范文小蚂蚁教案小班集锦3篇

1、Word 范文：小蚂蚁教案小班集锦3篇 小蚂蚁教案小班(篇一) 设计意图： 在日常生活中我观看到幼儿对手指印画特别有爱好，总是在查找机会来印一印，画一画 ，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，布满了奇怪 和爱好,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的小蚂蚁活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的爱好,满意幼儿的奇怪 心，进展幼儿的观看、想象和语言表达力量。 活动目标： 1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。 2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的爱好。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐

2、趣。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。 2、蚂蚁图片。 活动过程： 一、语言引导，引起幼儿活动爱好。 二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过观赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。 三、老师范画，幼儿把握绘画的方法。 (1) 个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。 (2) 老师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的挨次。 四、幼儿绘画，老师提出留意事项，并进行个别指导。 (1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分 (2)

3、印完后要擦洁净。 五、展现作品，体验胜利的乐趣。 活动反思： 活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴致勃勃地去观看，动手去讨论问题，探求新知，寻求发觉。查找孩子绘画中的闪光点，关心孩子增加自信念用语言安抚与鼓舞，关心放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。 小蚂蚁教案小班【篇二】 活动目标： 1.学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。 2.在观看蚂蚁动态变化的基础上，尝试变换瓜子的摆放位置，组合出不同动态的蚂蚁。 3知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上后再粘贴瓜子。 活动预备： 1.西瓜子若干（放在分类盒中），乳胶，投影仪，蚂蚁图片。 2幼儿已观看过蚂蚁做出不同动

4、态时身体各部分的位置变化。 3幼儿用书：蚂蚁。 活动过程： （一）回忆原有阅历，了解蚂蚁的基本构造。 1引导幼儿观看单只蚂蚁图片，表述已有阅历，知道蚂蚁主要由头、胸、腹三部分组成。 老师：蚂蚁是什么样的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？（如拐弯时头是怎样的，胸、腹又是怎样的） 2观看多只蚂蚁图片，拓展创作思路（如不同动态、行动方向）。 老师：两只、三只蚂蚁在一起又会怎样？它们可能会做什么呢？ （二）学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。 1观看预备的材料，引出活动方式。 老师：这是什么？以前它有什么用？今日我们要用瓜子来作画。 2师幼共同争论怎样进行蚂蚁造型。 老师：假如我们用它来拼贴小蚂蚁，你

5、觉得它像蚂蚁的什么地方？可以怎样拼？ 3请个别幼儿示范，老师关心拿棉签蘸乳胶，幼儿粘贴好后添画脚和触角。 分析幼儿的示范。老师：这只蚂蚁似乎在干什么？小蚂蚁还可以怎样拼？它可能在干什么？ 4争论怎样使用乳胶粘贴。 老师：谁发觉这只蚂蚁是怎样固定在画面上的？ 5引导幼儿集体学习抹乳胶的动作和方法。 老师：瓜子很小，怎样抹乳胶？ （三）老师分发幼儿用书，幼儿自由拼贴蚂蚁。 老师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向，表现出各种蚂蚁的不同动态。 提示幼儿正确使用乳胶：依据自己的需要，蘸少量乳胶涂抹在相应的位置，保持画面干净。引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。 （四）评价幼儿作品。 请个别幼儿介绍自己的蚂蚁们在干

6、什么。 师幼共同观赏，重点评价蚂蚁的造型和画面内容丰富的作品。 老师：你最喜爱哪幅拼贴画？为什么？ 活动延长：. 收集多种坚果壳放在美工区，让幼儿自由选择连续完成作品，或进行更丰富的造型。 小蚂蚁教案小班【篇三】 活动目标 1、通过图谱，感知歌曲和图画的对应。 2、用身体动作拍出语词节奏，感受歌曲的欢快、活泼。 3、学习看图谱、随音乐，边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏。 活动预备 音乐、图谱、铃鼓、手摇铃、蚂蚁图片 活动过程 1.导入，引出课题 师问：“小伴侣，你见到过最小的昆虫是什么呢?”看看今日老师带来的是什么昆虫呀? 2.引导幼儿观看图片 (1) 图片中有好多的蚂蚁，它们一个接着一个在做什么

7、呀?原来小蚂蚁一个一个再接一个排着队伍运粮食呢。它们背着这么多的粮食，是怎么走的呀?(渐渐向前，还要去找好伴侣帮忙) (2) 这图中藏着一首好听的歌小蚂蚁，我们一起来听一听。” 3.演唱歌曲 (1)视觉与听觉相结合：播放歌曲，老师指着设计好的图谱，引导幼儿边听边看。 (2)视觉与语言相结合：提问：你听到了什么?依据幼儿的回答哼唱。(注：若幼儿讲不出歌词内容，就可以分句播放。) (3)老师点着图谱，带着幼儿跟着音乐一起唱。(2遍) 4.肢体律动 师：小蚂蚁搬粮食很快乐，我们来学小蚂蚁动动吧!小蚂蚁头上有什么呀?我们一起来做做。 (1)老师带着幼儿边唱歌边做动作。(小小蚂蚁，排好队，我们要动身啦!

8、一个一个再接一个，渐渐向前，看看哪里有粮食呢?) (2) 播放音乐老师带幼儿一起边唱歌边做动作。(2次) 5.乐器演奏 (1)介绍乐器：今日老师还带来了两位乐器伴侣，看看它们是谁。(串铃、铃鼓) (2)知道乐器的演奏方法，串铃敲，铃鼓拍 师：这个串铃我们可以怎么玩呢?(手腕摇)。今日我们用敲敲的方法来演奏。请个别幼儿上来试一试，带全体幼儿徒手做。方法同上(铃鼓双手轮拍) (3)出示图谱，让幼儿看图谱边唱边徒手拍。 师：“老师还带来了一张小蚂蚁的图谱，图谱上有刚才的两种乐器，谁看得懂?(敲拍几下)?”并带幼儿一起唱小小蚂蚁等敲敲、拍拍。着重引导幼儿找出与前面“一个一个再接一个)进行比较，重点练习

9、“请你跟我一起走(我们一起去找好伴侣)”的敲。 (4)分发乐器，一半幼儿串铃，一半幼儿铃鼓。 (5) 进行演奏，第一遍边演唱歌曲边演奏，其次遍跟着音乐演奏。 小伴侣，我们也来做小蚂蚁去外面运粮食吧! 小班综合活动：小蚂蚁小班综合活动：小蚂蚁 活动目标： 1、通过活动，了解蚂蚁是用触角传递信息。 2、学习小蚂蚁相互关心、团结合作的精神 3、在嬉戏中体验用触角传递信息带来的乐趣。 活动预备： 课件：可爱的小蚂蚁；食物替代物：各类球；蚂蚁头饰。 活动过程： 一、师幼相互介绍，谈话导入 二、了解小蚂蚁传递信息的方法 1、观看录像，了解蚂蚁如何用触角传递信息 （1）观看录像。 （2）提问：小蚂蚁是如何传

10、递信息的？ 2、学学小蚂蚁传递信息的方法。 三、嬉戏：小蚂蚁的触角。 1、集体嬉戏。 2、分角色嬉戏，体验用触角传递信息的乐趣。 3、在情景中，进一步感受蚂蚁触角传递信息的功能。 活动延长： 利用多种途径，了解蝴蝶、蜜蜂传递信息的方法。 幼儿园小班教案小蚂蚁 小班教案小蚂蚁适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿仿照小蚂蚁爬来爬去的活动方式，感知蚂蚁形状特征，体验喂食蚂蚁的欢乐，激发了幼儿对蚂蚁的奇怪 心和探究欲望，快来看看幼儿园小班小蚂蚁教案吧。 活动目标： 1感知蚂蚁形状特征，体验喂食蚂蚁的欢乐。 2仿照小蚂蚁爬来爬去的活动方式。 3激发了幼儿对蚂蚁的奇怪 心和探究欲望。 4知道蚂蚁的形状特征

11、、生活习性。 活动预备： 1环境创设：各种小蚂蚁图片展、活体小蚂蚁生活情景展现；情景嬉戏用的大树洞、土洞。（图片附后） 2阅历预备：请家长带幼儿观看大自然中小蚂蚁的生活状况。 3材料预备：蚂蚁容器、放大镜、橡皮泥、毛根、幼儿操作卡、记录表、蚂蚁头饰、ppt幻灯片、大树叶、大米粒（图片附后）。 活动过程： 1感知小蚂蚁的形状特征。 （1）幼儿自由观看，沟通。 （2）说一说自己的发觉。 小蚂蚁长得什么样？蚂蚁头上有什么？它有几条腿？蚂蚁都有什么颜色？ （3）幼儿分组操作（幼儿自由选择）。 第一组：投放用橡皮泥、毛根拼插的小蚂蚁半成品，请幼儿补插完整的小蚂蚁（黑色的小蚂蚁、褐色的小蚂蚁、红色的小蚂蚁

12、）。 其次组：投放幼儿操作卡，请幼儿找一找小蚂蚁（图片附后）。 小结：说一说都有什么颜色的小蚂蚁；数一数操作页中共有几只小蚂蚁。 （4）认知小蚂蚁形状特征。 蚂蚁有头、胸、腹、六条腿和两只触角。 2观看ppt幻灯片，了解小蚂蚁的生活方式。 请幼儿观看小蚂蚁身体结构的幻灯片，加深幼儿对小蚂蚁身体形状特征的印象，然后，观看小蚂蚁生活方式的幻灯片，简洁了解小蚂蚁的生活方式。 小蚂蚁生活在哪里？它们是怎样搬运食物的？遇到事情的时候，是怎样告知同伴的？ 师幼争论，通过探究了解到蚂蚁的家在泥土里；蚂蚁的家在树上；蚂蚁的家在石头缝里等。 3喂食小蚂蚁。 小蚂蚁喜爱吃什么？ 供应树叶、面包渣、石子，与幼儿一起

13、喂小蚂蚁，用自己喜爱的方式记录。 4嬉戏“小蚂蚁回家”。 学一学小蚂蚁走路的样子好吗？ 幼儿带头饰，随音乐仿照小蚂蚁爬行、运粮食、钻洞等动作，体验小蚂蚁爬来爬去的活动方式，嬉戏自然结束。 活动延长： 在语言区投放儿歌小蚂蚁；在操作区投放小蚂蚁结构拼图；在运动区投放小蚂蚁头饰、树洞、土洞等嬉戏材料；供幼儿在区域活动中连续探究。 活动反思： 让幼儿的科学活动从身边生活开头。对于幼儿来说，把握系统的科学学问不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是依据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的进展水平，围绕活动重点，从幼儿的爱好动身，按从易到难、层层递进的方式供应支持性的操作材料和嬉戏环境，让幼儿在开心的活动中感

14、知小蚂蚁的形状特征和爱吃的食物，即在活动中关心幼儿获得新阅历。 活动分析： 通过“小蚂蚁”这个活动，使幼儿的奇怪 心和探究欲望得到了满意。在观看、思索、争论小蚂蚁的过程中，幼儿会随着对小蚂蚁的熟悉、了解逐步加深。同时，使幼儿亲近小动物、宠爱小动物的情感也自然地流露出来。在这个活动中，我们更加注意调动幼儿的探究爱好，注意幼儿对蚂蚁观看、了解和亲近的过程，关心幼儿学习观看的方法，引导幼儿用自己喜爱的方式表达对小动物的宠爱之情。通过引导幼儿熟悉小蚂蚁，观看了解小蚂蚁身体形状特征和体验喂小蚂蚁的欢乐，仿照小蚂蚁爬来爬去的活动方式，从而培育幼儿乐于观看、擅长思索、亲身体验、尝试发觉问题、解决问题的好习惯

15、。 幼儿百科：蚂蚁是一种昆虫，别名蚁、玄驹、昆蜉、蚍蜉蚂，属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚科283属，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。 范文推举：嬉戏好玩的绳子教案3篇嬉戏好玩的绳子教案(篇一) 活动目标： 1能制造性地探究绳子的多种玩法，有初步的求异意识。 2提高动作的协调性、敏捷性。 3体验合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 幼儿每人一根绳子、音乐磁带健康歌、一段舒缓的音乐、贴地彩纸；场景设置一条5米宽的河流；小猴子毛绒玩具若干、一棵大树。 活动实录： 一、自由玩绳子 1自由玩。 师：孩子们，今日老师给你们每人带来一个小礼物，请你带着

16、你的小礼物和我一起熬炼一下身体吧！（放音乐，运用绳子带孩子做一些身体伸展的运动。） 2争论：绳子还可以怎么玩？ 师：刚才你们和老师一起用绳子熬炼了一下身体，绳子还可以怎样玩，请你说说！（幼儿争论。） 3玩玩你的方法。 师：刚才小伴侣说了许多好玩的方法，请你们自己去玩玩。 （幼儿自由玩耍。） 二、营救小猴子 1情景绽开。 师：刚才老师接到了猴妈妈打来的电话，她说小猴子被抓到河对面的山上去了，想请小伴侣们去帮帮忙。你们情愿吗？ 幼儿：情愿去。 2带领幼儿走过第一段路。 师：现在我们要去救小猴子，听好，假如在路上遇到大灰狼，你肯定要蹲在地上，这样就不会被大灰狼发觉了。假如遇到小桥，我们要一个一个地过

17、小桥，肯定不要推挤。（幼儿走过第一段路。） 3争论：怎样过河？ 师：孩子们，现在我们来到这条小河面前，但是小桥被河水冲走了。我们要怎么过河呢？ （幼儿自由发表看法。） 4争论：用绳子过河。 师：刚才你们说的方法都很好，但是这些东西我们都没有。我们只有我们每个人手中的绳子，想象它能关心我们吗？ 幼儿：用绳子做一个石头。 师：这个想法好，还有没有？ 幼儿：用绳子搭一个桥。 师：也很好。 5幼儿过河。 师：刚才小伴侣们说了许多很好的方法，请你们来试试吧！ （幼儿尝试。） 师：这个小伴侣的绳子不够长，你们能帮帮他吗？ （幼儿尝试合作完成。） （幼儿过河。） 师：孩子们你们就这样把我送给你们的礼物放在这

18、里了呀！那等一下我们回去的时候怎么办呢？ （幼儿整理自己的绳子，然后连续前进。） 6营救猴子。 师：看小猴子在那里，我们快去救它。 7送小猴子回家。 师：现在我们要送小猴子回家了，记住过河的时候可以把你刚才看到的好的方法用起来，当然假如你有更好的方法也可以用。 三、开派对 师：我们最终把小猴子送回家了，猴妈妈说为了感谢我们，为我们预备了一个派对，请你们一起来舞蹈吧！（在音乐伴奏中，做一些放松运动。） 课后反思 本活动的内容、材料来源于生活，有效的利用了绳子，探究了绳子的多种玩法，充分调动了幼儿参加跳绳活动的乐趣，进展了幼儿的想像力和制造力。 活动支配既有个人自由探究，又有小组探究，老师在幼儿自

19、由探究时，能够较多地观看幼儿，发觉幼儿找到的好的玩法，从而介绍给别的幼儿相互沟通。通过小组探究，培育了幼儿的合作意识。 作为老师在引导幼儿探究跳绳的玩法时，对力量弱的幼儿没能有针对性的进行关心和指导。 我和孩子们一起共享了一节中班体育活动好玩的绳子。中班幼儿的.力气、速度、耐力均处于初步进展的时期，骨骼肌肉有所进展但是特别柔弱；在心理方面，他们的感知力量和活动爱好渐渐增加，他们喜爱和同伴一起玩耍，会与同伴共享欢乐，在相互交往过程中开头有了合作意识。玩绳子是一项比较猛烈的全身性活动，摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力。孩子手脚协调协作，还可以促进幼儿的协调性。依据孩子的年龄特点和身心

20、进展规律，我设计了热身操自由探究绳子玩法跳绳闯关等环节，引导幼儿主动参加活动，在达到技能、体能目标的同时，充分感受到了体育嬉戏的乐趣。 在自由探究绳子玩法。我引导幼儿充分发挥想象，尽情体验一物多玩的乐趣。我边组织幼儿自主探究玩法，边用语言引导幼儿“动动脑筋想一想还有没有与别人不一样的玩法”，仔细发觉并提炼出幼儿想出、做出的好玩法，让幼儿在开心的气氛中，探究出绳子的不同玩法。 3-6岁儿童学习与进展指南指出，对于玩绳子等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练，而是让孩子动作协调地玩绳子。本着这个原则，我认为这节课达到了教学的目标。 总之，在整节活动中，孩子们都是在一种欢乐温馨的氛围中进行的

21、，嬉戏好玩好玩，贴合孩子们的心理特点，自由探究活动有效。整个教学活动，自己感觉还是比较顺当的，幼儿乐观参加每一个环节，孩子们能够乐于探究绳子的不同玩法，感受到玩绳子的乐趣，顺当完成了教学任务。 不足之处： 1、场面消失混乱，孩子们嬉戏时规章意识还不够强。 2、幼儿的学习力量和老师的教育力量都得到了充分发挥和进展。但就是常规比较乱，在这方面还要加强。 3、最终一个环节中的闯关嬉戏视乎脱节了，应当把孩子的一些特点玩法融入到闯关中去。 嬉戏好玩的绳子教案(篇二) 活动背景： 幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，确定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。大班的孩子对绳子有肯定的熟悉，在玩

22、耍中能有意识地查找绳子的各种变化。我依据本班幼儿的实际力量，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的心情下，乐观动脑，主动地探究出绳子的各种变化，在好玩的活动中感受绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到生活当中去。 一、活动目标： 1、培育孩子运用肢体语言表达物体变化的力量。 2、培育孩子利用绳子开展各种活动的爱好，并从中体验嬉戏欢乐。 3、培育孩子的制造力，想象力。 二、活动预备： 1、环境布置：在活动室门口牵一条长绳，高50厘米。 2、一些比较粗且松软的绳子。 3、预备一些细且松软的绳子、腊光纸、胶水、棉签 4、课件 三、活动过程： 1、导入活动： 孩子们我们进活动室吧！刚才是什么挡着你们呀？

23、 绳子好玩吗？ 2、分散活动：孩子自由选择绳子玩耍，探究玩法。 绳子有许多玩法，我们也来玩一玩。（孩子玩绳：俩个人拉绳、跳绳、甩绳等）老师可以和孩子一起玩，并鼓舞一些不爱动的孩子投入到活动中去。 3、集体活动： 绳子有这么多玩法，老师这儿也有一条绳子，它可是奇妙的绳子，我们一起来看看。 为什么说它是奇妙的绳子？（它是人变的） 最终小伴侣在干什么？（学绳子变各种外形。） 4、嬉戏活动： 我们也来学绳子变一变。 孩子们在地板上用肢体语言来表达绳子的变化，变成一个圆、不停扭动，还可以几个小伴侣合作变成心形等。 5、粘贴活动： 这是自由活动，如有些孩子还没有玩完，可以让他们连续玩，有些孩子可以将自己绳

24、子的变化，用美工活动表现出来。 孩子们把绳子的变化贴到腊光纸上吧。 6、活动结束。 嬉戏好玩的绳子教案【篇三】 活动目标 1.能助跑跨跳高度不高于40厘米的垂直障碍。 2.进展幼儿的跳动力量及动作协调性，感受自主嬉戏和集体协作的欢乐。 3.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4.宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。 活动预备 幼儿人手一根绳子，热身及放松音乐，闯关场景设置。 活动过程 一、热身运动。 1.播放音乐，幼儿随音乐做热身运动。重点活动颈部、腰部、双臂、膝盖、脚踝，练习前跳后跳动作。 2.出示绳子，引导幼儿自由探究绳子的玩法 师：每根绳子都找到自己的小仆人了，

25、它们盼望自己的小仆人跟它做一些好玩的嬉戏，看看你们是怎么跟绳子做嬉戏的?怎么玩? (1)玩短绳，每人一根绳子，双手握绳的两端拉直扑在地上，双脚或者单脚跳从绳子前后跳过。 (2)玩长绳，幼儿自由结伴组成小组，每组一根长绳子，每组由两幼儿握绳子两端拉紧铺在地上，其他幼儿依次从绳子前跳过。以后渐渐调整绳子高度，从低到高依次递增。绳子高度不高于40厘米，幼儿依次助跑跨跳。 争论：绳子高度变高时，你是怎样跳过去的?怎样跳动可以爱护自己?请幼儿做示范。 （3）引导幼儿共同共享玩绳子的阅历，相互沟通，并请个别示范玩法，相互学习玩绳子中一些技能，如跳、助跑等等。 二、大家都来跳过绳子 1.老师讲解玩法：请两名

26、幼儿分别握绳子两端，距离地面20厘米拉直。幼儿依次助跑后跳过绳子。留意蹬地、抬脚等动作要领，然后从侧面跑回。 2.全体幼儿依次进行嬉戏。 3.提高绳子高度，进行嬉戏竞赛。 最终高度调整为40厘米，鼓舞幼儿大胆尝试。 三、放松整理、整理结束。 老师带领拍大腿，拍小腿，甩甩胳膊，松松腰，相互捶后背。带领幼儿整理绳子，收放整齐。 教学反思： 绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西，取材便利，玩起来花样可以不断翻新，对于大班幼儿生理、心理进展很相宜，通过对绳子不同用途的熟悉、探究，在好玩的活动中充分感受到了绳子的多变性，并能将绳子的变化运用到实际生活中去。本活动幼儿比较感爱好，符合大班幼儿现有的进展水平，

27、使每个孩子都能乐观主动地玩耍、探究，获得了各种力量的进展，在和绳子的操作中感受到了玩绳的乐趣。在活动预备方面，不管是幼儿的学问预备，课前的操作材料预备，我觉得都挺充分的，特殊是我为了这次活动还在网上搜集了很多有关绳子的图片，制作了两个PPT。 范文推举：平安课程教案集合3篇平安课程教案【篇一】 活动目标： 1了解运动前、运动过程中以及运动后的规章和留意事项。 2懂得遵守运动留意事项是为了更好、更平安地进行体育活动。 3知道在运动过程中既要爱护自己，也要避开损害别的小伴侣。 4加强幼儿的平安意识。 5培育幼儿反应的灵敏性和对动作的掌握力量。 活动预备： 教学挂图和幼儿用书。 活动过程： 1引导幼

28、儿观看教学挂图上小伴侣做预备活动的图片。 老师出示挂图进行提问：（1）认真看看，图上的小伴侣在做什么？（2）为什么要做预备活动呢？ 2引导幼儿争论运动需要哪些留意事项，重点引导幼儿争论运动后要做放松运动。 3.引导幼儿阅读幼儿用书，重点观看发生的事情。 4引导幼儿争论在各项运动中应当留意的事项，培育幼儿的规章意识。 平安课程教案(篇二) 设计意图 中班的幼儿共性开头形成、自立，对四周事物布满奇怪 ，急于想去探究与体验，却往往忽视了自身的平安。在日常生活中，幼儿很喜爱把一些小硬片、碎纸、玩具、铅笔、蜡笔、橡皮泥等东西放入口中；幼儿园放学时，有的幼儿吵着要吃门口摊点的油炸、不卫生小食品；个别幼儿不

29、生病也硬缠着父母带药到幼儿园这些都表示 幼儿的自我爱护意识差，缺少生活阅历和常识。新纲要明确要求：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位，要亲密结合幼儿的生活和活动进行平安、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我爱护力量。为了关心孩子们建立正确的平安观念；提高自我平安爱护意识；学习应对平安大事力量，所以我设计此次不乱吃东西主题活动，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿；既符合幼儿的现实需要，又利于其长远进展，助于拓展幼儿的生活阅历和视野。 活动目标 1、认知目标：通过真实的案例及生活场景让幼儿懂得任凭乱吃东西的危害性。 2、力量目标：提高自我爱护的意识及应对平安大事的力量。 3、情感目标：

30、引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。 活动预备 1、真实案例卡在喉咙里的五角星；课件进餐时、肚子为什么疼；情景表演好吃的鱼 2、图片：（老鼠、苍蝇叮咬过的食物。过期的食物。腐烂变质的食物。假冒、劣质的食物。没洗洁净的食物） 3、每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等） 4、一个铁制五角星、120急救录音、一段轻音乐。 活动过程 一、激发爱好 1、播放120急救录音，老师紧急提问：发生什么事啦？（幼儿相互猜想） 2、老师出示一个小小的铁制五角星，故作神奇：“要想知道发生什么事？还要从这个小小的铁制五角星说起。” 二、真实案例卡在气管里

31、的五角星进入 老师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，喘不气来，躺不下，又坐不下，可难过了。爸爸妈妈担忧死了。焦急的父母叫来医院的急救车，最终经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发觉，幸亏爸爸妈妈准时来到了这里，要不会有生命危急的。经过医生的细心治疗，龙龙的病最终好了。医生告知龙龙说：“以后，肯定不能把一些危急的东西放入口中。” 叙述完后提问： 1、龙龙的身体好受吗？ 2、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？ 3、医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？ 4、医生对龙龙说了什么？ 5、你还知道哪些

32、东西特殊危急，不能放入口中？ 老师感慨：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样焦急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。盼望全部的小伴侣肯定要记住这个教训，千万不能任凭往嘴里乱放东西。 三、观看课件、情景表演深化 、课件进餐时 内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。 老师和幼儿一边观看一边争论：小伴侣这样做，对吗？为什么？ 老师参加发言：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假如吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简单呛伤，严峻者饭卡在气管里，会由于喘不上气来而死亡。所以小伴侣吃饭喝水时，肯定要

33、宁静，不能说笑，打闹。 、课件肚子为什么疼 内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，观察篮子里盛着很多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗洁净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了许多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。 观看后争论： 小伴侣，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？ 观看图片： （）老鼠、苍蝇叮咬过的食物。 （）过期的食物。 （）腐烂变质的食物。 （）假冒、劣质的食物。 （）没洗洁净的食物。 分析比较：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？ 小结：大街上的烧烤的东西特殊不卫生，而且吃了简单致癌。吃

34、水果之前肯定要洗洁净。买食物肯定要有质量平安标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。 、老师与幼儿协作情景表演好吃的鱼 内容：今日是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的.味道忙地吃了起来，妈妈说：明明，别焦急，把鱼刺弄洁净了在吃，但明明可焦急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难过得哭起来了。妈妈一边劝慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。 提问： （）明明应怎样吃鱼？ （）鱼刺卡在喉咙里该怎么办？ 孩子共同总结：小伴侣吃鱼时，肯定要认真把鱼刺弄洁净再吃，一旦鱼刺卡住了，小伴侣也不要哭，由

35、于越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告知妈妈或老师，带你到医院去治疗。 四、嬉戏“推断对错”渐入 分组进行嬉戏： 、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。 （用课件显示动画的儿童专家提示：）不生病时，不能任凭吃药，否则也会对身体造成损害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果特别严峻。 、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。 （用课件显示动画的儿童专家提示：）小伴侣听过有许多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗？果冻我们小伴侣尽量不吃，即使要吃时，肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果冻。 、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。 （用课件

36、显示动画的儿童专家提示：）夏每天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，由于雪糕太凉简单让胃宝宝难过的。 、小伴侣拿了一个玻璃球放在嘴里玩。 （用课件显示动画的儿童专家提示：）玻璃球是危急物品，千万不要放在嘴里玩，简单出危急。 五、操作活动巩固 、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。 例如：小伴侣一边走一喝水，简单呛到。 、师巡回观看幼儿引导幼儿相互争论，主动操作。 六、师幼共同布置“不乱吃东西”主题墙 1、老师快速在主题墙画出笑脸和哭脸，幼儿把活动后的不正确的图片张贴在主题墙的哭脸中，正确的图片张贴在主题墙的笑脸中。（配上轻音乐） 2、老师在一旁鼓舞幼儿，把其他不能吃的东西添画在

37、主题墙上。 3、老师鼓舞幼儿连续发挥想象和创意，设计“不乱吃东西”的家园互动小标语。 4、老师整理幼儿语言，一边读一边书写到主题墙上。 如：请家长、小伴侣协作老师晨间一摸、二看、三查、四问。 请家长和老师共同关注小伴侣的平安。 小伴侣不带危急东西入园。 午睡上床前，兜里无异物。 小伴侣少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。 平安课程教案【篇三】 校内是我们与老师的家，平安也要时刻牢记在我们心中，同学们我们共同携起手，让平安永久在校内内。下面为大家共享了三班级开学平安教育教案，盼望对大家有关心。 第一节 教育内容：家庭、学校、社会平安 .教育目标： 1、 充分熟悉平安工作的重要意义。 2、 在学习和

38、生活中留意人身平安，饮食平安，交通平安等。 3、进行预防灾难，防“溺水教育的教育。 教学过程：一、导入：新的学期又开头了，我们将一起开头欢乐而有紧急的学习生活，在开学之初，我们首先要提的就是平安，由于不论是国家还是家庭，都盼望你们平安的生活和学习。 二、学校生应留意平安的地方： 1、同学争论。作为学校生，我们应从哪些方面留意平安? 2、集体归纳。 (1)人身平安，在校内内或大路上不追赶打闹;不在楼道内做嬉戏;上下楼梯靠右行;劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人;不与社会上不三不四的人交往，特殊是吸毒者;课外不玩火，不玩火 (2)交通平安，在大路上不追赶打闹，自觉遵守交通规章，交叉路口要留意行人

39、车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过大路要做到一停二看三通过。 (3)饮食平安，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。 四、同学自查哪些方面未做好，今后要加强留意。 其次节 第一课 家居平安教育 一、 谈话引入 同学们生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的关怀、爱惜，好像并不存在什么危急。但是，家庭生活中仍旧有很多事情需要备加留意和当心对待，否则很简单发生危急，酿成事故。下面就谈谈家居平安要留意什么： 1、 用电平安 随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要把握一些基的用电常识。 1) 熟悉了解电源总开关

40、，学会在紧急状况下关断电源。 2) 不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 3) 电器使用完毕后应拔掉电源插头。 4) 使用中发觉电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等状况，应马上关掉电源开关，停止使用。 5)发觉有人触电要设法准时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。 2、 平安使用煤气 1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。 2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。 二、 发生火灾怎么办 1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。 2、 一旦身受火灾的威逼，千万不要慌张，要冷静，想方法离开火场。 3、逃命时，尽量实行爱护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。 三、 小结 只要我们到处当心，留意平安，把握自救、自护的学问，熬炼自己自护自救的力量，机灵英勇的处理遇到的各种特别的状况或危急，就能健康地成长。 第三节 其次课 食品平安教育 一、教学目标 1、知道食物含有的主要养分成分以及人需要的养分成分主要来自食物。 2、增加好好吃早餐、多喝水和良好的烹饪时好习惯的意识。 3、了解健康标志士什么，知道平安饮食的常识。 4、培育关注自己饮食健康的责任感，养成良好的饮食