小班健康开火车过障碍教案反思

1、小班健康开火车过障碍教案反思 1、小班身心健康开火车过障碍教案思考活动目标1.并使幼儿熟识活动材料的采用方法，并在熟识的游戏中与教师一起嵌入辅助材料，唤起幼儿活动的参与性，提升幼儿的运动兴趣。2.通过扣山洞、拖障碍、跑均衡等动作，多样幼儿的运动体验，发展幼儿的均衡能力以及身体动作的灵敏性、协调性。3.介绍喝茶对身体健康的影响，能够按时喝茶，不吃零食。4.协助幼儿介绍身体结构，对以后的蜕变可以具备一定的协助。活动准备工作弓形门(适宜幼儿身材)、塑料圈、小椅子、小积木、塑料板等。活动过程1.准备工作活动幼儿扮成熊宝宝，在熊妈妈(教师)的率领下一起搞恶搞动作，全面活动四肢与躯干，为下面的活动搞好身体

2、上的准备工作。2.备考游戏“开火车”熊妈妈率领熊宝宝玩玩“开火车”的游戏，协助幼儿备考该游戏的玩法和规则。3.了解活动材料、开拓游戏鼓励幼儿观测教师所提供更多的活动材料，鼓舞幼儿利用活动材料去多样该游戏：“大火车必须扣山洞、过小桥、拖小山，什么东西能够快收山洞、小桥、小山呢?”4.引导操作方式恳请幼儿与教师一起将活动材料放置至活动场地上，快收一个开火车的障碍。5.玩新游戏“开火车过障碍”熊妈妈率领熊宝宝在拿起障碍物的场地中玩玩“开火车过障碍”的新游戏。6.安顿活动材料活动完结，恳请幼儿与教师一起将活动材料分散至一起，赞许幼儿的能干。活动建议教师始终以“熊妈妈”的身份发生，并始终称谓幼儿为“熊宝

3、宝”。有关写作：幼儿园小班游戏:开火车幼儿园小班游戏:开火车活动目标：1、练对应比较多少和按直观规律排序。2、培育幼儿对数学活动的兴趣，讨厌出席游戏。活动准备工作：使每个幼儿晓得自己就是男孩还是女孩。活动过程：1、游戏开火车(1)全班幼儿围坐在一圈，教师恳请6个幼儿(3男3女)至中间，按一男一女的顺序站好，鼓励幼儿观测这列于火车就是按什么顺序排列的?男孩和女孩谁多谁少还是一样多?幼儿提问恰当后，恳请大家按照这列于火车排序的顺序接着往后东站，站好后，火车停下(大家并作停下动作“呜、轰隆隆、轰隆隆)(2)教师恳请5个幼儿至中间，按一个挤，一个东站，一个挤，一个东站的顺序排在不好，鼓励幼儿观测这列于

4、火车就是按什么顺序排列的?坐着和东站着的比，谁多?谁小?还是一样多?幼儿提问恰当后，恳请大家按照这列于火车排序的顺序接着往后东站，站好后，火车停下。教师可以不断发生改变火车的排序规则例如：一个东站、一个躺、一个东站、一个躺或一个四肢双手弯曲，一个四肢双手前握，一个四肢双手弯曲，一个四肢双手前握等等)游戏反反复复入教学思考：由于已经开始没向幼儿交代确切边拍掌边说道儿歌，而引致游戏时再想到叫做幼儿边拍掌边说道儿歌并使幼儿变得有些被动。虽然后面游戏展开的较为成功幼儿兴趣也很浓郁，达至了预设的目的。但已经开始游戏幼儿与教师的互动就缺乏了气氛。而孩子们对地名科学知识也介绍得很少，必须与家长协调协助孩子拓

5、展这方面的科学知识。2、小班音乐活动教案：开火车教案(附于教学思考)活动目标：1.培育幼儿对音乐课的兴趣，讨厌上音乐课。2.使幼儿对开火车这首歌的旋律存有初步印象，并愿和小朋友一起朗诵这首歌。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1.玩具大火车一个。2.开火车的演奏录音。活动过程：1.出具玩具大火车，迎合幼儿注意力，引入主题-开火车。教师：小朋友，你们晓得这就是什么吗?。幼儿提问：火车。教师：对了，那么今天我们就去研习首关于火车的歌，叫作开火车。2.幼儿观赏歌曲开火车，唤起幼

6、儿朗诵这首歌的性欲。教师：你们晓得，开火车时会收到怎样的声音吗?。幼儿提问：(略)。教师：那使我们一起来听到一听到吧!，幼儿仔细听 。教师先恳请小朋友提问并总结，火车上开的时候可以收到轰隆隆的声音，那就要我们先去倾听开火车这首歌吧!3.幼儿学唱开火车。(1)教师演唱一遍，幼儿演唱一遍。(2)教师一遍搞动作，一边教导幼儿唱歌，协助幼儿记忆歌词。4.音乐游戏开火车。(1) 教师先传授游戏规则：老师可以恳请一个小朋友搞火车头，剩的小朋友一个扎着一个搞火车尾，当音乐听到，我们就一边唱歌，一边开火车。(2)刊发开火车的演奏录音，幼儿游戏。活动思考：开火车这节在音乐课修完后，我个人感觉节奏有点慢。正像李老

7、师所说，我可以将轰隆隆这个拟声词，多教幼儿练几次，使幼儿能够确切的讲出这个词;也可以像是陈老师所说的，恳请个别幼儿上来演出开火车这个动作，使幼儿边搞动作边增进对歌词的认知，在幼儿认知歌词的基础上再教导幼儿演唱、幼儿搞游戏，这样效果可以更好些。3、小班语言活动教案：开火车教案(附于教学思考)活动设计背景本次的语言活动就是融合铁路文化为背景去积极开展的。而开火车这就是一首游戏性质的儿歌，也就是幼儿最喜欢玩玩的游戏之一。首先，我通过使幼儿观赏火车的运转等多媒体教学，使幼儿介绍火车的一些常用的科学知识，重新认识火车，介绍火车的外形，通过对东西南北方向的四个城市名称的重新认识，晓得火车的本领非常大，它可

8、以全国各地走。接着，在教学过程中，通过反反复复回答、融合游戏活动，进一步增进幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象，协助幼儿熟识儿歌的内容。乘火车，对大部分小班的孩子来说，还没经历过，而和爸妈一起去旅行的游戏，使幼儿赢得一些乘车的经验，体会游戏增添的欢乐，进一步增进对儿歌的印象。儿歌取材于幼儿的生活，幼儿不易认知，再加之儿歌的内容形象，因而幼儿也很感兴趣。.在整个教学过程中，主要就是寓教于乐，将儿歌横跨于游戏中，使幼儿在游戏中自学，在轻松愉快的环境中赢得科学知识。活动目标1、 使幼儿介绍有关火车的一些常用的科学知识，重新认识火车，介绍火车的外形。2、 自学儿歌开火车，掌控儿歌的内容。3、 体会

9、游戏增添的欢乐，在游戏中自学，在轻松愉快的环境中赢得科学知识。4、 使幼儿尝试描述故事，发展幼儿的语言能力。5、 引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。教学重点、难点重点：重新认识火车，介绍火车的外形。难点：掌控东西南北四个方位。活动准备工作火车运转视频、火车积木图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自造火车头活动过程1、 观赏火车运转视频。2、 教师回答：“火车就是怎样叫做的?” 、“火车上开出来怎样?” 、“你看见的火车就是怎样的?”(教师模拟火车的积木)、“火车可以连绵不绝哪里?”老师也开去一列火车，看一看连绵不绝哪些地方?3、 (出具儿歌折页)教师读儿歌一遍，回答：“这列于火车就是怎样

10、的?”(大板凳，四条腿，一张 一张直奔出来 ，排成一列小火 车) “怎样上开?”(呜呜呜呜向前上开)“上开至哪里回去了?”(北京上海、广州、重庆 )“回去北京，往哪儿上开?”“回去广州，往哪儿上开?”“回去上海，往哪儿上开?”“回去重庆，往哪儿上开?”4、 教师完备地念儿歌一遍。5、 幼儿跟老师学念儿歌。6、 游戏“开火车”，边念儿歌边搞游戏。7、 游戏“和爸妈一起去旅行”。上开 火 车大 板 凳 ， 四 条 腿，一 张 一 张 直奔 起至 去 ，排在 成 一 列于 大 火 车 ，呜 呜 呜 呜 向 前 上开 。回去 北 京 ， 往 北 上开 ，回去 甚广 州 ， 往 南 上开 ，回去 上 海

11、 ， 往 东 上开 ，回去 轻 庆 ， 往 西 上开 ，四 通在 八 超过 上开 得 慢 。教学思考通过自学和游戏活动，幼儿对火车存有进一步的重新认识，晓得火车的本领非常大，它可以全国各地走。而和爸妈一起去旅行的游戏，使幼儿赢得一些乘车的经验，体会游戏增添的欢乐，进一步增进对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌控不是较好，在儿歌中应适当增加城市地名的重新认识。4、小班身心健康开火车过障碍教案思考活动目标1.并使幼儿熟识活动材料的采用方法，并在熟识的游戏中与教师一起嵌入辅助材料，唤起幼儿活动的参与性，提升幼儿的运动兴趣。2.通过扣山洞、拖障碍、跑均衡等动作，多样幼儿的运动体验，发展

12、幼儿的均衡能力以及身体动作的灵敏性、协调性。3.介绍喝茶对身体健康的影响，能够按时喝茶，不吃零食。4.协助幼儿介绍身体结构，对以后的蜕变可以具备一定的协助。活动准备工作弓形门(适宜幼儿身材)、塑料圈、小椅子、小积木、塑料板等。活动过程1.准备工作活动幼儿扮成熊宝宝，在熊妈妈(教师)的率领下一起搞恶搞动作，全面活动四肢与躯干，为下面的活动搞好身体上的准备工作。2.备考游戏“开火车”熊妈妈率领熊宝宝玩玩“开火车”的游戏，协助幼儿备考该游戏的玩法和规则。3.了解活动材料、开拓游戏鼓励幼儿观测教师所提供更多的活动材料，鼓舞幼儿利用活动材料去多样该游戏：“大火车必须扣山洞、过小桥、拖小山，什么东西能够快

13、收山洞、小桥、小山呢?”4.引导操作方式恳请幼儿与教师一起将活动材料放置至活动场地上，快收一个开火车的障碍。5.玩新游戏“开火车过障碍”熊妈妈率领熊宝宝在拿起障碍物的场地中玩玩“开火车过障碍”的新游戏。6.安顿活动材料活动完结，恳请幼儿与教师一起将活动材料分散至一起，赞许幼儿的能干。活动建议教师始终以“熊妈妈”的身份发生，并始终称谓幼儿为“熊宝宝”。有关写作：幼儿园小班游戏:开火车幼儿园小班游戏:开火车活动目标：1、练对应比较多少和按直观规律排序。2、培育幼儿对数学活动的兴趣，讨厌出席游戏。活动准备工作：使每个幼儿晓得自己就是男孩还是女孩。活动过程：1、游戏开火车(1)全班幼儿围坐在一圈，教师

14、恳请6个幼儿(3男3女)至中间，按一男一女的顺序站好，鼓励幼儿观测这列于火车就是按什么顺序排列的?男孩和女孩谁多谁少还是一样多?幼儿提问恰当后，恳请大家按照这列于火车排序的顺序接着往后东站，站好后，火车停下(大家并作停下动作“呜、轰隆隆、轰隆隆)(2)教师恳请5个幼儿至中间，按一个挤，一个东站，一个挤，一个东站的顺序排在不好，鼓励幼儿观测这列于火车就是按什么顺序排列的?坐着和东站着的比，谁多?谁小?还是一样多?幼儿提问恰当后，恳请大家按照这列于火车排序的顺序接着往后东站，站好后，火车停下。教师可以不断发生改变火车的排序规则例如：一个东站、一个躺、一个东站、一个躺或一个四肢双手弯曲，一个四肢双手

15、前握，一个四肢双手弯曲，一个四肢双手前握等等)游戏反反复复入教学思考：由于已经开始没向幼儿交代确切边拍掌边说道儿歌，而引致游戏时再想到叫做幼儿边拍掌边说道儿歌并使幼儿变得有些被动。虽然后面游戏展开的较为成功幼儿兴趣也很浓郁，达至了预设的目的。但已经开始游戏幼儿与教师的互动就缺乏了气氛。而孩子们对地名科学知识也介绍得很少，必须与家长协调协助孩子拓展这方面的科学知识。5、小班主题火车火车嘟嘟上开说课稿教案思考各位评委、老师下午不好，Nagaon由我代表我们二幼教研团队向大家了解一下今天活动的一些设计思路。教材分析：火车火车嘟嘟上开讲诉了一辆调皮的小火车去旅行的故事，它经过了农场、森林、海边、城市，

16、每至一个地方它就可以应邀那里的小动物挤上车，和它一起去旅行。大火车的形象调皮欢乐，充满生机，它就是孩子们熟识和讨厌的。故事貌似很长，但其中的语言简约生动、很存有节奏，而且重复句式较多，这样的故事内容合乎小班孩子语言自学的特点。另外通过观赏随心所欲欢乐的故事还可以领略到孩子一些积极主动的情感体验。因此我们以这个故事为载体展开了一系列的主题活动。目标：今天我们展现的就是火车火车嘟嘟上开主题中的第一次活动。我们把目标订为：1、讨厌故事，说道说道故事中动听的句子。2、多样故事中的角色，并开心地饰演和游戏。环节：存有了目标，在环节的设计上，我们紧紧围绕小班孩子讨厌角色游戏这一特点，以三次相同内容和建议的

17、开火车游戏横跨始终。火车开去了-第一次开火车游戏将孩子们和老师带进了活动室，这时候的孩子随着角色的剥夺，自然而然地步入至活动中来。火车火车嘟嘟上开-这就是本次活动的重点环节，也就是故事进行环节所在。如何协助小班的孩子更好的聆听故事、理解内容、达至新鲜感?我们设计了三步走的方式：第一步：故事分段呈现出。我们晓得，小班孩子自学记忆时间比较较长时间，通过一小段一小段观赏这样的形式可以协助他们准确地认知故事里面的情节，再利用教具的对应呈现出，直观地向孩子们展现了故事的脉络，并使他们对故事的认知显得随心所欲清了。与此同时，教师运用回答的方式火车驶到了哪里停下它应邀谁和它去旅行大火车就是怎么应邀的，在协助

18、孩子认知故事的同时也带出了对句式自学。第二步：通过前面的分段观赏，孩子对故事中各个细节都存有了比较深刻的印象，在此教师运用用另一种形式-动感的PPT画面完备地讲诉了故事，给孩子全面体会的同时再一次地将孩子导入大火车的奇妙故事中。第三步：前面孩子一直处在一种静态的自学状态，我们期望通过创设一个随心所欲、开心的演出氛围-恳请孩子们自己去挑选一个故事的角色，和着故事的讲诉，身临其境演出故事。通过这样一种动态的自学平台，给与孩子充份的抒发整体表现的机会，将活动推至了高潮。这就是孩子们第二次的开火车游戏。冷清的火车启程了-这就是我们的第三个环节，因为就是小班下学期的孩子，我们真的孩子的科学知识经验全然可

19、以积极支持他们对故事角色展开开拓。教师还是运用回答的方式你晓得除了谁住在农场里?谁也想要和小火车去旅行?协助唤起孩子的尚无经验。活动的最后孩子自由选择自己讨厌的动物展开饰演，这时故事形象变小多样了、火车变小冷清了，孩子们的积极性也更高了。活动也在悠扬的第三次开火车的游戏中完结。活动思考：整个活动的设计，我们期望孩子们沉浸于大火车欢乐的旅行故事中。通过层层环环相扣的游戏，在以语言为核心，扩散身心健康、社会、科学等领域的活动，并使孩子们赢得语言的习得和积极主动情感的体验，另外通过对故事角色的编创，给与孩子一定的挑战，为后面的主题活动搞铺垫。这就是我们二幼教研团队集体智慧的结晶，期望各位评委、老师给与指导和评价，谢谢!6、小班身心健康开火车教案思考活动名称;身心健康活动内容;开火车活动目标1.练一个跟著一个跑。2.能够严格遵守游戏规则，体验集体合作活动的快感。4.鼓励