中班语言娃娃过生日教案反思

1、Word - 37 -中班语言娃娃过生日教案反思1、中班语言娃娃过生日教案反思活动目标：1.学习量词：双、块、顶、件、条、本等。2.能用“我送娃娃”的句式说一句完整的话。3.在“娃娃过生日”的情境中共享欢乐。4.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。6.利用研究、猜想等多种方式，理解故事内容，感触仆人公的心理变化。7.大胆地参加研究，清晰地表述自己的观点与主意，进展求异思维。活动预备：娃娃一个图片若干。活动重点、难点：学会正确使用量词。活动过程：一、谈话导入，激活幼儿爱好。今日我们班来了一位客人，你们看是谁?(娃娃)娃娃今日过生日，教师为娃娃预备了一些礼物，我们来

2、看看有哪些礼物?二、逐一展示图片，初步学习量词：双、块、顶、件、条、本。例如：(1)展示一件衬衫的图片提问：这是什么?我们应当怎样说?一件衬衫(学习量词：件)丰盛”件”的词汇:还有一件什么?(一件外套一件毛衣)(2)展示一条围巾的图片提问：这是什么?我们应当怎样说?一条围巾 (学习量词：条)再分离学习：一双鞋子、一顶帽子、一块蛋糕、一本图书、(办法同上)三、幼儿集体练习、巩固已学会的量词。师：刚才我们知道了教师为娃娃预备的礼物有：一件衬衫、一条裙子、一双鞋子、一顶帽子、一块蛋糕、一本图书。现在我们来做个嬉戏，教师指到哪个礼物，我们小伴侣就说出来，比如，教师指在礼物“裙子”上，小伴侣就要说出“一

3、条裙子”。我们来看谁说得又快又准。(如有错误，教师准时订正)抽卡嬉戏.四、嬉戏：给娃娃送礼物。学习“我送娃娃”的句式1.教师讲解嬉戏规章：刚才小伴侣们说得真好，现在我们小伴侣自己来选择一件礼物，并说出我送什么给娃娃。如：“我送娃娃一件衬衫”，或“我送娃娃一本图书”，说对了，就拿礼物放在娃娃的前面。2.幼儿嬉戏，教师指导，个别订正。五、幼儿进一步正确使用量词。提问：你还想给娃娃送什么礼物?也学着用“我送娃娃”来讲，应当怎样说?六、老师小结。活动反思：在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要乐观的培养孩子的学习爱好，摸索他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子

4、终身进展的需要。所以，我们老师也无须特殊钟情于我们预先设计的教学计划，而是应当随时随地的观看幼儿的爱好，以幼儿爱好的需要随时调节我们的教导内容及计划。2、中班语言活动娃娃过生日教案反思活动目标：1.学习量词：双、块、顶、件、条、本等。2.能用“我送娃娃”的句式说一句完整的话。3.在“娃娃过生日”的情境中共享欢乐。4.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：娃娃一个 图片若干。活动重点、难点：学会正确使用量词。活动过程：一、谈话导入，激活幼儿爱好。今日我们班来了一位客人，你们看是谁?(娃娃)娃娃今日过生日，教师为娃娃预备了一些礼物，我们来看看有哪些礼物?二、

5、逐一展示图片，初步学习量词：双、块、顶、件、条、本。例如：(1)展示一件衬衫的图片提问：这是什么?我们应当怎样说?一件衬衫 (学习量词：件)丰盛”件”的词汇:还有一件什么?(一件外套一件毛衣)(2)展示一条围巾的图片提问：这是什么?我们应当怎样说?一条围巾 (学习量词：条)再分离学习：一双鞋子、一顶帽子、一块蛋糕、一本图书、(办法同上)三、幼儿集体练习、巩固已学会的量词。师：刚才我们知道了教师为娃娃预备的礼物有：一件衬衫、一条裙子、一双鞋子、一顶帽子、一块蛋糕、一本图书。现在我们来做个嬉戏，教师指到哪个礼物，我们小伴侣就说出来，比如，教师指在礼物“裙子”上，小伴侣就要说出“一条裙子”。我们来看

6、谁说得又快又准。(如有错误，教师准时订正)抽卡嬉戏.四、嬉戏：给娃娃送礼物。学习“我送娃娃”的句式1.教师讲解嬉戏规章：刚才小伴侣们说得真好，现在我们小伴侣自己来选择一件礼物，并说出我送什么给娃娃。如：“我送娃娃一件衬衫”，或“我送娃娃一本图书”，说对了，就拿礼物放在娃娃的前面。2.幼儿嬉戏，教师指导，个别订正。五、幼儿进一步正确使用量词。提问：你还想给娃娃送什么礼物?也学着用“我送娃娃”来讲，应当怎样说?六、老师小结。活动反思：在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要乐观的培养孩子的学习爱好，摸索他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身进展的需要。所

7、以，我们老师也无须特殊钟情于我们预先设计的教学计划，而是应当随时随地的观看幼儿的爱好，以幼儿爱好的需要随时调节我们的教导内容及计划。3、中班语言小兔过生日教案反思活动名称：小兔过生日活动目标：1、在读信和打电话的活动中，培养幼儿认真观看和聆听和想象的能力。2、能有条理地举行叙述，体悟与伙伴沟通的欢乐。3、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动预备：PPT，音乐。关键点：能按照画面的内容大胆想象，叙述自己的观点。活动过程：一、展示信封，导入活动1、瞧!这是什么?猜猜是寄给谁的?你从哪里看出来的?2、提问：信里面可能说了些什么呢?3、小结：本来小

8、兔想邀请我们一起去它家过生日呢，让我们一起完整地把信读一遍吧。二、认真观看，寻觅路线1、提问：怎么去小兔的家呢?你知道它家住在哪里吗?怎么才干知道小兔家的地址?2、打电话，幼儿聆听。(路线怎么走?)(两遍)3、提问：怎么去小兔的家?4、小结：我们要穿过小树林，爬过小山坡，跳过萝卜地，走过独木桥，然后就能找到小兔的家。5、展示PPT地图，幼儿复述小兔家的行走路线。三、参加嬉戏，延长活动1、听音乐去小兔的家。2、穿过小树林爬过山坡跳过萝卜地走过独木桥。(每段音乐幼儿都口述路线)3、看PPT：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢?4、我们一起来敲门，小兔快开门，我们是中二班的小伴侣。5、我们一起唱生

9、日歌，送蛋糕，祝你生日欢乐。6、我们把蛋糕也分给别的小伴侣吃吧!教学反思：活动中，孩子们参加活动的乐观性特殊高，由于这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。4、中班语言小老虎过生日教案反思活动目标：1.观赏儿歌,理解儿歌中的角色特点和情节进展线索。2.初步试试有节奏、有感情的朗诵儿歌，体悟和感触儿歌独特的情趣美和韵律美。3.体悟亲爱、宽容、谅解的乐观情感。4.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。5.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。活动预备：1.音乐生日歌

10、。2.按照儿歌内容预备相应的图示。3. 双响桶若干。活动过程：(一)创设情景，谈话导入:播放生日歌师：这是什么歌呀?什么时候会唱这首歌?你们喜爱过生日吗?你过生日的时候有谁来参与?(二)按儿歌挨次逐段观赏，协助幼儿理解儿歌。1.师：今日小老虎也要过生日，(展示小老虎和蛋糕图片)大家看有没有伴侣来参与?师：过生日没有人来参与会感觉怎么样呀?师：没有伴侣来参与，冷冷清清不喧闹，那怎么办呢?(引领幼儿猜想)师：我们小伴侣想出的方法真多，那我们听一听小老虎是怎么做的?(听录音)2.师：小老虎想到了什么方法呀?(展示电话机)他把电话打给谁了?(展示小白兔)，它会和小白兔怎么说?我们来听听小老虎是怎么说的

11、?(听录音)，我们帮小老虎一起请小白兔好吗?(带领幼儿集体说)3.师：小白兔会不会去呢?4.师：是啊，伴侣邀请了是应当去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接电话的?(听录音)，小白兔情愿去吗?是什么缘由连过生日都不去?(画出相应图示)5.小兔受了欺侮心里怎样?师：我们一起来学学小兔愤怒时说的话，(集体说)谁情愿一个人来学学小狗熊说的话?6.集体举行打电话嬉戏，巩固角色对话。老师做小老虎，幼儿做小白兔，打电话一次。交换角色再次打电话一次。7.唉!小白兔不肯意来，小老虎还会请谁呢?(展示小狗熊图片)，小老虎会和小狗熊怎么说?我们来学一学?那小狗熊会不会去?我们来听听它是怎么接电话的?(听录音)

12、8.师：小狗熊想不想去，是什么缘由呢?(画出相应图示)小狗熊接电话时心里怎么样?我们来学学小狗熊愤怒的时候说的话(其次遍示范)。9：老师与幼儿饰演角色举行打电话嬉戏。10.师：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样?(展示哭泣的老虎)11.师：是呀!大家不理小老虎，小老虎呀真难过，吧嗒吧嗒眼泪掉，听，丁冬丁冬门铃响，(展示门铃)是谁在按小老虎家的门铃呀?师：小老虎赶快开门瞧一瞧。是谁呀?(展示拎着礼物的小白兔、小狗熊)他们手里拎着什么呀?12.师：小白兔、小狗熊不是不来么?怎么又来了呢?(引领幼儿猜想)那到底是为什么呢?我们来听一听。(老师念小白兔、小狗熊的话语)现在知道它们为什么

13、要来了吧?师：昨天小老虎还欺侮小白兔和小狗熊，可他们原谅了小老虎，又来参与生日会了，小老虎又会说些什么呢?那我们来听一听。接下来它们会做什么了?(展示过生日场面画)老师小结：小伴侣，小白兔、小狗熊原谅了小老虎，小老虎也承认了错误，他们又成为了好伴侣，我们小伴侣在平常的生活中也要团结亲爱，不打架，不吵闹，做个好伴侣，好吗?(三)观赏儿歌，学习有表情地朗诵小动物的对话。1.师：小老虎今日的生日好喧闹啊，教师把这件事情编成了一首儿歌，名字叫小老虎过生日，你们想听吗?好，请你们帮我拍手打节奏，会说的小伴侣可以和教师一起来说，好吗?2.师：小老虎今日过生日，我也想要去参与，你们想去吗?那小白兔、小狗熊都

14、带了礼物去，我们就预备一个节目送给小老虎吧!轻轻的请出我们的乐器-双响桶我们一起来练一练。3.带领幼儿通过双响桶边打节奏边朗诵儿歌。(四)结束活动。师：你们练得真不错!等会我们去参与小老虎的生日会。活动延长：活动区提供木偶、录音、圆舞板等引领幼儿表演。活动反思：这次活动预备的时光很短，但让我深刻体味到了要上好一节课是不简单的，要花心思去预备还要反复去修改，对于中班的孩子，好玩、直观、形象的画面十分吸引他们，我这次的活动内容是一首童谣，极富有情节性和故事性，在制定活动目标时，我从幼儿的年龄特点和生活阅历动身，斟酌难易程度，考虑幼儿的已有生活阅历的储备，把活动重点定为让幼儿理解儿歌中的角色特点和情

15、节进展线索。初步试试有节奏、有感情地朗诵儿歌，体悟和感触儿歌独特的情趣美、韵律美。并形成亲爱、宽容、谅解的乐观情感。在上这节课前我按照角色制作了相应的图片和胸饰。在活动开头前，我和孩子们一起举行了生活阅历回顾,回忆自己“过生日”时的一些趣事。抓住孩子已有些生活阅历充分调动和发挥幼儿的学习爱好性,主动性和乐观性, 幼儿对此很感爱好，都乐观发言，想跟大家一起共享是如何过生日的。接着就引出童谣小老虎过生日。在每段童谣观赏之前，我都是先提出问题，设置悬念，用猜一猜的办法来引起幼儿的爱好。如：“猜猜谁会来参与小老虎的生日?小老虎想出什么方法来邀请小同伴?小同伴们为什么不来?”等等, 这样既进展了幼儿的思

16、维想象能力和组织语言说话的能力,又保持了原文的本色,是一种值得倡导的好办法，让孩子理解了童谣中的角色特点和情节进展线索，每段观赏前的猜测,观赏后的小结等,都是先为每个幼儿提供自由沟通互相表述的机会,然后再集体沟通,单一的一问一答的提问形式很少，体现了面对全体的教学观，在提问过程当中利用逐段观赏和有别于以往观赏原文提问原文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的进展。同时让幼儿理解了角色特点和情节进展线索,有效地调动了幼儿主动学习的乐观性。在幼儿试试朗诵儿歌，进一步认识儿歌的环节中，我采纳了分角色练习对话的模式，幼儿对小动物感爱好，打电话又是幼儿喜爱的嬉戏活动，要求幼儿仿照有感情的对话，如：“怎

17、么让人一听就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的声音?怎么让人一听就知道它们是兴奋的、欢乐的、愤怒的或难过的呢?” 幼儿在仿照中既感触到了儿歌独特的情趣美、韵律美。也把自己亲爱、宽容的思想融入了其中。教师没有给孩子太多负担，幼儿学习起来轻松、开心，自然达到了良好的效果。 此次活动存在的不足有：在环节与环节之间链接的引领语不是很连接，我提出的有的问题不是很有效，目的没有达到，因此导致幼儿回答的跟我提出的问题衔接不起来;老虎过生日一首童谣，我没有特意强调，这应当让幼儿有个了解，中间缺少这个环节;其中在播放课件的时候，应当重点把童谣里的字、词还有语句拎出来讲一讲，让孩子对这首童谣印象更深刻;在环节之中可以

18、穿插让幼儿自由挑选自己喜爱饰演的角色试试朗诵和表演童谣，并利用两个有质量的提问让其有爱好地实践体悟角色的特点，这样不仅照看了个体差异，还培养了合作能力。5、中班语言活动老鸭过生日教案反思活动目标：1.在协助小动物寻觅老鸭家的过程中，了解告知他人住址的基本要素。2.关注自己家所处的周围环境，并试试用尽整的语句描述。活动重难点：重点：了解告知他人住址的基本要素。难点： 试试用尽整的语句描述。活动预备：故事PPT活动过程：一、理解故事，发觉问题师：看，这是一个什么?我们什么时候会吃蛋糕呢?今日会是谁要过生日了呢?(展示老鸭图片)小结：本来今日是老鸭的生日，它想请小动物也来参与PARTY!重点提问：1

19、.小动物们找到老鸭的家了吗?为什么找不到?(没)2.他们都是按照老鸭说的去做的呀，到底是怎么回事?3.老鸭对小猪是怎么说的?对小黄狗又是怎么说的?小白兔收到的短信是怎么写的?4.到底怎样才干找到老鸭的家?老鸭的家到底在哪里?小结：老鸭对每个小动物只说了其中一点。要找到老鸭的家，除了要告知别人房子的样子、色彩，还要告知别人家的周围有的什么，有什么特殊之处。把这些都说清晰了，别人才干很便利找到。师：你们都清晰了，可小动物们还不知道，谁来告知他们。(三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个美丽的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还

20、有一个超市。)师：你们说，现在小动物们能找到老鸭的家了吗?到底找没找到?听我完整地讲一遍故事。二、迁移生活阅历，拓展幼儿思维广度师：你觉得这是个怎样的老鸭?我们可不能和老鸭一样。师：我们会去一个小伴侣的家做客，谁来说一说你家在哪里?谁能说的最清晰。结束语：毕竟去谁家，就看你的本事喽!教学反思：我设计了一个老鸭过生日这样的一个情节,其实也就是把生活当中的一些现象,用这样一个比较夸张的文学作品来显现，在这个作品中,孩子不是一个直接的参加者,他们以一个旁观者去发觉老鸭,到后来孩子们也说了,它应当把话说完整,要把这些全部的东西合在一起就达到了这样一个效果了,我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的

21、越发实效的一个意义所在!6、中班语言藏匿课老鸭过生日教案反思设计意图:在平常的生活中,我们会发觉从孩子的思维特点和年龄特点动身的话会发觉孩子们常常会关注一些我们大人都不去注重的一些细微的细小的东西,我想全部的家长伴侣们也都会有这样的感觉,他所关注的那个点可能是我们大人不会去注重的。所以我设计了一个老鸭过生日这样的一个情节,其实也就是把生活当中的一些现象,用这样一个比较夸张的文学作品来显现.在这个作品中,孩子不是一个直接的参加者,他们以一个旁观者去发觉老鸭,到后来孩子们也说了,它应当把话说完整,要把这些全部的东西合在一起就达到了这样一个效果了,我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的越发实效

22、的一个意义所在!活动目标:1.在协助小动物寻觅老鸭家的过程中,了解告知别人住址的特征。2.能关注自家所处的周围环境,并试试多元化的表现。3.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。4.感知故事中象声词运用的趣味性。活动重点:了解告知别人住址的特征。活动难点:能关注自家所处的周围环境,并试试多元化的表现。活动预备:ppt活动过程:一、情景导入1.(多媒体演示)看,这是一个什么?我们什么时候会吃蛋糕呢?今日会是谁要过生日了呢?(幼儿自由叙述)师:(展示老鸭图片)那是谁要过生日了?我们看是谁啊?小结:本来今日是老鸭的生日,它想请小动物也来参与PARTY!2.猜想故事可能浮现

23、的情节,启发阅读的爱好。师:(演示PPT)老鸭明天要过生日了,它想请好伴侣来家里做客。二、阅读共享看PPT(4-6)师:老鸭给小猪打了个电话:友爱的小猪,请你明天来我家做客,我家门前有一个大花坛,花坛里长满了五颜六色的鲜花。小猪说:好的。老鸭给小狗寄去了一封信:友爱的小狗,请你明天来我家做客,我家有蓝蓝的屋顶,蓝蓝的窗,还有个黄黄的小篱笆,可美丽了!老鸭给小兔发了一个短信:友爱的小兔,请你明天来我家做客,我家在超市前。师:(演示PPT7-9)其次天,小猪拿着礼物上路了,哇,前面有个大花坛,老鸭的家找到啦!叮咚、叮咚,请开门。喵喵喵,我来了。哎呀,本来不是老鸭的家。小狗也拿着礼物上路了,看见前面

24、有幢美丽的房子,蓝蓝的屋顶,蓝蓝的窗,还有个黄黄的小篱笆,老鸭的家找到啦!叮咚、叮咚,请开门。呱呱呱,我来了。哎呀,本来不是老鸭的家。小兔拿着礼物上路了,看见前面有个大超市,老鸭的家找到啦!叮咚、叮咚,请开门。叽叽叽,我来了。哎呀,本来不是老鸭的家。三个小动物街心花园碰了头,你看我,我看你,老鸭的家在哪呢?提问:(演示PPT)小动物们找到老鸭的家了吗?(没)小动物们有没有根据老鸭说的去做?提问:老鸭的家到底在哪里?老鸭的家是什么样的?谁来告知他们?预设递进:三人接龙共同完成叙述-一个人单独说清。师:那我们来做老鸭的助理,老鸭说不清晰的我们来帮它说清晰。小结:老鸭对每个小动物只说了其中的一点。要

25、找到老鸭的家,除了要告知别人房子的样子、色彩,还要告知别人家的周围有的什么,有什么特殊之处。把这些都说清晰了,别人才干很便利地找到。师:三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来,于是它们找到了一个美丽的房子有蓝蓝的屋顶,蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆,家门口还有一个大花坛,家的前面还有一个超市。师:那我们再来把故事说一遍,你们可以跟着教师一起来说。师:它们最终找到了老鸭的家,一起唱起了生日歌。我们一起来和它们唱。三、迁移生活阅历,拓展幼儿思维广度我们可不能和老鸭学。前几天,我们和爸爸妈妈一起画过了自己家的地图,那么你们能说说你家的特征呢?重点:引领幼儿对照关注多种不同方式的表现地址、房子特

26、征、附近的标志物三个特征能彻低体现。教学反思：我设计了一个老鸭过生日这样的一个情节,其实也就是把生活当中的一些现象,用这样一个比较夸张的文学作品来显现，在这个作品中,孩子不是一个直接的参加者,他们以一个旁观者去发觉老鸭,到后来孩子们也说了,它应当把话说完整,要把这些全部的东西合在一起就达到了这样一个效果了,我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的越发实效的一个意义所在!7、中班语言活动有人要过生日了教案反思活动目标：1、利用看看猜猜讲讲了解生日的含义，感触生日的欢乐。2、引领孩子乐意在集风光前大声的说话。3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。5、鼓舞幼

27、儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：照片，鸡蛋、小鸡手偶、蛋糕、蜡烛、垃圾桶、生日歌曲，礼物活动重点：了解生日的含义，感触生日的欢乐。活动过程：一、白板出示一组照片，有妈妈怀孕，有宝宝刚诞生，有渐渐长大的照片。1、这是谁的妈妈?这是谁呀?、2、今日呀，还有一个宝宝要过生日呢!二、展示角色，了解生日。1、展示蛋，这是什么?怎么样的蛋?(圆溜溜)2、蛋里面会住着谁呢?3、老师清念儿歌。4、展示小鸡，是什么宝宝啊?互相问好5、今日小鸡从蛋里面生出来，今日是小鸡的什么日子?三、欢渡生日，感触欢乐。1、今日是谁的生日啊?2、我们怎样来给它们过生日?、3、点蜡烛，唱生日歌,送礼物，共享生日的欢乐。附儿歌：

28、一个蛋呀圆溜溜，里面藏着什么宝宝?请你请你猜猜看，今日它要出来了。嘿黝!嘿黝!嘿黝!活动反思：这堂课我自认为其实上的挺不错的，那天正巧是我的一个宝物过生日，由于家长提前告诉过我们，所以我特意把那堂课和他的生日放在一起，孩子们基本了解了生日的含义，也初步学会了对小伴侣说：“生日欢乐”，在歌曲结束后，我还送给宝物小礼物，告知孩子们可以自己动手给好伴侣制作礼物，在其次天的美工课后，我就发觉有两个孩子把自己的泥塑作品送给了骄阳小伴侣，让我很欣慰。我觉得不足的一点是，有点把这个蛋生动物和宝物的诞生搞混，由于好几个宝物都骄傲的告知妈妈自己也是从蛋里孵出来的，这点是我考虑不周造成的。8、中班语言活动教案：生

29、日欢乐教案(附教学反思)设计背景在一次晨谈时听到一位幼儿说妈妈答应在他过生日时要给他请一天假，然后和家人一起吃饭，绽开一次研究，孩子们争先恐后的要说自己的庆生经受。但提到为什么要过生日时小伴侣们都不语，为此我设计了这节语言课，让孩子们学会感恩不向家长索要礼物并了解更多更故意义的庆生方式。活动目标1、了解生日的意义。2、利用活动体味父母的辛劳。知道自己在父母的关怀爱惜下健康成长，要敬重父母。3、在活动中提升语言表述能力，熟悉词组。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面向。重点难点了解生日的含义感触生日的欢乐及知道自己生日的年份。活动预备每人一张最有纪念意义

30、的往年过生日的照片，视频。活动过程1、设置情景启发爱好，导入活动。听音乐引出生日欢乐歌。问题一：什么是生日?师小结：生日就是出生之日，生日代表着又长了一岁。2、展示照片，引领幼儿观看照片并提问。3、问题二：展示视频(生产幼儿的视频)为什么要过生日?师小结： 生日就是诞生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。4、提问幼儿过生日情绪怎样?是谁最关怀我们的生日?师小结：引领幼儿叙述爸爸、妈妈为自己生日乐观预备和劳碌的情景，后展示挂图(小熊过生日)，让孩子们知道过生日的办法有无数种，要懂得节省，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些故意义的事。5、动手制作礼物送给父母，教导幼儿要爱父母，理解

31、父母的爱和辛苦。教学反思我感觉本节课目标明确，过程较紧密相扣，我抓住幼儿奇怪，爱探究，易感染、易被新奇事物所吸引的心理特点，将本节课利用多媒体让幼儿现象直观的了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的疼痛与艰辛。同时也达到了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式办法。最后一个环节手工材料预备不够充分，使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为惬意的礼物，在以后的活动中会准时予以改进的。9、中班语言活动教案：会歌唱的生日蛋糕教案(附教学反思)活动目标：1.了解故事内容，初步懂得“使别人欢乐的人自己也欢乐”的道理。2.理解词语：边边、迷人。3.能大胆想象，学习创编故事结尾。4.让幼儿试试讲述故事，进展幼

32、儿的语言能力。5.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。活动预备：1.“生日欢乐”的音乐。2.会歌唱的生日蛋糕PPT。活动过程：一、 观赏歌曲导入。播放一段“生日欢乐”的音乐。提问：1.这是一首什么歌?(生日歌)2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢?小伴侣讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。二、 完整复述故事。1.老师：今日我们一起来听一个故事会歌唱的生日蛋糕提问：故事的名字叫什么?生日蛋糕会歌唱呢，让我们一起来听一听。2.老师完整复述故事。提问：故事里有谁?他们在干什么呢?三、 分段观赏。提问：为什么要做生日蛋糕呢?让我们一起来看一看、听一听

33、。1.听故事12段。小熊是怎么做生日蛋糕的?(边边)烤箱里飘出了“迷人”的香味中的迷人是什么意思，谁来做一做迷人的样子。大家一起来学一学。那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。2.听故事第三段。小熊是怎么做的?吃蛋糕的时候发生了什么事情?引领幼儿共同复述。太奇特了，小熊很兴奋，他又什么主意?这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的?外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢?3.最后讲结尾。我们来听听故事里是怎么说的?四、 看视频。老师：那我们一起来完整观赏一下故事。提问：你喜爱故事里的小熊吗?为什么?老师小结：小熊把蛋糕分给小同伴，好吃的东西大家一起共享，他把歌声做到蛋糕里，把欢乐带给了小同伴，带给了外婆，别

34、人欢乐了自己也欢乐。活动延长：做蛋糕。老师：那我们也去做一个会歌唱的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希翼她生日欢乐。附故事：中班故事：会歌唱的生日蛋糕小熊很爱歌唱，他经常边干活边歌唱。外婆的生日到了，小熊心想：我给外婆送点什么?他打算做些好吃的小蛋糕给外婆送去，小狗、小羊、小猪闻声了也都赶来帮忙。小熊一边和面也唱起了歌：“祝你生日欢乐”。不一会儿，烤箱里飘出了一阵迷人的香味。“蛋糕真香啊!”小狗一边说着，打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问：“不知甜不甜?”说着就吃了一口尝尝。吃着吃着，骤然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：“祝你生日欢乐”。小熊把蛋糕给小狗一块，给小羊一块，给小猪一块。大家都兴奋地吃

35、着蛋糕。顿时，三个小同伴的肚脐眼里都飞出了“祝你生日欢乐”的歌声。“妙极了!”小熊说：“我们来做一个大蛋糕，里面可以装许多呢。”大家一起动手和了一个大面团，对着面团，他们齐声唱歌：“祝你生日欢乐”大蛋糕最终做好了，他们把它送往外婆家。外婆很愉快地收下了生日蛋糕，她一边吃着美味的蛋糕，一边听着悦耳的歌声。活动反思：活动开头，我让孩子们听生日欢乐的音乐导入活动，就把孩子带入了过生日的活动氛围中，接着让孩子们完整的观赏故事，然后分段观赏，再分段观赏，最后看一段视频，囫囵活动过程清楚，孩子们的兴致较高，特殊是仿照小熊做蛋糕，一边和面一边歌唱，孩子们表演的很愉快，表演蛋糕很迷人时，眼睛一闭，嘴巴里还说：

36、“蛋糕好香啊!”特殊的投入，活动中，我让孩子们纵情的表演，效果很好。这次的教研活动，我利用与教师的沟通，了解到了上课还有许多的不足。比如讲故事的语言不够生动，小熊声音的特点没有表现出来，导致上课的时候小伴侣的注重力没有能够很好的吸引过来，今后的从工作中，我会仔细对待，争取更好。10、中班语言香蕉娃娃教案反思活动目标1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的形状特征。2、用语言、动作开心地表述自己的想象。3、乐观参加认读活动，能与伙伴一起阅读。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、能分析故事情节，培养想象力。活动预备1、香蕉若干。2、大信封1只，汉字卡。3、幼儿阅读卡、实物投影仪。活动过程一、导入活动

37、，产生爱好。1、借助奥秘的礼包，巩固认读“香蕉”，激活幼儿参加活动的爱好。2、引领幼儿说说香蕉的形状特征，展示字卡“弯弯”，引领幼儿在字的结构中发觉隐秘。二、设置嬉戏情景，启发幼儿想象。师：这香蕉会变戏法呢，你们信任吗?将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。引发幼儿说说它像什么，鼓舞幼儿用动作或语言来表述自己的主意。三、借助图示，引领幼儿认读。以图夹文的形式展现儿歌内容，带领幼儿集体认读。四、看图猜汉字。请幼儿自由叙述，你喜爱哪个汉字宝宝，你怎么熟悉的?在哪里见过?五、自由创编，共享香蕉。1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。2、一起共享香蕉，感知沟通从“

38、整体部分没有”的渐变过程，教导幼儿把果皮放入指定的地方。活动反思香蕉是幼儿认识的一种水果，且形状特征易激活幼儿的联想。我按照幼儿的年龄特点和认知水平挑选了这一课题。在“猜一猜”、“看一看”、“说一说”、“读一读”，这几个环节中，幼儿参加活动的热烈被调动了起来，尤其是让孩子当小小摄影师拍下香蕉的不同造型，幼儿显得特殊高兴。阅读的内容以图文并茂的形式浮现能激活幼儿的阅读爱好。有个别能力强的幼儿能完整认读，但有部分幼儿还缺乏对画面认真观看的能力，还需在以后的阅读活动中多举行这方面的训练。11、中班语言活动娃娃拜年教案反思活动目标1、引领幼儿体悟与共享节日的欢乐。2、进展与熬炼幼儿的口语表述能力。3、

39、协助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰盛幼儿生活阅历，试试用多种表述情感。4、情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。5、引领幼儿在沟通中学习，感悟生活。活动预备1、把教室布置成过年的气氛，创设宽裕、自由、热情的氛围。2、歌曲拜年磁带。娃娃家的头饰(爸爸妈妈宝宝)、表演材料。3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。4、歌曲拜年录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。活动重难点有条理地清晰地表述。活动过程() 开头部分。1、小伴侣们看今日咱教室像是过什么节日的呀?小伴侣答：过春节。2、引出主题。让小伴侣相互讲一讲自己是怎样过春节的。3、聆听故事过年，可结合音像资料引领幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。

40、(二) 举行部分。1、老师提问小伴侣动动自己的小脑袋想想“过春节”了。(1) 自己和家里人是如何过的?如：全家人吃年夜饭的情景等。(2) 春节里有哪些事自己最愉快?如：爸爸、妈妈为自己预备的新衣服，去长辈或父母的伴侣家拜年，和小伴侣一起放鞭炮等。评价：幼儿在回答以上几个问题时老师要准时补充引发幼儿有条理清晰的表述。2、设置场景玩表演嬉戏：拜年。幼儿边观赏歌曲拜年，边让小伴侣自由发挥表演娃娃家是怎么过年的?怎样拜年的?活动结束把小伴侣们制作的画贴在咱的教室。活动自然结束，表扬大胆叙述的幼儿。活动反思幼儿语言能力的培养是一个长久、延续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的教导中去，在丰

41、盛多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，增进幼儿语言进展。所以，我要越发努力有效地去做个专业的教师!12、中班语言活动娃娃请客教案反思活动目标：1、能感触一般话四种不同的声调，练习发准四声。2、仔细聆听伙伴和教师的发音，培养良好的聆听习惯。3、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动预备：娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一个娃娃家的场面。活动过程：1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。今日，娃娃过生日，她请我们去做客。老师带幼儿进入娃娃家。2、介绍嬉戏的玩法。(1) 娃娃和幼儿相互介绍自己的名字

42、;(2) 娃娃请小伴侣们喝茶，请你们坐下喝茶请坐。(请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶)(3) 娃娃请小伴侣们吃饭猪油炒饭(办法同上)(4) 娃娃请小伴侣们吃菜番茄炒蛋(办法同上)(5) 吃完饭，娃娃请大家拍球拍球竞赛。(6) 和娃娃再见十分谢谢。3、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的嬉戏，引领幼儿说说自己请了哪个伴侣，怎样款待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么说的。重点协助幼儿发准四声。请2-3名幼儿在集风光前表演“娃娃请客”的嬉戏。活动反思：在培养幼儿的语言时，要掌握每个幼儿的实际，把握幼儿学习语言的逻辑，有方案地举行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好

43、的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的进展。13、中班语言冬娃娃的礼物教案反思活动目标1、初步理解作品内容，体悟热爱大自然的美妙情感。2、体悟冬娃娃的礼物给大家带来的欢乐。3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。4、按照已有阅历，大胆表述自己的主意。活动预备1、教学挂图或多媒体课件一套。2、语言磁带，幼儿操作材料。活动过程1、谈话引出课题。(1)老师：你们喜爱下雪吗?你们知道这些漂亮的雪花是谁送来的吗?请听散文诗冬娃娃的礼物。(2)结合教学挂图，完整观赏。2、分段观赏，体悟作品的情感。(1)提问：冬娃娃为什么想给大家带点礼物?他看见谁带来了礼物?带来了什么礼物?(放第一段录音)。(

44、2)提问:春天,春姐姐带来了什么?夏天，夏姑姑带来了什么?秋天，秋婆婆带来了什么?(3)看见他们的礼物，冬娃娃发愁了，由于他什么也没有。冬娃娃想啊，想啊，最终想出了好注重。(放其次段录音)。(4)提问：冬娃娃想出了什么好想法?他是怎么做的?云儿变成了什么?雪花怎么样了?(5)一群小伴侣在雪地上欢叫，他们说了些什么呢?(放第三段录音)。(6)提问：小伴侣是怎样说的?小伴侣为什么要感谢冬娃娃?3、再次完整观赏诗歌。提问：为什么说雪花是冬娃娃带来的最好的礼物呢?4、请幼儿边看幼儿操作材料冬娃娃的礼物，边和老师复述。活动反思老师具有良好的语言素养、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站

45、在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。老师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文冬姑娘的礼物有了一个较完美的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上老师的全情投入，信任演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天由于有的紧急，所以在这方面做的还不够。14、中班语言活动春风娃娃报信教案反思活动目标：1.幼儿感触散文诗语言的趣味性和柔美的意境，感触春天漂亮的景象。2.鼓舞幼儿用柔美的语言把自己的感触表述出来。3.协助幼儿理解散文诗的内容和拟人的手法并试试创编。4.萌发对文学作品的爱好。5.引领幼儿在散文诗中学习，感悟生活。活动重难点：重点：学习理解诗歌内容。难点：感知并理解散文诗中拟人

46、的手法。活动预备：制作课件、挂图、五颜六色的花活动过程：(一)导入：展示信封，引起幼儿爱好。这是春姑娘的信，春姑娘让谁来送信呢?(二)绽开：1.展示图片，分段理解散文诗内容。冬爷爷下完最后一场雪，捋着长长的白胡子，摇摇晃摆回到天上。春姑娘忙着整理她的花篮，预备出门，他叫春风娃娃先来地面报信。(1)展示挂图，引领幼儿观看理解第一段。提问：风娃娃先给谁报的信呢?他是怎样报信的?小河收到这样的信有什么变化?(用散文诗语言小结)一串串珍珠指的是什么?(2)展示挂图二，引领幼儿按照想像其次段的内容。提问：风娃娃又给谁送信呢?她是怎么报信的?柳树收到这样的信会有什么变化?(3)展示挂图三，引领幼儿按照图片观看理解第三段。提问：风娃娃又给谁报信了?她是怎么报信的?小鸟收到这样的信怎么做的?(4)展示挂图四，引领幼儿观看叙述。提问：春姑娘真的来了，她带来了什么呢?2.配乐朗诵，完整观赏。结合图片，引领幼儿尾随录音用柔美的声音，有感情的朗诵。3.大胆想象，创编散文诗。想一想，春风除了会给小河、柳树、小鸟报信外，还会给谁报信?他们会发生什