大班科学教案田鼠的天敌―猫头鹰反思

1、Word 大班科学教案田鼠的天敌猫头鹰反思 大班科学教案田鼠的天敌猫头鹰反思可能是您在查找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班科学教案田鼠的天敌猫头鹰反思 活动目标： 1.了解猫头鹰捉田鼠的本事，知道它是人类的好伴侣。 2.知道猫头鹰是益鸟，我们应当爱护它。 活动预备： 猫头鹰捉田鼠的图片 活动过程： 一、导入活动 师：快看看，今日谁来啦?(出示猫头鹰图片) 二、绽开活动 1.争论、说议 师：猫头鹰长得是什么样子的呢?“快思老师.教案网出处”谁知道它有哪些本事? (眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的/有点胖。) (晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠

2、/帮农夫伯伯看好田地。) 它是怎样在漆黑的夜晚捕获田鼠的呢? (眼睛很亮的，看有没有田鼠出来偷东西，然后很快的飞过去，用爪子/嘴巴捉田鼠) 你喜爱猫头鹰吗?说说你的理由! (让幼儿大胆地说自己的理由) 2.沟通 师：猫头鹰是我们人类的好伴侣，我们应当怎样爱护它呢? 3.嬉戏 猫头鹰捉田鼠 (规章：师扮猫头鹰，幼扮田鼠，师喊：“天黑咯，猫头鹰要出动啦!”) 三、结束活动。 活动反思： 猫头鹰在孩子们的心中始终有着一份神奇感，昼伏夜出、身手灵敏。而那憨态可掬的可爱模样始终吸引着小伴侣的眼球，特殊是它的眼睛总喜爱一睁一闭，特好玩!孩子们可喜爱猫头鹰啦!还说将来有机会肯定要亲眼看看猫头鹰呢!整个活动，

3、始终洋溢着孩子们那份纯真、和善、暖和的关爱之情。很好地完成了预设的教学目标。 2、大班科学活动田鼠的天敌猫头鹰教案反思 活动目标： 1.了解猫头鹰捉田鼠的本事，知道它是人类的好伴侣。 2.知道猫头鹰是益鸟，我们应当爱护它。 3.培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5.进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 猫头鹰捉田鼠的图片 活动过程： 一、导入活动 师：快看看，今日谁来啦?(出示猫头鹰图片) 二、绽开活动 1.争论、说议 师：猫头鹰长得是什么样子的呢?谁知道它有哪些本事? (眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/还有嘴巴也是尖尖的/有点胖

4、。) (晚上会站在树上睡觉/还会捉老鼠/帮农夫伯伯看好田地。) 它是怎样在漆黑的夜晚捕获田鼠的呢? (眼睛很亮的，看有没有田鼠出来偷东西，然后很快的飞过去，用爪子/嘴巴捉田鼠) 你喜爱猫头鹰吗?说说你的理由! (让幼儿大胆地说自己的理由) 2.沟通 师：猫头鹰是我们人类的好伴侣，我们应当怎样爱护它呢? 3.嬉戏 猫头鹰捉田鼠 (规章：师扮猫头鹰，幼扮田鼠，师喊：“天黑咯，猫头鹰要出动啦!”) 三、结束活动。 活动反思： 猫头鹰在孩子们的心中始终有着一份神奇感，昼伏夜出、身手灵敏。而那憨态可掬的可爱模样始终吸引着小伴侣的眼球，特殊是它的眼睛总喜爱一睁一闭，特好玩!孩子们可喜爱猫头鹰啦!还说将来有

5、机会肯定要亲眼看看猫头鹰呢!整个活动，始终洋溢着孩子们那份纯真、和善、暖和的关爱之情。很好地完成了预设的教学目标。 3、大班美术活动教案：猫头鹰教案(附教学反思) 活动目标： 1、学用多种颜色晕染的方法添画水墨画背景。 2、感受水墨颜色晕染的美，喜爱水墨绘画。 3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 水桶、毛笔、宣纸、调色盆、调色盒、墨汁、水墨颜料、范例画。 活动过程： 一、可爱的猫头鹰 1、熟悉猫头鹰，争论猫头鹰的特征及其本事。 (1)这是什么小动物

6、? (2)你怎么知道这是猫头鹰?它有什么特征? (3)谁能为我们大家介绍下猫头鹰有什么本事? 2、总结大家争论中的猫头鹰的特征和本事。 二、夜晚的猫头鹰 1、观看争论范例画中的内容，重点解读背景的颜色晕染方法。 (1)(出示范例画)画中有几只猫头鹰，它们一样吗? (2) 画中的背景是怎样的?有些什么颜色?怎样来画出这样的背景呢? 2、老师示范，让幼儿熟悉、学习用毛笔晕染的方法。 3、 幼儿操作，老师巡察指导。 三、猫头鹰的画展 1、作品展现 (1)说说你用了哪些颜色来晕染背景? (2)你在画中画了几只猫头鹰?它们在干什么? 活动反思： 捕鼠能手猫头鹰是幼儿宠爱的一种动物。它大头圆面，两只圆溜溜

7、的炯炯有神的大眼睛，花纹清楚的羽毛，特征明显，用绘画的形式简单表现，能使幼儿得到胜利的体验和美的享受。这一活动不仅能激发幼儿对绘画的爱好，而且能进一步萌发幼儿喜爱大自然的情感。 为了激发幼儿的作画爱好，导入部分我采纳了猜谜的形式绽开的。“远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉”，从中来理解猫头鹰的形状特征，生活习性，我还给孩子们讲了猫头鹰的很多好玩故事。由于有了前半部分的熟悉和感知，所以孩子们的作品生动、好玩，有猫头鹰躲在树上等待田鼠出洞，有猫头鹰在夜间捉田鼠、与蛇搏斗等。 在长期的美术教学过程中，我总结出了一点，在幼儿作画前肯定要讲细、讲透，并且提出相应的要求，这样孩子们才有啥画，画

8、地生动、画地大气。美术课，我认为不肯定要把大部分的时间放在孩子们作画上，只有理解了、熟悉了，画面才丰富、生动、好玩，我们应当打破以往的思想观念，即，两头短中间长的模式，由于我们的美术目标是激发孩子们的爱好，培育他们丰富的想象力和制造力，体验作画的过程，体验胜利的喜悦，而不是要求孩子们如何如何画的像，所以每次活动我们应当依据状况而定，把时间的倾重点放在那里。 4、大班科学活动动物的天敌和伴侣教案反思 活动目标： 1、初步了解动物间存在的相互制约、相互依存的关系。 2、通过活动、学问阅历的积累和阅历共享，了解动物间伴侣和敌人关系的两两对应关系。 3、形成初步的生态爱护意识，萌发探究自然的爱好。 4

9、、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 1、在父母的关心下提前查找动物的伴侣和天敌的图片、资料。 2、学唱歌曲我爱我的小动物。 3、实物投影仪一台。 活动过程： 一、歌曲我爱我的小动物。 鼓舞幼儿创编小动物，再创编大动物。 二、由猫和老鼠，引导幼儿争论动物间的敌对关系。 1、你知道老鼠最怕谁?为什么?它们是好伴侣还是敌人? 2、羊和狼是好伴侣还是敌人呢?为什么? 3、你还知道哪些动物和哪些动物是敌人?老师鼓舞幼儿大胆叙述。 4、把收集的图片放在投影仪上供大家观赏。 如：蛇和青蛙、壁虎和蚊子、狮子和斑马等等。 三、向导鱼和鲨鱼，引导幼儿争论动

10、物间的伴侣关系。 1、动物有的是敌人，有的就是好伴侣，如向导鱼和鲨鱼就是一队好伴侣，由于鲨鱼的眼睛不好，向导鱼就可以为鲨鱼指路，还能吃到鲨鱼剩下的食物。 2、你还知道哪些动物和哪些动物是伴侣? 四、关心幼儿形成初步的生态环保意识。 动物吃别的动物，或被别的动物吃掉，是大自然的规律，假如一种动物太多，一种动物消逝，都会给大自然带来影响。所以，我们要爱护各种各样的动物，使自然平衡。 活动反思： 初步培育幼儿对动物的喜爱的情感，激发幼儿对大自然的喜爱之情，通过图片的展现激发了幼儿的爱好。但在后来的教学过程中也消失了一些问题，课堂的秩序，气氛都没有得到有效的掌握，下次活动过程要进一步的改进和完善。并且

11、大班的孩子更多地喜爱说，不能够急躁地去倾听。当然在这种活动中，幼儿的爱好点还是许多的，它们更过地想去熟悉与了解动物。 5、大班科学活动天敌配对教案反思 活动目标： 1、感知自然界中动物种类的多样性，知道动物与人之间不行分割的联系。 2、知道动物之间的天敌关系，并能精确 地给它们配对。 3、培育幼儿喜爱动物的情感。 4、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1、各种各样的动物的课件。 2、天敌动物的磁性图片若干。 3、幼儿对动物的学问阅历预备。 活动过程： 1、播放动物的课件，请幼儿说出动物的名称及它们的习性等。 先以动物的各种叫声引起幼儿爱

12、好，听到声音，说出动物的名字，然后播放动物的图片，请幼儿说说它叫什么名字，它长得什么样子。 例：“你听到了什么?”(小青蛙的叫声)“对了，是小青蛙。有谁来说说看小青蛙长的是什么样子的?”(待幼儿说完后播放图片) 2、出示配好对的天敌图片，让幼儿感知什么叫天敌，还有哪些动物是天敌关系。 出示图片，“看看老师手里的图片，是哪两个小动物呀?那它们有什么样的关系呢?”(它们两个是敌人的关系，青蛙会把虫子吃掉的) 让幼儿理解“天敌” 这个词语的意思。 “那么，你们还知道哪些小动物会是天敌的关系呢?”幼儿争论后回答。 3、无规章地摆放有天敌关系的图片，请幼儿进行操作。 “大自然中间有许多许多的动物，所以就

13、有许多对的天敌，我们请小伴侣来找找看，哪两种小动物是天敌的关系，找到以后请它们牵好手，有规律地放在边上。” 配对完之后，请幼儿用完整的话说出“和是天敌。” 4、了解动物对人的重要性，我们要爱护小动物。 我们人类离不开动物，动物和人类之间存在着不行分割的联系，请幼儿依据自己全部的亲身体验说说有关事例。 活动建议： 1、在活动前多观看动物形状、特点、习性，了解动物。 2、可给幼儿观看一些天敌在一起的片段，更形象地了解天敌的含义。 活动延长： 可在区域活动中放置天敌图片，让幼儿自己配对，说说谁和谁是天敌，为什么。 活动反思： 在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的自立性、探

14、究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 6、大班数学活动教案：田鼠太太的项链教案(附教学反思) 活动目标： 1.通过故事情节能根据物体的一些特征查找出相匹配的算式题。 2.通过故事叙述，了解和体会故事的含义。 3.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4.培育幼儿比较和推断的力量。 5.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 1.故事田鼠太太的项链的PPT 2.加减法算式题若干，数字0 3.老师教具1和2 活动过程： 一、导入 “现在天气越来越冷了，小动物们都为过冬在做各种各样的预备，小伴侣们知道小田鼠过冬前要做些什么

15、预备么?(老师引导幼儿知道田鼠过冬要储备粮食) 二、故事叙述 1.出示PPT1，叙述故事第一段(秋天快过去的时候它找到了许多粮食) 要求小伴侣关心田鼠太太数一数有多少粮食(8袋大米，7个玉米，6瓶花 生仁)提问：“你是怎么数的”“还有更加简洁快速的数法么?” 老师小结：数数的方法有许多种，作为大班的小伴侣我们在数数的时候可以选择一种又简洁又快速的方法，不能像以前一样一个个的数了。 2.出示PPT2，叙述故事其次段(趁天气还没有冷和我换条新裙子) 提问：“田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么?为什么” 再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3个玉米，3瓶花生仁，提问“还剩多少粮食，关心田鼠太太一起来

16、算一算”。 要求幼儿看图片用算式提来表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼儿回答的同时老师出示相应的算式题)。 3.出示PPT3，叙述故事第三段(田鼠太太穿上美丽的礼服换回一条新裤子) 提问“田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么?为什么?” 出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2个玉米，2瓶花生仁，提问：“田鼠宝宝急的哭了，想让小伴侣关心一起算算还剩多少粮食?” 幼儿看图片一起用算式题来表示剩余的粮食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼儿回答的同时老师也出示相应的算式提，并请幼儿一起来说说读读) 4.出示PPT4，PPT5叙述故事第四五两段(田鼠太太走在大

17、街上换回一条新鞋子) 提问：“田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么?为什么?” 出示教具一，田鼠太太拿了2个玉米，1瓶花生仁，请小伴侣一起来看看田鼠太太还剩下多少粮食，并用算式题来表示(老师出示相应的算式题) 5.老师小结并引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是如何一步步变成“0”的 大米：8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=0 6.出示PPT6，叙述故事最终一段(在刮着北风下着大雪的冬天) 提问：田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭，小伴侣可以帮忙想个好方法关心田鼠宝宝找点吃的么?用什么方法? (引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子再去换回粮食关心田鼠一家过冬) 出示教具二，请幼儿关心田鼠

18、太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食，并说说为什么要这样换? 老师小结：对田鼠太太来说，冬天它最需要的是粮食，而不是糖果。我们已经是大班的小伴侣了，在做一些选择的时候也应当考虑到什么才是自己最需要最重要的东西。今日我们关心了田鼠太太又换回了自己最需要的粮食，我信任田鼠太太它们一家可以过一个既暖和又幸福的冬天了! 课后反思： 大班幼儿目测的力量已经比较的强，从一个个数，一行行数，最终再提出要求的来数，这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式，这好像对本次活动中的幼儿来说是个难点，由于在活动中大部分的幼儿并不能理解。通过此次教学

19、，作为老师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程。当然课前老师的预备必定也是非常重要的! 7、大班科学活动土壤植物生长的摇篮教案反思 活动目标 1、通过试验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。 2、培育幼儿的观看、比较及动手操作力量。 3、培育幼儿对事物的奇怪 心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育探究自然的爱好。 活动预备 三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水)、一只量杯。 活动过程 1、

20、幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土?观看前几天拔出的青菜和小草。 (1)青菜和小草都干枯了。 (2)由于它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。 2、探究的问题：土壤中有什么? 用小铲子挖泥土。 (1)土壤里有树根，还有烂了的树叶。 (2)土壤里有死虫子。 (3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。 3、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。 (1)纸湿了。 (2)泥土里有水分。 4、把泥土放入有水的杯子中。 (1)有气泡。 (2)泥土中有空气。 5、说一说，植物为什么会在土壤里生长? (1)植物在土壤里生长，是由于土壤里有肥料。 (2)由于土壤中有水分和空气。 6、比一比，三种土壤(粘土、砂

21、土、壤土)有什么不同? 将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。 (1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。 (2)壤土里的水只流了一点，其他都被土壤汲取了。 (3)粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。 7、想一想，植物种在哪一种土壤中，根汲取到的水分和养分最充分? 种一种，哪种土壤最适合植物安家? 幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观看记录青菜的生长状况。 记录青菜在三种土壤中的生长状况。 留意事项 1.幼儿取泥土包入卫生纸中时，老师留意引导幼儿选取较潮湿的土。这样，纸湿的效果较明显。 2.幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观

22、看。 拓展思路 启发幼儿观看、探究仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。 活动反思 本次活动我利用幼儿身边的熟识的资源土壤，引导幼儿进行观看、试验、探究、争论。活动中幼儿们带着问题去进行试验、操作，引发幼儿学习、探究的爱好。试验的设计是让幼儿能探究出土的性质，也便于幼儿操作，幼儿爱好很大。试验中我能培育幼儿良好的合作力量，记录力量，以及操作习惯，并鼓舞幼儿把自己在试验中的发觉，用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观看到现象，我能引发幼儿思索，为什么会有这种现象，以得出问题的答案，土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用，知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展争论，哪里还需

23、要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。 8、大班语言田鼠太太的项链教案反思 活动目标 1、倾听故事，能对田鼠太太的行为绽开乐观争论，大胆表达自己的想法，有简洁的分析推断力量。 2、初步懂得做任何事情的时候都要想清晰，什么才是自己最需要的。 活动预备 1、将文学作品制作成PPT。 2、一段抒情乐曲。 活动过程 一、阅历谈话导入，引出并熟悉角色: 1、现在是什么季节?秋天是什么季节?“丰收的季节”表示什么意思? 2、秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢? 3、瞧!谁来了?(认读文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思? 4、秋天里，田鼠太太会忙些什么呢? 二、看看听听议议，初步了解作品

24、内容 1、你听见花母鸡说什么了?(仿照话语)追问：“名贵”是什么意思?(极为宝贵、珍贵的意思) 2、你认为花母鸡的话有道理吗，田鼠太太会怎么想、怎么做? 3、听了兔子的话，田鼠太太会怎么做? 4、刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么?(认真观看画面) 5、听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做?会不会再去用粮食换新鞋子?请说出“换还是不换”的理由。 6、秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢? 过渡：让我们一起来听故事，听听冬天来到了，究竟发生了什么事情。 三、完整观赏故事，设问争论，理解作品内容听完故事，你有什么问题要问大家? 1、田鼠太太已经预备了很多过冬的粮食，最终怎么

25、会昏倒在雪地里? 2、田鼠太太预备了哪些过冬粮食?这些过冬的粮食都到哪里去了呢? 3、你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服的做法值得吗?为什么? 推动：那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子? 4、究竟美丽重要还是平安过冬重要?假如你是田鼠太太会怎么做? 小结：第一，不管做什么事情，都要先考虑清晰：什么才是自己最需要的，不能为了美丽，以小失大。其次，捡到的东西不能就认为是自己的东西。 四、小组辩论，深化情感，引发探究爱好 1、你喜爱田鼠太太吗?请说出理由(分组争论，集体辩论) 2、让我们赶快帮田鼠太太想想方法，怎么让田鼠太太和孩子们平安地过冬呢? 结束语：请你们把田鼠太太一家怎么过冬

26、的故事编出来吧。 延长活动 1、个别化学习活动中，围绕故事内容，供应各种材料让幼儿阅读、绘画、排数、续编、表演。 2、随着冬季的到来，开展“动物过冬”的探究活动，并请家长与幼儿一起收集有关其他动物过冬的资料。 教学反思 有效的集体教学不仅需要老师教学前的细心预设，更需要老师教学中的敏捷执行，还需要老师教学后的准时反思。本次活动带给我的体会是： 细心预设意义重大由于对教材解读比较精确 ，对教材的修改、补充合理，达到了预设的目的，实现了文学作品熏陶幼儿美妙情感，促进幼儿语言思维进展的主要功能。故事开头和结尾部分内容的添加，比较好地关心了幼儿从不同角度选择“喜爱还是不喜爱田鼠太太，或者有点喜爱和不喜

27、爱田鼠太太”，使幼儿依据自己的喜好，有理由地进行“选择”，从中也有效地激发了幼儿美妙的情感：对角色的宠爱、对角色的熟悉，进而尝试如何辩证地评价角色。 教法探究实效明显在大班幼儿故事教学中，我转变了以往“以听为主”“听一讲一听”等教法，采纳“倾听一争论法”“看听讲做结合法”，有效地激发幼儿语言学习的主动性，也有效处理好了“教”与“学”的关系。在教学中，我采纳的“阅读观看”“插问争论”“多向沟通”“角色体验”和“争辩选择”等方式，使幼儿在“倾听”(输入)故事内容中乐观“表达”(输出)自己的阅历和理解。大班幼儿在故事教学中自然地“输入”和“输出”，并有更多的机会进行观看分析、推想想象、推断推理，因此

28、教学方式体现了肯定的实效性。 重在关注幼儿表现老师在教学预设中要关注幼儿的学习方式，考虑幼儿可以用什么方式进行学习，而在教学过程中，则应当更多地关注现场幼儿的各种表现，特殊是关注和敬重幼儿的认知阅历的表现以及每个幼儿学习中的差异表现。在教学中，我能运用多种方式与幼儿互动，能关注并满意每个幼儿的表达愿望，鼓舞并敬重每个幼儿的自我熟悉。 9、大班数学田鼠太太的项链教案反思 活动目标： 1.通过故事情节能根据物体的一些特征查找出相匹配的算式题。 2.通过故事叙述，了解和体会故事的含义。 3.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培育幼儿比较和推断的力量。 5.进展幼儿规律思维力量。 活动

29、预备： 1.故事田鼠太太的项链的PPT 2.加减法算式题若干，数字0 3.老师教具1和2 活动过程： 一、导入 “现在天气越来越冷了，小动物们都为过冬在做各种各样的预备，小伴侣们知道小田鼠过冬前要做些什么预备么?(老师引导幼儿知道田鼠过冬要储备粮食) 二、故事叙述 1.出示PPT1，叙述故事第一段(秋天快过去的时候它找到了许多粮食) 要求小伴侣关心田鼠太太数一数有多少粮食(8袋大米，7个玉米，6瓶花 生仁)提问：“你是怎么数的”“还有更加简洁快速的数法么?” 老师小结：数数的方法有许多种，作为大班的小伴侣我们在数数的时候可以选择一种又简洁又快速的方法，不能像以前一样一个个的数了。 2.出示PP

30、T2，叙述故事其次段(趁天气还没有冷和我换条新裙子) 提问：“田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么?为什么” 再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3个玉米，3瓶花生仁，提问“还剩多少粮食，关心田鼠太太一起来算一算”。 要求幼儿看图片用算式提来表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼儿回答的同时老师出示相应的算式题)。 3.出示PPT3，叙述故事第三段(田鼠太太穿上美丽的礼服换回一条新裤子) 提问“田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么?为什么?” 出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2个玉米，2瓶花生仁，提问：“田鼠宝宝急的哭了，想让小伴侣关心一起算算还剩多少粮食?” 幼儿看图片

31、一起用算式题来表示剩余的粮食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼儿回答的同时老师也出示相应的算式提，并请幼儿一起来说说读读) 4.出示PPT4，PPT5叙述故事第四五两段(田鼠太太走在大街上换回一条新鞋子) 提问：“田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么?为什么?” 出示教具一，田鼠太太拿了2个玉米，1瓶花生仁，请小伴侣一起来看看田鼠太太还剩下多少粮食，并用算式题来表示(老师出示相应的算式题) 5.老师小结并引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是如何一步步变成“0”的 大米：8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=0 6.出示PPT6，叙述故事最终一段(在刮着北风

32、下着大雪的冬天) 提问：田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭，小伴侣可以帮忙想个好方法关心田鼠宝宝找点吃的么?用什么方法? (引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子再去换回粮食关心田鼠一家过冬) 出示教具二，请幼儿关心田鼠太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食，并说说为什么要这样换? 老师小结：对田鼠太太来说，冬天它最需要的是粮食，而不是糖果。我们已经是大班的小伴侣了，在做一些选择的时候也应当考虑到什么才是自己最需要最重要的东西。今日我们关心了田鼠太太又换回了自己最需要的粮食，我信任田鼠太太它们一家可以过一个既暖和又幸福的冬天了! 课后反思： 大班幼儿目测的力量已经比较的强，从一个个数，一行行数，最终再提出要

33、求的来数，这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式，这好像对本次活动中的幼儿来说是个难点，由于在活动中大部分的幼儿并不能理解。通过此次教学，作为老师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程。当然课前老师的预备必定也是非常重要的! 10、大班语言活动田鼠太太的项链教案反思 活动目标 1.通过倾听故事，能对田鼠太太的行为绽开乐观争论，大胆表达自己的想法，有简洁的分析推断力量。 2.初步懂得做任何事情的时候都要事先想清晰，什么才是自己最需要的。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

34、 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备 依据绘本故事制作PPT，选择一段抒情性的乐曲。 活动过程 (一)阅历谈话导入，引出并熟悉角色 (设计意图：通过“谈话式”引入，亲密老师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有阅历;老师通过了解幼儿前期阅历，自然地引出故事。) 预设以下提问： 1.现在是什么季节?秋天是什么季节?“丰收的季节”表示什么意思? 2.秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢? 3.瞧!谁来了? (认读文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思? 4.(重点提问)秋天里，田鼠太太会忙些什么呢? (二)看看听听议议，初步了

35、解作品内容 (设计意图：借助“插问”让幼儿进行适度的推想和适当的对话练习，从而获得语言表达力量和思维力量进展。) 老师在叙述故事中预设以下插问(追问)： 1.你听见花母鸡说什么了? (仿照话语)“名贵”是什么意思?(极为宝贵、珍贵的意思) 2.你认为花母鸡的话有道理吗?田鼠太太会怎么想、怎么做? 3.听了兔子的话，田鼠太太会怎么做? 4.刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么? (引导幼儿认真观看画面) 5.听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做?会不会再去用粮食换新鞋子?请说出“换还是不换”的理由。 6.(重点提问)秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢? (过渡性结语)让我

36、们一起来听故事，听听冬天来到时，究竟发生了什么事情。 (三)完整观赏故事，设问争论，理解作品内容 (设计意图：借助问题争论，引导幼儿一起对田鼠太太的行为绽开争论，并理解作品的深层内容。) 听完故事，你有什么问题要问大家? 预设以下争论问题： 1.田鼠太太已经预备了很多过冬的粮食，最终怎么会昏倒在雪地里? 2.田鼠太太预备了哪些过冬粮食?这些过冬的粮食都到哪里去了呢? 3.(重点提问)你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服的做法值得吗?为什么? 4.(推动)那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子? 5.究竟美丽重要还是平安过冬重要?假如你是田鼠太太会怎么做? (小结)不管做什么事情，都要

37、事先考虑清晰：什么才是自己最需要的，不能为了美丽，以小失大。 (四)小组辩论，深化情感，引发探究爱好 (设计意图：通过问题“选择”，再次激起幼儿思维与表达的乐观性，培育幼儿辩证看待人物的态度，引发幼儿对动物过冬方式的进一步探究与发觉。) 预设以下问题： 1.(重点提问)你喜爱田鼠太太吗?请说出理由(分组争论，集体辩论) 2.让我们赶快帮田鼠太太想想方法，怎么让田鼠太太和孩子们平安地过冬呢? (老师结语)请你们把田鼠太太一家怎么过冬的故事编出来吧。 (五)延长活动 1.在个别化学习活动中，围绕故事内容供应的各种材料让幼儿阅读、绘画、续编和表演。 2.随着冬季的到来，开展“动物过冬”的探究活动，并

38、请家长与幼儿一起收集有关动物过冬的资料。 活动反思 (一)对作品教学价值的分析： 1.故事内容好玩，富有肯定的生活哲理。教学中可以鼓舞幼儿乐观思维，大胆表达自己的推想，从而让幼儿具有辩证思维和多维思索的经受和体验。 2.故事通过田鼠太太的一系列行为通俗易懂地说明白这样一个道理：做任何事情都应当事先想清晰，知道什么才是对自己最重要、最需要去做的。 (二)对幼儿阅历力量的分析： 对动物过冬不同方式的了解，处于大班(上)学龄的幼儿已积累了零星的认知阅历。大班幼儿已经具有肯定的分析、推断和推理等思维力量了，可以进行简洁的评价;大班幼儿也能运用已有的生活阅历和认知阅历，乐观参加问题争论，并对生活中一些大

39、事和现象进行“对与错”“行与否”的选择与推断。 (三)对幼儿学习方式的分析： 大班幼儿喜爱对故事内容与情节进展进行推想，思维也能比较自如地在“发散”和“集中”之间转换。所以，在故事教学中，老师可以运用适当的开放式提问，采纳多种方式来呈现故事内容，使大班幼儿在有意倾听、问题争论、仿照练习、自主阅读、小组沟通等多种学习方式的运用中，感受并理解作品内容，在学习过程中获得各种体验，积累语言学习阅历，激发语言学习的乐观性、主动性和制造性，成为“欢乐的、主动的语言学习者”。 11、大班健康田鼠偷瓜教案反思 设计意图 田鼠偷瓜是一个体育活动。在健康领域明确强调培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，

40、并用幼儿感爱好的方式进展基本动作。因此，怎样让大班幼儿有爱好地练习正面钻，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固钻的技能，成为当前大班钻爬类体育活动所需要解决的问题。并且，大班幼儿活泼好动，各种动作的进展日趋完善，钻爬力量增加了许多，钻爬的高度、宽度和连续钻的长久性有了明显的提高。但是他们身体的掌握力量还比较薄弱，在屈膝钻时会手脚着地爬，身体蜷缩不充分，钻“洞”时常常会遇到障碍物的现象。为此，本次活动加入“椅子”这一媒介，通过对椅子的探究引导幼儿发觉钻的方法，并加入嬉戏“田鼠偷瓜”，以扮演田鼠的活动形式来激发幼儿的爱好，吸引幼儿热忱参加活动，以熬炼幼儿的钻爬力量，从而有效地熬炼幼儿协调力量和身体

41、掌握力量。 活动构思 本活动重点是要练习幼儿正面屈膝钻的正确姿态。作为大班的幼儿，对钻的动作应是不生疏的。依据他们的身体进展状况，此时他们身体的各个机能已渐渐趋于完善，大脑皮质兴奋和抑制过程渐渐集中，内抑制加强，特殊是分化抑制有了进展，已初步建立了动力定型，但还不巩固。肌肉感觉有了进展，掌握力量有了加强，大、小肌肉群也进展地较好。在平常日常生活中，我常常发觉有很多幼儿特别爱钻洞。虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和精确 ，但是多为手脚并用贴地爬行，或者横冲直撞不管不顾，很少去留意对身体的掌握，并运用技巧爬行。所以我将本活动重点定位于：探究正面屈膝钻的动作。把难点定为：能有意识地掌握身体，保持

42、身体蜷缩状态钻过山洞。 活动目标： 1.练习正面屈膝钻的动作，提高幼儿身体的掌握力。 2.体验活动的惊险与欢乐。 3.提高动作的协调性与灵敏性。 4.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 5.让幼儿知道运动有益于身体健康。 活动预备： 纲要指出：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的年龄特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。如何使活动生动好玩，并且吸引幼儿，活动预备起到了特别关键的作用。 1、材料预备：皮球若干，猫头鹰头饰一个，田鼠胸饰若干，椅子人手一把。 2、场地预备：人手一把椅子，皮球若干，皮筋若干。 3、学问阅历预备：幼儿熟悉田鼠，对田鼠的形状特征和生活

43、习惯有也许的了解。幼儿已有一些钻爬动作的阅历和对田鼠的了解，有助于老师迁移新的动作阅历，也有利于幼儿更快地学习。老师也要熟识如何仿照田鼠钻洞的姿态，以便更有目的地对活动进行引导，准时订正幼儿的错误动作。 活动过程 在整个活动我主要设计了三个部分，包括开头部分基本部分结束部分，每个部分有若干环节。 一、开头部分 热身活动：椅子总动员 师：点头，抬头，往右转，往左转，往前伸，伸一伸，往下蹲，蹲一蹲。绕一圈，跳一跳，跳一跳。(对头部、腰部、腿部进行热身运动。) 此环节中，老师有针对性地对头部、肩、腰及四肢进行了热身，充分保证幼儿将身体活动开，从而让活动变得平安顺当。 二、基本部分 基本部分主要分为四

44、个环节： 1.椅子找伴侣 幼儿两两合作将皮筋粘在椅子上围成大圈，形成不同高度的障碍线。 此环节应引导幼儿正确将椅子围成大圈，并引导幼儿将皮筋练成不同高度的障碍线。此环节中主要通过讲解与提问，引发幼儿的自主探究。 2.椅洞大探秘 1)引导幼儿探究不同高度“钻”的方法。 此环节中，老师应尽量启发鼓舞自主探究钻的方法，同时关注幼儿的动作状况，依据幼儿的个体差异，因人施教。此环节中主要为幼儿的主动探究活动为主，老师间接引导。 2)幼儿集中叙述自己通过障碍的方法。 此环节重点关注幼儿的动作是否协调敏捷，对钻爬这一动作是否存在较大的个体差异，了解幼儿的整体水平，以便更有针对性地进行动作指导。 3.椅洞大冲

45、关 1)将障碍线放置70厘米，提问：这个山洞，用哪个方法通过较好?师：刚才，这几个小伴侣跟我们介绍他们穿过山洞的方法，真好!那你们觉得哪种钻的方法不简单遇到山洞的石壁呀?那让我们一起来试一试。 此环节中，老师引导幼儿对动作进行比较对比，主动选择最优方法，即正面屈膝钻，自然地引出动作重点。 2)幼儿自由尝试钻过山洞，老师提示动作要领：身体和头都要弯下去，不要遇到山洞的石壁。 正面屈膝钻是本次体育活动的重点和难点，老师准时地总结及提示动作要领，可以巩固幼儿的动作阅历。 3)老师逐步降低山洞的高度，直至50厘米，引导幼儿不断压低自己的身体去钻。 4)检验幼儿把握的程度，并进行相应指导。 此时幼儿开头

46、自由练习，老师观看幼儿动作是否到位，提示幼儿留意钻的姿态，准时订正做错动作的幼儿，再次赐予示范。此环节我主要采纳了重复练习法。 4、嬉戏田鼠偷瓜 1)老师讲解玩法：请一名幼儿扮演猫头鹰，蹲在瓜地四周假装睡觉。其他幼儿扮田鼠，一边钻进瓜地抱起一个西瓜渐渐钻出去，放到仓库里。猫头鹰听到铃铛声音就醒来抓田鼠，站起来的田鼠就要被抓。蹲下来的田鼠就可以连续往外钻!被抓住的田鼠成为仓库保管员，运出果实的田鼠可以连续跑回嬉戏，直至果实运完。 2)请个别幼儿来尝试嬉戏一次。 3)集体分角色进行嬉戏。 嬉戏可以使整个体育活动变得更加好玩味，从而激发幼儿的爱好，使其乐观热忱地参加到体育活动中，所以我加入了“田鼠偷

47、瓜”这个嬉戏。此环节的目的旨在巩固幼儿正面屈膝钻的动作。在开头嬉戏前老师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以我采纳了个别幼儿先尝试，详细演示嬉戏方法，并准时提示幼儿订正错误动作，在确认大部分孩子都了解嬉戏方法以后，再进行集体嬉戏，以便嬉戏顺当有序地进行。当然在嬉戏前，还要提示幼儿留意平安，防止碰撞，同时关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。在此主要采纳演示法，让幼儿直观地感受嬉戏方法，便利幼儿理解运用。 三、结束部分 整理放松运动：伴侣真好。 放松你的头，揉揉揉;放松你的手臂，捏捏捏;放松你的腿，抖抖抖;放松你的腰，敲敲敲。 此环节为活动的结束部分，主要内容为整理放松运动，让幼

48、儿放松身体和心情。 整个教学过程我始终遵循大班幼儿的生理及心理进展特点，科学地制定各个环节，贯彻启发性教学原则，激发幼儿自主探究的爱好，通过示范法、情境创设法、嬉戏法等方法引导幼儿主动发觉并练习正面钻的动作，在此基础上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。 活动反思 幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面进展的教育，促进其身体和谐进展。它将“体”放在首位，强调了“体育”对幼儿全面进展的重要性。体育活动：猫头鹰和田鼠是让幼儿在嬉戏中学会快跑、钻和躲闪，提高动作的灵敏性。熬炼小伴侣躲闪、追赶，灵敏的协调性。整堂课以猫头鹰和田鼠两只

49、幼儿喜爱的小动物贯穿：和幼儿一起争论庄稼地里来了很多偷粮食田鼠，怎么办呢?(叫猫来吧)我解释说，在庄稼地里捉田鼠的是猫头鹰，我抓紧拿出猫头鹰的图片给孩子们看，让幼儿熟悉猫头鹰，再让幼儿扮演猫头鹰和田鼠进行的嬉戏，幼儿都很喜爱。 1、创设宽松的氛围，让幼儿带着开心的心情参与体育活动激活幼儿的自信念。 在活动中，我和幼儿是伴侣关系，让幼儿信任老师，使幼儿在活动中获得胜利的体验并得到老师的确定更有益于幼儿产生自信念。 2、扮演角色，激发幼儿活动的爱好。 当幼儿一听到要做嬉戏时，都兴奋不已。被请到的幼儿立刻把猫头鹰的胸前贴在胸前，变成了一只只猫头鹰。被请到扮田鼠的幼儿立刻戴上头饰，也变成了一只只了田鼠

50、。 3、通过嬉戏，让幼儿从中体验到活动的乐趣和责任感、胜利感。 在嬉戏中，我让猫头鹰站在小椅子上，表示猫头鹰在树上，看管着场地中间的稻谷边念儿歌：田鼠田鼠真正坏，偷吃稻谷搞破坏，机灵英勇的猫头鹰，抓住田鼠大家欢。扮演田鼠的幼儿从洞里快速跑出来，来来去去地把稻谷偷回洞里。当念到儿歌的最终一个字时，猫头鹰快速从“树”上跳下来，去抓田鼠。田鼠则赶快逃回自己的洞里躲好，未准时进洞、被抓到的田鼠与猫头鹰互换角色，嬉戏连续进行。嬉戏时，猫头鹰都很投入，抓到了好多好多的田鼠。还消失了温馨的一幕，有一个鼠洞里住着两只田鼠，一个女生、一个男生，男的小伴侣很照看女生，始终自己出去偷粮食，让女的小伴侣呆在家里，当他

51、被猫头鹰抓住时，他也不忘把手里刚偷来的粮食抛进洞里给鼠伴侣。 整个教学过程我始终遵循大班幼儿的生理及心理进展特点，科学地制定各个环节，贯彻启发性教学原则，激发幼儿自主探究的爱好，通过示范法、情境创设法、嬉戏法等方法引导幼儿主动发觉并练习正面钻的动作，在此基础上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。孩子玩得还比较尽兴，只是自己参加的意识不够浓。规章意识仍需加强，一活跃常规就有点难把控。自己一个很大的问题是细节方面总是考虑不周全。 整个活动，幼儿爱好很高，留意力特别集中，活动过程中，我以饱满的热忱去感染、带动孩子，使每个孩子都能乐观主动地参加到活动中，他们始终是欢乐的

52、、兴奋的。 12、大班体育活动田鼠偷瓜教案反思 活动目标： 1.练习钻的动作，熬炼追赶，躲闪等动作的灵敏性。 2.体验活动的惊险与欢乐。 3.能依据指令做相应的动作。 4.乐于参加体育嬉戏，体验田鼠偷瓜的乐趣。 活动预备： 若干只皮球。猫头鹰头饰若干，田鼠头饰若干。六把椅子和一根牛皮筋围成的瓜地。里面放上皮球，表示西瓜。 活动过程： 一、活动导入 念“小老鼠，吱吱叫，爱吃麦子爱吃米，吱吱叫，这边找找，吱吱叫，那边瞧瞧!”边念边做基本动作。 T秋天来了，瓜地里丰收了，处处都是又香又大的瓜果。小老鼠眼馋嘴馋，纷纷出来活动了。他们念着，“小老鼠，吱吱叫，爱吃麦子爱吃米，吱吱叫，这边找找，吱吱叫，那边

53、瞧瞧!” T：小伴侣来跟我一起念这个小儿歌。 T：今日我们小伴侣都是一只只小老鼠，那小老鼠们，我们现在要去干什么呢? 二、基本部分。 1.老师用两把椅子拉一根高度为80cm 的皮筋。提问：前面有个洞，我们怎么样才能通过它呢?(引导正面钻的动作) 2.幼儿尝试钻过山洞。提示动作要领;身体和头都不能遇到山洞的石壁。 3.老师逐步降低山洞的高度。直至50cm.引导幼儿不断压低自己身体去钻爬。 T：对啦，我们要去偷瓜了。我们要去一个大瓜地偷瓜，可是我们在去大瓜地的路上遇到了一个大山洞，我们应当怎么办? T我们要爬过去，但是也要记得不能遇到山洞石壁的，不然我们是不是就要受伤了呀 T哎，现在山洞变得更小更

54、低了，我们要压低身体才能过去。在过山洞的时候，头和身体都不能到山顶的哦 三、嬉戏“田鼠偷瓜”。 请一名幼儿戴上猫头鹰头饰，蹲在地瓜四周假装睡觉。其他幼儿假扮田鼠，一边念儿歌“猫头鹰，睡大觉，田鼠轻轻钻进田，偷了西瓜快快跑。”一边念，一边钻进田地抱起一个西瓜就跑。儿歌念完的时候，猫头鹰惊醒，大叫一声“是哪个在偷瓜!”站起来去抓田鼠。被抓住的田鼠停止嬉戏一次。跑回田鼠家的田鼠连续嬉戏。 T：好了，我们现在最终来到了这片大瓜地上了。上面有好多大大的西瓜呀!小老鼠们想不想去偷瓜呢?! T可是有猫头鹰在旁边守着呢，这可怎么办呢?! T：好，我们现在先请新老师来帮我们示范一下，怎么样可以偷偷地不被猫头鹰发

55、觉，进入瓜田偷瓜! (一个老师当猫头鹰，其余做小老鼠，念儿歌“猫头鹰，睡大觉，田鼠轻轻钻进田，偷了西瓜快快跑。”念三遍，猫头鹰醒了，叫一声“是哪个在偷瓜!”站起来去抓田鼠。有一只田鼠被抓到，停一次嬉戏，其余没被抓到的回到老鼠家。) T：刚才新老师在玩的时候是不是从栅栏下面钻过去的呀?小伴侣待会儿钻过这个线的时候，要跟过山洞一样，不能遇到绳子。我们在钻的时候还要念“猫头鹰，睡大觉，田鼠轻轻钻进田，偷了西瓜快快跑。”念三遍。三遍之后谁醒了呀?对，猫头鹰醒了之后要说什么?说了之后才能去抓老鼠的。 T：假如被猫头鹰抓的老鼠，就要把西瓜放回瓜地，然后站到旁边去，停止嬉戏一次，其他的没被抓到的老鼠呢，就回

56、到老鼠家，把西瓜放好，再回来偷瓜。 T：好，小伴侣先来跟我念儿歌“猫头鹰，睡大觉，田鼠轻轻钻进田，偷了西瓜快快跑。” T好，下面老师再请三只小老鼠，一只猫头鹰，先来玩玩看这个嬉戏。 T：好，现在呢，我们先请小黄鼠来来玩这个嬉戏。小红鼠呢在旁边为他们念儿歌，再看他们有没有什么地方犯规了。待会儿我们再轮换过来。 活动反思： 田鼠偷瓜是大班的一节体育活动。本活动重点是要练习幼儿正面屈膝钻的正确姿态。作为大班的幼儿，对钻的动作应是不生疏的。依据他们的身体进展状况，虽有了肯定的动力定型，但还不巩固。肌肉感觉有了进展，掌握力量有了加强，大、小肌肉群也进展地较好。在平常日常生活中，我常常发觉有很多幼儿特别爱

57、钻洞。虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和精确 ，但是多为手脚并用贴地爬行，或者横冲直撞不管不顾，很少去留意对身体的掌握，并运用技巧爬行。所以我将本活动重点定位于：探究正面屈膝钻的动作。把难点定为：能有意识地掌握身体，保持身体蜷缩状态钻过山洞。 在预备上有些仓促，球预备不太多，一次玩了就得把球送回去。铺张了不少时间。嬉戏可以使整个体育活动变得更加好玩味，从而激发幼儿的爱好，使其乐观热忱地参加到体育活动中，所以我加入了田鼠偷瓜这个嬉戏。此环节的目的旨在巩固幼儿正面屈膝钻的动作。在开头嬉戏前老师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以我采纳了个别幼儿先尝试，详细演示嬉戏方法，并准时提示幼儿

58、订正错误动作，在确认大部分孩子都了解嬉戏方法以后，再进行集体嬉戏，以便嬉戏顺当有序地进行。当然在嬉戏前，还要提示幼儿留意平安，防止碰撞，同时关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。在此主要采纳演示法，让幼儿直观地感受嬉戏方法，便利幼儿理解运用。在洞口的高度从80厘米降低到50厘米，难度有些加大，大部分孩子也都完成了。 整个教学过程我始终遵循大班幼儿的生理及心理进展特点，科学地制定各个环节，贯彻启发性教学原则，激发幼儿自主探究的爱好，通过示范法、情境创设法、嬉戏法等方法引导幼儿主动发觉并练习正面钻的动作，在此基础上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。孩子玩得还

59、比较尽兴，只是自己参加的意识不够浓。规章意识仍需加强，一活跃常规就有点难把控。自己一个很大的问题是细节方面总是考虑不周全。 13、大班语言快睡吧小田鼠教案反思 活动目标： 1.观赏故事，理解故事内容，发觉小田鼠各种可笑的拖拉行为。 2.结合生活阅历，想出各种关心小田鼠改掉拖拉习惯的方法。 3.理解故事内容，丰富相关词汇。 4.萌发对文学作品的爱好。 活动预备： 1.小田鼠、田鼠爸爸、田鼠妈妈手偶各一个。 2.幼儿用书:快睡吧，小田鼠。 3.语言磁带、录音机。 活动过程： (一)老师演示手偶，叙述故事快睡吧，小田鼠。 老师：这是谁?晚上，它会做什么? (二)老师通过提问关心幼儿初步了解故事内容。

60、 老师：故事里有谁?晚上该睡觉了，可小田鼠还不愿睡觉，他做了些什么? 老师：你觉得小田鼠有个什么坏习惯?小田鼠的爸爸、妈妈快乐吗? (三)引导幼儿看图阅读故事，并围绕故事内容进行争论。 组织幼儿争论。 老师：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不愿上床睡觉，都做了些什么? 老师：睡觉前，小田鼠还要吃东西，小田鼠真的肚子饿了吗? 老师：它应当怎样做，爸爸妈妈才不会生气? (四)播放语言磁带，再次观赏故事。 (五)通过谈论拖拉，引导幼儿谈谈自己的习惯。 老师：小伴侣，你有拖拉的习惯吗?表现在什么地方? 老师：今后你想怎样做? 2.鼓舞幼儿大胆沟通，相互学习。 活动延长： 区域活动：在语言区中供应相关头饰、图片、