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文档简介

1、Word - 3 -大班数学：行与列-陈凤老师 活动目标：1.在活动中获得欢乐、乐观的情感体悟。2.学习听指令，提升听觉注重力，培养良好的常规习惯及合作学习能力。3.熟悉行与列，知道行与列交错点的位置，并能在操作中运用。活动重点、难点：1.重点：区别行、列，并能找出行与列的交错点的位置。2.难点：在操作中能正确找出行与列交错点的位置。活动预备：Pp课件，数学学具，记录纸1，记录纸2活动过程：一、创设飞机降临情境，引领幼儿熟悉行与列（一）展示飞机ppt，熟悉行1.展示依次摆出横行罗列的10架小飞机课件，引领幼儿熟悉行。2.看课件，引领幼儿说出飞机停在第几行（二）熟悉列1.看课件，引领幼儿发觉飞机

2、的罗列与之前的不同并熟悉列。2.看课件，引领幼儿说出飞机停在第几列。（本环节我才用了“情景教学法”，在活动的一开头就利用课件和语言引领，为幼儿创设一个详细、生动、形象的学习情景，让幼儿在飞机场这个详细情境的延续不断的引发下，有效引领幼儿学习行与列）二、在操作中运用行、列，正确找出行、列的位置（一）嬉戏“开飞机”，请幼儿摆出小飞机，按要求飞到第几行或第几列，并展示课件请幼儿纠错玩法：老师与幼儿先对话再摆棋子。老师：小飞机飞过来。幼儿：一飞飞到哪里去？老师：一飞飞到第几行（或第几列）展示课件，请幼儿对比课件纠错（二）小结：行是指横着罗列，列是指竖着罗列（本环节我采纳了情景教学法、活动操作法和引发式

3、教学法，利用让幼儿当飞机驾驶员，操作小飞机在停机坪降临来引发幼儿在操作中逐步认识行与列，知道行与列的区分）三、找到行、列交错点的位置，并在操作中运用（一）研究洞洞板上的坐标位置看课件，在演示版的第一行第一列展示一个红旗子，引领幼儿发觉棋子在第一行也在第一列。（二）在岩石板上随意位置摆出不同的小动物，引领幼儿说出小动物的位置看课件，老师指到哪个小动物，幼儿马上做出小动物的动作，并说出它在第几行、第几列。（本环节中我采纳了发觉教学法，开头只给孩子们一些示意，引领孩子们自己发觉一些事实和问题，让幼儿乐观思量，自立探索，自行发觉并把握行与列的原理和结论。）四、利用嬉戏练习行、列（一）嬉戏：挽救小蝴蝶玩法：课件上展示6个红旗子（反面是五只猴子和一只蝴蝶），请幼儿找出小蝴蝶并说出它藏在第几行、第几列。请幼儿猜一个翻开一个，直到猜对为止。（二）嬉戏：帮小动物找家1.展示帮小动物找家课件，请幼儿根据要求帮小动物找到相应的位置。2.展示正确图示，请幼儿自己核对位置是否正确。（本环节采纳了嬉戏教学法，让幼儿在生动活泼的嬉戏氛围下，将嬉戏与教学巧妙结合，从而把握本次活动学问点，更好地达到教学目标）活动延长：1.设计小动物找家记录表，请幼儿将每个小动物的位置记录下来2.

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