小班综合活动找朋友教案

1、Word 小班综合活动找朋友教案 小班综合活动找伴侣教案 作为一无名无私奉献的教育工，经常要写一份优秀的教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。我们应当怎么写教案呢？下面是我为大家收集的小班综合活动找伴侣教案，仅供参考，盼望能够关心到大家。 小班综合活动找伴侣教案1 活动目标： 1. 熟悉几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。 2. 尝试通过玩具结交伴侣，体验共享的欢乐。 活动预备： 1每桌一篮玩具，幼儿每人自带一件玩具。 2老师预备小熊，小汽车玩具。 3背景音乐。 活动过程： 一了解两种玩具的玩法。 （一）小熊 1.出示小熊玩具。 师：今日又客人伴侣来我们班，是谁呢？（出示小熊

2、）原来是小熊，是我们的玩具伴侣。 2.小熊和小伴侣相互问好。 3.说说小熊的玩法。 师：小熊要和我们做伴侣，我们和小熊在一起可以这么玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊转个圈） （二）小汽车 1.出示小汽车玩具。 师:老师今日还带来了另一个玩具伴侣，它是谁呢？嘟嘟嘟嘟汽车汽车在哪里？快来让我找一找。哦，找到了，汽车汽车在这里（出示汽车）。 2.说说汽车的玩法。（汽车汽车开开，汽车汽车停停） 二玩自己的玩具。 1.幼儿拿自己的玩具玩。 师：你们把自己的玩具带到幼儿园来了，让我们一起拿出来吧。（在音乐声中，幼儿和老师一起说“*在哪里？我要把它拿出来”） 师：带着你的玩具伴侣回到座位上，

3、和它玩一玩吧。 2.幼儿说说玩具的玩法。 师：谁来说说你是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达，例如：小鸟小鸟飞飞，小兔小兔跳跳） 三找同伴一起玩玩具。 1.玩具小兔找伴侣。 师：咦，我似乎听到谁在说话。哦，原来是小兔在说：“我想找个玩具伴侣一起玩”。（出示玩具小兔）原来玩具小兔也喜爱找伴侣啊。谁来帮帮它？ 2.幼儿两两相伴玩玩具。 师：你们的玩具宝宝看到小兔找到了伴侣，好艳羡啊！它们也想找个伴侣玩。现在，让我们一起来帮帮它们吧。 3.幼儿介绍玩法。 师：大家玩的真好。哪位小伴侣来说说，你们的玩具宝宝是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如：小兔小猫跳个舞，小鸡小鸭唱唱歌） 4

4、.幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。 师：玩具宝宝说和伴侣在一起玩很快乐，那我们就帮它多找几个伴侣吧。 四把玩具送回家。 师：玩具宝宝出来这么久了，该回家了。我们把它们送回家吧。要想一想，它们的家都在那里，可不能把它们送错哦。 活动延长： 幼儿户外活动时，可和同伴共享玩具。 小班综合活动找伴侣教案2 一、活动目标： 1、理解故事主要内容，情愿学讲故事中的对话，感受有伴侣一起玩的欢乐。 2、丰富有关动物行动方式的学问阅历。 二、活动预备： 多媒体课件一份 三、活动过程： 1、倾听、理解故事12段： （1）出示游来游去的小金鱼形象 问：它是谁？小金鱼游来游去想干什么呢？引出故事“小金鱼找伴侣”。 （

5、2）幼儿看动画故事第1段 问：小金鱼想干什么呢？它先找到了谁？它对小鸡怎么说的？小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？（幼儿学说对话） （3）幼儿看动画故事第2段 问：这次小金鱼又找了谁？它对小鸟怎么说的？小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？（幼儿学说对话） 2、观看故事第3段的画面，理解内容： （1）问：最终，小金鱼找到了谁？小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？它们会说什么话呢？ （2）一起听第3段故事 3、幼儿完整地观赏一遍故事，可跟着一起叙述对话 4、嬉戏：小金鱼找伴侣一起玩 （1）请幼儿说说，还有谁也可以和小金鱼做伴侣一起玩。 （2）出示会跑（跳）、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：“会

6、游泳，可以和小金鱼一起玩”，“会跑（跳、飞），不会游泳，不能和小金鱼做伴侣”，并在画面上操作将动物分类。 5、幼儿说说自己喜爱和哪个伴侣一起玩，感受有伴侣一起玩的欢乐。 附故事：小金鱼找伴侣 池塘里有一条小金鱼，想找好伴侣一起玩。游呀游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！” 小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼嘟着嘴又游开了。 他游呀游，看到前面有很多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他抓紧游过去说：“你们好，我是小金鱼。”

7、哪些乌黑的小东西说：“你好，我们是小蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗？”“好的！”小金鱼最终找到了伴侣。他们一起在水中玩得特别快乐。小伴侣，你们说，小金鱼的伴侣是谁呀？ 小班综合活动找伴侣教案3 活动目标： 1、初步熟悉圆形、三角形、正方形，能对三种外形进行区安排对。 2、体验集体嬉戏的欢乐，激发幼儿对数学活动的爱好。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动预备： 1、课件。 2、正方形、圆形、三角形的外形饼干若干。 3、张三种不同外形嘴巴的动物。 活动过程： 一、课件导入，熟悉外形 1、师：今日，我们小小四班来了三个新伴侣，你们想熟悉它

8、们吗？ 2、出示课件一，引出圆形宝宝。师：这是我们的第一个伴侣，知道它叫什么名字吗？鼓舞幼儿自由发言。 3、师：你看这个伴侣是什么外形的？它有一个好听的名字，叫圆形。 3、同上引出三角形和正方形。 二、外形宝宝找家 1、出示课件，引出三个房子。师：你们看，这里有三幢房子，你知道这分别是谁的家吗？ 2、引导幼儿发觉规律，找出外形与房子的共同点都是相同外形的。 3、出示课件开门检验是否找对家，开门的房子里消失相应的外形宝宝。 三、分饼干 1、请小伴侣去外形宝宝的家里做客，分发相应外形的饼干。 2、熟悉手中饼干的外形，请和手中拿一样图形饼干的小伴侣相互碰一碰做伴侣。 3、出示小熊小猫和小青蛙。师：有

9、三个小动物闻到了饼干的香味也到我们小小四班来啦！ 4、师：你们情愿请他们吃饼干吗？他们喜爱的口味可是不一样的。猜猜分别喜爱什么口味？从哪里看出来的？（张开的不同外形的嘴巴） 5、在开心的音乐声中分饼干给动物宝宝 四、延长活动 出示真的外形饼干，请小伴侣们洗手喝水，共享自己喜爱的外形饼干。 活动反思： 在整个活动中，我的语言还不够生动好玩，导致一小部分幼儿留意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，肯定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排解不应当有的干扰因素。通过

10、嬉戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜爱学习、爱学习、会学习。 小班综合活动找伴侣教案4 活动目标： 1、初步了解斑马和奶牛黑白花纹组合在一起的不同特征表现。 2、在嬉戏情境中尝试撕出长条和块状花纹，进展手指敏捷性。 3、乐于参加装饰活动，体验关心韦伯找到伴侣的乐趣。 活动重点： 了解几种黑白动物花纹的特征表现，并能进行表述。 活动难点： 能在音乐情境中大胆撕出条状和块状的纸片。 活动预备： 1、ppt课件，音乐。 2、用来装扮成斑马、奶牛花纹的背心。 3、用来装扮背心的材料：黑颜色纸。 4、幼儿场地预备：地垫。分成奶牛和斑马的两个场景。 活动过程： 一、韦伯找伴侣 （一）观看

11、韦伯 这是谁？他长的什么样子？他的身上有什么样的图案？ 今日韦伯想要找和他一样有黑白花纹的图案，猜一猜，谁会是韦伯的伴侣呢？ 二、韦伯的伴侣 （二）观看斑马 一起唱找伴侣的歌曲，出示斑马？ 找到了谁？（斑马）它的身上有什么样的花纹？（一条黑一条白，细瘦长长） 老师引导幼儿用手指比划一条黑一条白。 让我们也来把斑马身上的花纹撕出来吧！播放音乐，老师和幼儿一同撕纸。 （三）奶牛 听一听，谁也来了？ 原来是奶牛伯伯也来啦！ 奶牛伯伯身上有什么花纹呢？（一块一块的） 请小伴侣们认真观看一下，奶牛身上的花纹像什么呢？ 老师和幼儿共同听着音乐将幼儿说到的花纹撕出来，比一比。 三、幼儿扮演小动物，并为自己的

12、服装配上适合的花纹。 你们想不想成为韦伯的伴侣？你想变成谁？ 幼儿自由表达。 出示小背心。要想变成韦伯的伴侣，要先把自己装扮起来哦。 幼儿操作，老师巡回指导。 老师穿上韦伯的服饰，去找装扮好的伴侣。 四、嬉戏：找伴侣 今日韦伯好兴奋，找到了这么多的好伴侣，让我们一起手拉手玩一个找伴侣的嬉戏吧！ 老师和幼儿嬉戏，当唱到我的伴侣是xx的时候，所扮演的幼儿和老师抱一抱，拉拉手。 活动延长： 今日韦伯找到了和他一样有黑白花纹的好伴侣，你们觉得自己的花纹美丽吗？喜不喜爱自己的花纹？让我们回去给其他小伴侣观赏一下我们的美丽花纹吧！ 小班综合活动找伴侣教案5 活动目标 1。能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高

13、观看辨别力量和生活自理力量。 2。体验自己做事的成就感。 3。培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4。培育幼儿的尝试精神。 活动预备 鞋宝宝木偶，每人一双玩具鞋（如下图）。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，找伴侣碰一碰的音乐磁带。 活动过程 一、导入：音乐嬉戏找伴侣 师：你找到好伴侣了吗？他是谁呀？小伴侣知道吗？我们的小脚也是一对好伴侣呢！ 二、新授 1、木偶剧鞋宝宝。 师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？ 鞋宝宝：我被小伴侣穿反了，我可难过了。 师：哦，原来是这样呀，别急，我们来关心你，谁情愿来帮忙呢？（请一幼儿帮忙） 鞋宝宝：感谢小伴侣，你们真是爱关

14、心人的好孩子，再见。 2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。 师：老师今日也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？ 老师小结：穿对的鞋就像两个好伴侣头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？ 3、做嬉戏，反复操作，分清鞋的正反。 （1）音乐嬉戏碰一碰。 师：你们想和笑嘻嘻的鞋做嬉戏吗？老师为小伴侣预备了许多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小伴侣穿得又快又正确。（做嬉戏碰一碰） （2）送鞋宝宝回家。师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？（按颜色把它们送回家。） （3）脱下自己的鞋子做嬉戏碰一碰。嬉戏结束，快速穿好鞋子。 三、拓展：鼓舞幼儿尽量学会自己的事自

15、己做 师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做许多许多的事呢。小伴侣，你都会做些什么事呢？ 师：你们真棒！我们要从学校会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！ 教学反思： 在活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 小班综合活动找伴侣教案6 活动目标： 1.熟悉10以内相邻数 2.感知一个数与前后两个相邻数之间的关系 活动预备： 1.纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡 2.数字卡1-10，每人一份 活动过程：

16、1.熟悉6的相邻数 老师：老师将三种动物卡片散贴在黑板上，提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？ 老师：谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队 老师：每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小伴侣在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。 老师：动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ 老师：为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？ 老师：6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？ 2.感知相邻数之间的关系 老师：老师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观看，并匹配数字卡老师：老师指着8的长条点卡，提问：

17、图上几个圆点？请找出比它少1的小伴侣和比它多1的大伴侣。 老师：1个数字有几个伴侣？是两个什么样的伴侣？ 老师：数字9有伴侣吗？它的伴侣是谁？ 3.嬉戏：找伴侣 老师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个伴侣举起来。 老师：该嬉戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。 有效提问： 每种动物卡片的数目可以用数字几表示？ 6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？ 6的前面是几？6的后面是几？ 数字9有伴侣吗？它的伴侣是谁？ 有效词汇：相邻数，报数，关系 活动延长： 活动建议：供应填空卡，让小伴侣巩固对相邻数的熟悉。 区角活动：在

18、区角中引导幼儿观看自己的毛巾、茶杯的号数，找找它们的相邻数伴侣。 家园共育：请孩子观看自己及邻居家的门牌号码，漫步 时观看一条街中的每一个门牌号码，关心孩子积累与相邻数相关的阅历，巩固对相邻数的熟悉。 小班综合活动找伴侣教案7 活动目标： 1、熬炼幼儿钻过70厘米高的障碍物，进展其钻的力量。 2、培育幼儿参与嬉戏活动的爱好和合作意识，感受与同伴合作嬉戏的欢乐。 3、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 4、体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家 2、材料：小鸡、小鸭的头饰若干（为幼儿人数的一半）；音乐磁带。 3、幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作；会唱小鸡小鸭的歌曲

19、。 活动过程： 1、创设情境，做热身运动。 老师为幼儿范，启发引导。 老师启发幼创设找伴侣的嬉戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小鸡小鸭，老师扮妈妈，随音乐作预备活动，边唱小鸡小鸭歌曲边做动作。 2、老师示儿进行钻的基本动作练习，使幼儿在开心的嬉戏氛围中，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。老师站在场地中间，幼儿围在四周，以嬉戏口吻边示范动作边介绍嬉戏的方法：小鸡小鸭是好伴侣，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好伴侣做嬉戏，从家里钻出来的时候，肯定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝。 3、幼儿练习，巩固提高。 老师请幼儿分别回到自己的家中蹲下预备，听到指令后从家里钻出来，到

20、草地中间跟随录音做嬉戏。在活动过程中鼓舞幼儿大胆与同伴共同开心地嬉戏。请幼儿钻回家中蹲好，听指令连续嬉戏。 4、准时纠错，科学评价。 老师观看幼儿钻的动作，音乐嬉戏后进行简洁的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。 5、放松活动。 嬉戏结束时，老师带幼儿作简洁仿照动作，轻轻放松整理。 活动延长： 回家后与家长连续嬉戏，同时还可创编其他钻的嬉戏（如钻山洞的嬉戏）。 而且渐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行嬉戏。 教学反思： 在活动过程中观看幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作进展状况，推断幼儿钻的动作协调性。 依据幼儿找同伴共同嬉戏，观看幼儿与同伴交往力量进展水平。 小

21、班综合活动找伴侣教案8 活动目标： 1、能钻过70厘米高的障碍物，进展钻的力量。 2、宠爱参与体育嬉戏活动，感受与同伴嬉戏的欢乐。 3、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。 4、增加合作精神，提高竞争意识。 材料及相关环境创设： 场地布置：松紧带或彩绳2根，搭成小鸡、小鸭的家(场地图附后) 材料：小鸡、小鸭的胸饰若干(为幼儿人数的一半);音乐磁带。 活动预备： 幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。 活动过程： 1.老师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作预备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。 2.老师在场地中间，幼儿围在四周，以嬉戏口吻边示范动作边介绍嬉戏的方法

22、：“小鸡小鸭是好伴侣，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，立刻钻出自己的家，来到草地上，找好伴侣做嬉戏，从家里钻出来的时候，肯定要低头，不要遇到家门，看谁是个乖宝宝”。 3.老师请幼儿分别回到自己的家中蹲下预备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做嬉戏。 4.老师观看幼儿钻的动作，音乐嬉戏后进行简洁的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。 5.请幼儿钻回家中蹲好，听指令连续嬉戏。 6.鼓舞幼儿嬉戏中大胆与同伴共同开心地嬉戏。 7.嬉戏结束时，老师带幼儿作简洁仿照动作，轻轻放松整理。 相关阅历： 美工：小鸡小鸭绘画、手工粘贴 认知：比较熟悉小鸡小鸭 活动评价： 在活动过程中

23、观看幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作进展状况，推断幼儿钻的动作协调性。 依据幼儿找同伴共同嬉戏，观看幼儿与同伴交往力量进展水平。 活动的延长与扩展： 1.扩展嬉戏情节，进行小动物钻山洞的嬉戏。 2.渐渐增加动作协调性的难度，将钻、爬动作结合起来进行嬉戏。 小百科：伴侣，就是感情很好，有共同语言而常常沟通，相处起来很舒适，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。 小班综合活动找伴侣教案9 小班活动： 水果宝宝找伴侣 活动目标： 在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进一步了解水果的特点。 活动预备： 1、PPT;西瓜、猕猴桃;果汁。 2、幼儿已积累关于

24、水果的一些相关阅历。 活动关键点： 找出水果与果汁的对应关系。 活动过程： 一、幼儿回忆果汁，并说说果汁的味道。 1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁? 2、果汁的味道是什么样的? 小结：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。 二、幼儿看看果汁的颜色，找找水果伴侣。 1、提问：果汁是什么做成的?(水果) 2、PPT出示果汁，问：这杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀? 小结：用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝，紫色的是葡萄汁， 葡萄汁是葡萄的好伴侣 三、幼儿观看比较，尝尝果汁的味道。 1、老师出示一杯绿果汁，问：这杯果汁什么颜色?来;自.大;考吧;幼.师网;你们知道它的好伴侣是

25、谁? 2、出示西瓜、猕猴桃，谁是这杯绿果汁的好伴侣呢?为什么? (西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好伴侣;猕猴桃说：我的果肉是绿色的，我是你的好伴侣。) 3、究竟谁是它的好伴侣呢?让我们来尝一尝。 现在你们尝出来了吗?谁是这杯绿果汁的好伴侣呀? (4、老师现场验证。) 小结：原来有些果汁的好伴侣不单单要看颜色，还要想想果肉的颜色。 延长活动： 水果宝宝夸我们小一班的小伴侣真聪慧，她还带来一些果汁伴侣请你们尝一尝，尝好了告知客人老师你喝的是什么果汁哦! 教学反思： 一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼

26、儿是学习的仆人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。 小班综合活动找伴侣教案10 活动目标： 关心幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作。 启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。 鼓舞幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 钢琴、组织幼儿玩听信号找伴侣的嬉戏。 活动过程： 老师关心幼儿熟识曲调，学会唱歌 启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作

27、学习邀请舞找伴侣 （）两位老师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者强调在第四小节末找到伴侣，面对面站好 （）请幼儿与老师共同表演 （）组织幼儿集体练习，提示幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到伴侣 （）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作提问：你和好伴侣在一起可做那些亲热动作 （）集体听前奏曲，做亲热动作，老师准时发觉确定有创新的动作 （）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞 活动延长： 鼓舞幼儿在其他活动中主动找伴侣一起玩 课后反思： 本节活动总的来说比较胜利，思路清楚，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么

28、意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有阅历的，所以孩子愿意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简洁的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好伴侣拥抱一下，孩子们也很给你爱好。 通过这节活动我吸取了一些阅历，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更简单些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找伴侣的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系，并且鼓舞幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢乐。 小班综合活动找伴侣教案11 活动目标： 感

29、知生活中物体间的联系，尝试进行匹配，丰富幼儿的生活阅历。 活动预备： 相关的PPT、对应的图片挂饰很多。 活动过程： 一、谈话引入主题。 1、了解伴侣的意义。 孩子们，你们有好伴侣吗？什么是好伴侣呀？（常常在一起的，做嬉戏，玩区角，就是好伴侣。）有好伴侣快乐吗？（很快乐） 2、（播放PPT1）有一位伴侣不快乐，怎么拉？（小碗哭了，哭就说明心里很难受，很难过。） 3、我们一起来问问小碗，你为什么不兴奋？（小碗说：刚才我听见你们有伴侣，我没有伴侣一起玩。） 4、我们来关心小碗找好伴侣。 二、看看讲讲对应匹配。 1、（播放PPT2），出示勺子、衣服、书、手套。 师：这些是什么？ 找找小碗的伴侣应当是

30、谁？为什么？（吃饭时候用到的，常常在一起的，是好伴侣。）小结：原来小碗的好伴侣是勺子。 2、（播放PPT3），师：又来了很多伴侣，看看是谁？（观看桌子、枕头、锁、茶壶，椅子、被子、钥匙、杯子。）连线找找，对应匹配师：说说谁和谁是好伴侣，为什么？ 小结：原来，桌子和椅子，枕头和被子，锁和钥匙，茶壶和杯子是好伴侣。 3、（播放PPT3），找茬，纠错。 看看它们的好伴侣找对了吗？为什么？ 三、音乐嬉戏：找伴侣复习巩固。 1、师：小伴侣，你们想做找伴侣的嬉戏吗？ 2、老师出示两个篮筐（里面有很多对应的图片挂饰），请自选一个，今日你做的是谁？（如：我是茶壶）要求；两个篮筐的幼儿分开站。 3、请你去找你的

31、好伴侣。做音乐嬉戏找伴侣。 要求：黄丝带的幼儿边唱歌边跑跳步去找对应的好伴侣，紫丝带的不动。 4、找到好伴侣后，你的好伴侣是谁？（如：我的好伴侣是杯子。） 5、和你的好伴侣抱抱，亲亲。 6、重复嬉戏12次。 小班综合活动找伴侣教案12 活动目标 1、体验伴侣交往的欢乐，愿意玩找伴侣的嬉戏。 2、熟识乐曲旋律，理解歌词内容。 3、能按节奏做动作，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。 活动预备 活动前了解白雪公主的故事、音乐我的伴侣在哪里。 活动过程 一、入室：老师播放音乐小火车，请幼儿跟老师一起，开火车入室。 二、练声嬉戏在这里(2/4拍节奏型)。 师：135/小伴侣。(老师互换幼儿名字，请叫到名字的幼儿

32、站起来回答) 幼儿：321/在这里。 三、学习新歌。 1、故事导入。 师：美丽的白雪公主有几个好伴侣呀? 师：原来白雪公主有7个好伴侣，他们每天都玩得很兴奋。 师：小伴侣们，今日我们也像白雪公主一样，找许多的好伴侣，好不好呀? 2、感受音乐的旋律。 请幼儿观赏歌曲我的伴侣在哪里。 鼓舞幼儿说一说听到歌曲后的感觉。 3、感受音乐的内容。 听听歌曲里唱了什么?(老师清唱一遍，引导幼儿回答) 1、学唱歌曲。 老师带领幼儿有节奏地朗读歌词。 老师带领幼儿随钢琴有节奏的朗读歌词。 老师清唱，鼓舞幼儿轻声跟唱。 老师播放音乐，请幼儿跟唱。 老师清唱，带领幼儿按节奏拍手。 老师带领幼儿随音乐边拍手边唱歌。

33、四、音乐嬉戏。 1、好伴侣抱一抱。 老师带领幼儿边唱歌边拍手走动，当唱到“我的伴侣在这里”的时候，每个幼儿都找到自己的好伴侣，并相互抱一抱。 2、我来找伴侣。 请全班幼儿围成一个圆圈，老师带上头饰扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圆圈中间，请部分幼儿戴上头饰扮演7个小矮人。 大家一起按节奏拍手唱歌，围绕“白雪公主”转圈，当唱到“我的伴侣在这里”的时候，“白雪公主”就去找一个好伴侣，看看“白雪公主”找到的好伴侣是不是七7小矮人的其中一个。 五、老师带领幼儿边唱歌边拍手退出活动场地。 活动应变 入室和练声音乐老师可以依据幼儿状况自行进行调整。 活动延长 老师引导幼儿查找更多关于找伴侣的音乐嬉戏，鼓舞幼儿快

34、乐大胆表现儿歌。 区角活动 表演区：放入白雪公主及小矮人的头饰等，让幼儿玩找伴侣的嬉戏。 环境创设 在主题墙内张贴幼儿与好伴侣活动的相片。 家园同步 1、请家长帮忙收集一张幼儿和其好伴侣的合影照。 2、请家长和幼儿一起复习音乐嬉戏我的伴侣在哪里。 小班综合活动找伴侣教案13 【活动目标】 1、情感态度目标：教育幼儿要喜爱交伴侣，大家一起玩才欢乐。 2、力量技能目标：培育幼儿宁静的听别人叙述的力量，并鼓舞他们在集风光前大声的表述。 3、认知目标：培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。 【活动预备】 1、教学挂图“小鸭找伴侣”。 2、幼儿已熟识音乐律动活动找伴侣。 【活动重难点】 重

35、点：能比较完整、连贯的叙述出图片的主要内容。 难点：敢于在集风光前大声地叙述。 【活动过程】 一、利用教学挂图导入。 出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的爱好。同时老师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！ 二、通过观看、提问感知理解叙述对象。 1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里兴奋吗？ 2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请伴侣呢？伴侣又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？ 三、运用已有阅历叙述。 1、老师连续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地叙述图中的主要内容。 2、请几名语言力量强的幼儿到前面叙述。老师以鼓舞的口吻和

36、插话的方式关心其完整、大声地叙述。 四、以“平行提问”的方式引进新的叙述阅历。 1、再次拉动拉线教具，叙述图片内容。 一天小鸭来到池塘里游泳，他观察谁来了？怎么说的？对！他观察小兔了。他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你找别的伴侣吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最终观察谁了？对，一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的？小龟又是怎么回答的？小龟说：好啊！我和你一起玩！小鸭最终找到伴侣了，他心里怎么样？ 2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地叙述。 五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移叙述阅历。 1、用大头针

37、分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。 2、拉动拉线教具，引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的叙述阅历迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的阅历上来。 六、结束部分： 放音乐找伴侣做律动自然结束。 小班综合活动找伴侣教案14 一、活动目标 1. 情愿在集风光前大胆表达、表现自我。 2. 初步感知、理解图片的主要内容，用完整地语言进行表述。 二、活动预备 1. 教学挂图小鸭找伴侣。 2. 池塘草坪背景图一幅。 3. 小兔、小鸟、 小乌龟、小鸭头饰若干。 三、活动重点： 初步感知、理解图片的主要内容，学会用完整地语言进行表述。 活动难点：鼓舞幼儿相互合作，英勇地在众人面前大胆表现自我。 四、

38、活动过程 （一）导入主题，引起爱好。 师：“嘎嘎嘎”谁来了？（出示池塘草坪背景图）小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？他想找一些伴侣和它一起玩，小鸭是怎么找伴侣的呢，我们一起来听故事小鸭找伴侣。 教学反思：老师能抓住图片的三要素（人物、地点、大事）进行提问，为幼儿进行完整地叙述奠定了基础。 （二）理解故事内容，初步用完整地语言进行表述。 1、第一遍完整叙述,提问： 故事的名称？小鸭找了哪几位伴侣？最终谁和小鸭一起在河里游泳的？ 教学反思：让幼儿以听为主，幼儿的留意力就会被故事内容所吸引。进一步理解故事内容。 2、分段观看挂图，理解图片内容。 （1）、图一：小鸭一个人游泳，一个人多孤独 啊！这时，谁来了？（小兔）小兔是怎样跳的。（我们一起来学学小兔的走路的动作）小鸭对小兔说了什么？小兔怎么回答？ （2）图二：这次是谁来了？