特的艺术魅力，萌发对国粹京剧的探究兴趣。4.通过小组合作的形式，

8、运用自己喜欢的的方式表达表现京剧。5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动重点：幼儿知道京剧的特点，了解不同颜色的脸谱代表不同的人物性格和四大行当“生、旦、净、丑”的人物特点。活动难点：通过对京剧脸谱和四大行当的了解，能够区分京剧中人物的性格和人物角色。并尝试模仿京剧不同角色的动作及唱腔。活动准备：知识准备：活动前，请幼儿听听京剧，简单了解京剧脸谱及四大行当。了解中国有名的京剧剧目及剧中的代表角色。物质准备：自制多媒体课件、各种各样的京剧脸谱、京剧四大行当的图卡、分类板、小筐子。活动过程：一、出示京剧脸谱，激起幼儿对京剧的探究兴趣1.提问：这是什么？看到脸谱你会想到哪种戏曲？2.小结：京剧是

9、中国的国粹，它是独有的一种戏曲，有近200年的历史，是我们中国的骄傲。3.出示京剧人物课件，简单了解京剧的特点。提问：京剧都有哪些独特的地方？小结：京剧里有脸谱、有戏服、有行头，有唱腔。而且还分为“生、旦、净、丑”四大行当。二、带领幼儿认识脸谱，了解不同颜色的京剧脸谱所代表的含义1.出示课件，观察各种京剧脸谱的特点和不同。提问：（1）这些脸谱一样吗？哪里不一样？（2）你们知道在京剧里每一种颜色的脸谱都代表着什么性格的人物吗？2.欣赏戏歌说唱脸谱，进一步感知不同颜色的脸谱所代表的不同人物性格。（1）提问：歌里都唱到了谁？（2）逐一出示不同颜色的京剧脸谱，进一步巩固不同颜色的脸谱所代表的不同人物性

10、格。蓝色代表勇猛；红色代表正直、勇敢；黄色代表凶猛；白色代表奸诈；黑色代表直爽。2带领幼儿玩抢答小游戏“我来问，你来答”。（1）请幼儿任选一个喜欢的京剧脸谱，并和同伴交流所选的脸谱是什么颜色的？代表着什么样的性格？（2）教师向幼儿讲明游戏规则。游戏规则：教师说出一种颜色，与老师所说颜色相同颜色脸谱的幼儿就快速站起来，告诉大家这个颜色的脸谱代表的是什么性格。谁先抢答正确谁就是优胜者。3.小结：各种各样的脸谱，在京剧里叫做“花脸”，“花脸”是京剧四大行当里的“净”。那除了“净”这个行当，京剧里还有哪几个行当呢？三、引导幼儿观赏辨别，了解京剧的四大行当“生、旦、净、丑”1.出示四大行当的人物图片，介

11、绍“生、旦、净、丑”的简单特点。四大行当简介：大多由男演员扮演的角色叫做“生”；大多由女演员扮演的角色叫做“旦”；各种各样的花脸都是“净”里面的角色；脸上画着白色，样子很滑稽的叫做“丑”。2.观赏辨别京剧“生旦净丑“四大行当的戏曲视频，引导幼儿通过外部特征、模仿动作及唱腔，进一步辨别京剧“生旦净丑”四大行当。3.玩分类小游戏，进一步巩固对四大行当的认识。（1）教师提出游戏要求，幼儿选择图卡进行分类游戏。（2）游戏验证、纠错。五、幼儿尝试表演，体验京剧的乐趣。1.教师进行活动小结，送给每位幼儿一个精致的脸谱做礼物。2.带领幼儿戴上脸谱尝试进行京剧的模仿表演。小百科：京剧，曾称平剧，中国五大戏曲剧

12、种之一，场景布置注重写意，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，中国戏曲三鼎甲“榜首”。大班教案 篇4目标：1、发展幼儿的平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。2、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。准备：小椅子若干把(和幼儿人数相等)过程：一、开始部分1、教师带领幼儿每人拿一把椅子进入场地。师：我们平常椅子是用来干什么的?告诉你们小椅子还可以用来帮助我们做操呢!我们一起来运到一下吧!2、幼儿利用椅子和老师一起做热身运动。伸展运动、体侧运到、腹背运动、跳跃运动、跨越连接二、基本部分1、教师带领幼儿玩各种椅子游戏。师：你们知道我们的小椅子还可以怎么玩吗?(幼

13、儿自由想象小椅子的玩法)有好的玩法向其他小朋友示范介绍，好的动作可以模仿。2、 分组合作进行游戏刚才我们小朋友都是一个人在想办法，现在我们要分成2组，小椅子变多了看看你们还有什么好的玩法。(分组先尝试一次)3、分组合作游戏比赛。师：下面我们要来进行一场比赛了，要求各组搭出一条“小桥”。(先搭好桥的一组，得一枚五角星)然后组员能够第一通过的，再得一枚五角星。 (比赛2轮)4、为对方出难题刚才我们小朋友合作的真不错，能够快又好的搭好桥，还能很快的从桥上通过，真是太棒了。下面我要给你们新的任务了：为对方搭一座桥。要求：搭好桥后自己要能从桥上通过，还要能难倒对方。最后比赛时，快的一组为胜者，得一枚五角

14、星。(玩34轮)三、结束部分师：今天我们小朋友真是太棒了，相处很多玩椅子的方法，真了不起。下面老师要带你们玩一次“抢椅子”的游戏好吗?(游戏1次结束)大班教案 篇5设计思路“老师，小朋友把垃圾乱放。这个塑料瓶是可以回收的，他们放在不可回收垃圾箱里了。”我仔细一看，果然，在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。虽然近段时间，在我们每条街上都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，但是大部分幼儿对于有些垃圾到底可不可回收并不是很清楚。为了让幼儿能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的，养成正确处理垃圾的习惯，我设计了本次活动。通过调查了解、观察分析、交流讨论、经验提升4个

15、环节，从幼儿的生活经验出发，层层深入，让幼儿在主动地参与活动中，了解到垃圾循环再造的知识。活动目标1、知道生活中有些垃圾经过回收处理后可以变成新的东西，认识循环再造标志。2、能够正确区分出“废纸、玻璃、塑料、金属”类的垃圾为有用垃圾。3、逐步养成正确处理垃圾的习惯。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备1、调查表垃圾有没有用。2、“轮胎从回收到再生”的视频；可回收利用的垃圾视频。3、垃圾分类再生表。4、可循环再造标志。活动过程1、谈话导入，了解幼儿已有经验(1)我们生活中常见的垃圾有哪些?你觉得垃圾有用吗?集体填写垃圾有没有用的调查表。(2

16、)集体看结果，请个别幼儿说明理由。(评析：垃圾在人们的生活中是很常见的，幼儿都能列举出许多。那这些垃圾到底有没有用呢?幼儿的意见就不同了。通过调查表进行统计，了解幼儿的已有经验，为接下来的活动做好了铺垫。)2、通过观看视频，让孩子了解垃圾可以再利用(1)请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗?a、观看“轮胎从回收到再生”的视频。b、讨论：说一说轮胎是如何变成崭新的橡胶制品的。小结：很多垃圾回收后可以加工制作成新的东西。(评析：通过观看录像，幼儿直观地了解了有些垃圾经过回收、加工后可以变成新的物品，引出了一个新的话题，这个环节起到了承上启下的作用。) 3、运用课件，让幼儿了解各种垃圾是如何

17、进行分类的并区分出有用的垃圾(1)桌子上哪些垃圾你觉得可以回收后再生利用的，请放到篮子里。(2)讨论：你们是怎样分的?为什么觉得它有用?(3)看视频可回收利用的垃圾。(4)讨论：你看到了哪些垃圾是可回收利用的?(废玻璃)字卡，我们生活中有哪些东西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么?(废塑料)字卡，我们生活中有哪些东西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么?(废纸)字卡，我们生活中有哪些东西是纸制成的?废纸回收后可以做成什么?我们再来看一遍课件(看课件时与幼儿一起讲讲)。(5)幼儿再次操作，修正第一次的操作情况。(评析：在科学活动中，猜测验证交流反思是4个必不可少的环节。在小结知识点之前请幼儿进行

18、操作活动，让幼儿猜测一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，这样一来，在进行验证小结时，幼儿对知识点的印像就比较深刻了，也能及时地纠正自己的错误观点。运用课件让幼儿直观地了解各种垃圾是如何进行分类的，比老师直接口述效果要好得多。)4、认识循环再造标志，提升幼儿经验(1)为了让人们知道这些东西是有用的，还有一个标志，我们来看一下。(2)出示“循环再造标志”。如果上面印有这种标志的话，就千万不能随便乱扔哦!(3)出示一些印有循环再造标志的实物。(评析：大部分幼儿对于“循环再造标志”都比较陌生，因此我直接出示图片，请幼儿观察并认识它，并通过出示印有这个标记的一些实物，加强幼儿对这个标记的印像。)

19、5、延伸活动请幼儿回家寻找更多印有循环再造标志的有用的垃圾。活动反思垃圾有没有用?哪些垃圾是可回收利用的?这个问题是科学性比较强、比较难掌握的知识点。在活动前，我反复思考，怎样让这样一个比较枯燥的科学活动变得生动有趣，幼儿又能较好地掌握，达成活动目标呢。我设计了一份调查表和两次操作活动，并对从网上搜集到的一些资料进行筛选，最后选用了一个“轮胎加工再生”的视频录像和一个可回收利用的垃圾的课件。在活动流程上，首先，通过调查表进行统计，了解幼儿的已有经验，为接下来的活动做好了铺垫。其次，通过观看录像，幼儿直观地了解了有些垃圾经过回收、加工后可以变成新的物品，引出了一个新的话题，这个环节起到了承上启下

20、的作用。接着通过操作活动、观看课件、教师小结、纠正操作活动这几个环节进行重点掌握。在科学活动中，猜测验证交流反思是4个必不可少的环节。在小结知识点之前请幼儿进行操作活动，让幼儿猜测一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，这样一来，在进行验证小结时，幼儿对知识点的印像就比较深刻了，也能及时地纠正自己的错误观点。运用课件让幼儿直观地了解各种垃圾是如何进行分类的，比老师直接口述效果要好得多。大部分幼儿对于“循环再造标志”都比较陌生，在活动的最后我还出示“循环再造标志”，对幼儿的知识做进一步提升。通过这一个个逐步深入的环节，幼儿掌握的情况都比较好。大班教案 篇6一、活动目标：1、通过游戏竞赛强化各领域内容。2、培养幼儿的合作精神，增进感情。3、促进幼儿反应能力和判断能力的发展。二、活动准备：各参赛队标志，各科知识问答题、图片、字卡，记分表。三、活动过程：1、持人进场：（在音乐中进场）各位观众你们好！我是主持人kity，今天由我来主持“益智大比拼”的竞赛活动。首先有请我们的参赛小选手们进场，有请红队进场（口号）