幼儿园教案中班美术蜗牛绘画反思

1、Word 幼儿园教案中班美术蜗牛绘画反思 幼儿园教案中班美术蜗牛绘画反思可能是您在查找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、幼儿园教案中班美术蜗牛绘画反思 【教材分析】 36 岁儿童学习与进展指南中指出“在观赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其颜色、形态等特征。和幼儿一起发觉美的事物的特征， 感受和观赏美。” 【活动目标】 1.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛，大胆想象，添画简洁的背景。(重点) 2.了解蜗牛的形状特征并自立画出蜗牛形象，学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。(难点) 3.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。 4.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方

2、法，大胆表现它们各不相同的特征。 5.情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。 【活动预备】 1.各类蜗牛的图片、实物蜗牛。 2.蜗牛线描范画一幅。 3.记号笔、画纸、水彩笔。 【活动过程】 一、猜谜语，引出主题。 组织幼儿猜谜语：没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头，猜一猜这是哪一种小动物?(蜗牛) 二、出示蜗牛图片，引导幼儿观看蜗牛的形状特征。 1.请幼儿讲一讲蜗牛长的是什么样子。 引导幼儿依据自己的观看和阅历进行叙述，观看蜗牛的头部上的触角，背部的硬壳以及颜色等。 2.重点说出蜗牛壳上还有什么花纹。 引导幼儿认真观看并能说出一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹。 三、

3、老师讲解示范。 1.出示范画、观看感知。 引导幼儿认真观看，并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案。 2.示范蜗牛的画法。 (1)画出蜗牛的轮廓。 先在画纸的中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它渐渐地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，最终长成了一个大大的壳。绕圈的时候，线与线之间不要太密。 (2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。 提示：蜗牛的壳就是它的家，蜗牛喜爱漂亮的家，那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条，我们还可以画上漂亮的图案， 如圆形、心形、云朵形等。 四、

4、观赏优秀作品，老师提出绘画要求。 1.展现几幅优秀作品，让幼儿观赏。 2.老师交代绘画的内容和要求。 (1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最终，画的快的小伴侣可以涂上颜色。 (2)涂颜色的小伴侣要选用一些艳丽的颜色来着色。 (3)画画时留意画面的干净。 五、鼓舞幼儿大胆绘画，老师巡回指导。 老师观看并了解幼儿的绘画状况，赐予必要的指导和关心。 六、作品评价。 1.比一比谁画的蜗牛最漂亮。 2.与同伴讲一讲自己的作品，将自己的画编成故事说一说。 教学反思： 作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体

5、验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 2、中班美术活动教案：蜗牛教案(附教学反思) 活动设计背景 激发或发觉幼儿的爱好爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计 活动目标 1、涂涂画画、培育幼儿的动手绘画力量和感受美的力量。 2、亲近蜗牛、培育幼儿关爱小动物的情感。 3、了解蜗牛的形状特征，用流畅的线条和简洁的图案大胆地装饰。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 教学重点、难点 以线构图 活动预备 沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸 活动过程 一、 导入活动 激发爱好、叙述梦画版蜗牛来做

6、客 二、操作活动 1、 观看小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观看它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳) 2、 老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟 左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻 3、 自由涂画 老师巡察对需要关心的孩子进行指导 指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上美丽的颜色 三、作品评价 1、作业沟通 2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以确定和表扬 B、

7、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评 四、拓展活动 1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我爱护意识，同时渗透孩子的自我爱护意识 2、 放生蜗牛 培育幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家 教学反思 幼儿对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所收获，特殊在掌握水份方面有较好的表现。 课后反思 自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，颜色斑斓，为自然界境添了不少的情趣。 3、中班美术活动教案：可爱的蜗牛教案(附教学反思) 活动设计背景 激发或发觉幼儿的爱好爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计 活动目标 1、涂涂画画、培育幼儿的动手绘画力量和感受美的力量

8、。 2、亲近蜗牛、培育幼儿关爱小动物的情感。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 教学重点、难点 以线构图 活动预备 沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸 活动过程 一、 导入活动 激发爱好、叙述梦画版蜗牛来做客 二、操作活动 1、 观看小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观看它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳) 2、 老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟 左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)

9、点一点，在手指头点的位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻 3、 自由涂画 老师巡察对需要关心的孩子进行指导 指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上美丽的颜色 三、作品评价 1、作业沟通 2、作业点评： A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以确定和表扬 B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评 四、拓展活动 1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我爱护意识，同时渗透孩子的自我爱护意识 2、 放生蜗牛 培育幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家 教学反思 幼儿对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所收获，特殊在掌握水份

10、方面有较好的表现。 课后反思 自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，颜色斑斓，为自然界境添了不少的情趣。 4、中班美术蜗牛教案反思 活动设计背景 蜗牛，在我们这个城市并不常见，所以我将这小动物与孩子们共享时，他们表现出极大的奇怪 心和探究欲望，我将蜗牛喂养在幼儿园自然角里，他们饶有爱好地观看蜗牛爬行，谈论有关蜗牛的趣事。我们准时抓住幼儿这个爱好点，开展了有关“蜗牛”的主题活动。 活动目标 1、引导幼儿有目的的观看蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。 2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及颜色的搭配技巧。 3、懂得要宁静做画，鼓舞、启发幼儿要不怕困难，做顽强的人。 4、培育幼儿

11、的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培育幼儿的观赏力量。 教学重点、难点 教学重点：学习画蜗牛并涂色 教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象 活动预备 活蜗牛数只，老师范画一幅，画纸，彩笔等 活动过程 一、开头部分 猜谜导入：小伴侣们，老师熟悉一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗?(蜗牛) 二、基本部分 1、今日，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。(老师和幼儿一起观看蜗牛，然后提问：哪位小伴侣能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢?它的外壳是什么外形的?它是什么颜色的?你看到它的眼睛了吗?长在什么地方?它们可爱吗?

12、) 师：那今日我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗? 2、请幼儿观赏老师的范画，引起幼儿做画的爱好。 3、老师示范画蜗牛 师：老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小伴侣们边说儿歌边画。蜗牛形状螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。 4、老师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小伴侣们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小伴侣能画出美丽的小蜗牛。请小伴侣们保持宁静，不要吓到小蜗牛呦。 (绘画过程略)需要留意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛颜色最好不要完全相同。 三、结束部分： 蜗牛们知道我们把他们画得这

13、么美丽，可兴奋了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们兴奋吗?好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。 活动延长：鼓舞幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。 活动反思 问题一：观看蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。 缘由：在日常生活中对幼儿口语表达力量的培育不够。 解决方法：在语言活动中加强对幼儿口语表达力量的培育。加强家园协作，共同给幼儿制造一个良好的语言环境。 问题二：活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。 缘由：平常关于这方面的讲解不多 解决方法：特地设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。 5、中班美术五彩蜗

14、牛教案反思 活动目标： 1、让幼儿尝试用牙刷喷画，体验用不同绘画工具绘画、玩色的乐趣。(重难点) 2、培育幼儿绘画爱好和合作意识。 3、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。 4、培育幼儿急躁完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 活动预备： 1、用白色油画棒在纸上画有蓝天草地的背景6幅。 2、红、黄、蓝、绿、紫颜料每组1份。 3、剪刀、擦布人手一件。 4、梳子、牙刷人手1份。 5、排刷每桌2把。 5、老师范画一幅。 6、蜗牛和黄鹂鸟背景音乐活动过程： 一、找蜗牛(入场)二、情境范画五彩蜗牛 老师边叙述边以情境的方式画出五彩蜗牛 (一)小伴侣，故事里发生了一件什么奇妙的事把小蜗牛们变成五彩蜗牛?

15、 总结：是彩虹的五彩光照到它们身上把它们变成五彩蜗牛。 (二)天上的彩虹妹妹把它身上那漂亮的七彩色借给了汤老师，让我给大家变五彩蜗牛，你们想不想看我变呢? 现在，我要拿出我的珍宝(出示牙刷、梳子)有了这2样珍宝我就可以变出五彩蜗牛。 我要开头咯，请大家看认真，听清晰了! 1、结合儿歌老师示范一遍老师的五彩蜗牛是怎么变的?(请幼儿回答)2、请2名幼儿上台练习(1)请*小伴侣上来，和老师一起来变五彩蜗牛。(老师手把手和幼儿一起示范，结合儿歌)(2)现在，*小伴侣上来，你也来变变五彩蜗牛，(第2次的时候请幼儿自己刷，并找出失败的缘由。)要求：1、梳子不能放的太高，近距离可以更快的刷出五彩花。 2、刷

16、的时候肯定要用力，动作要快。 三、分组制作五彩蜗牛 现在，老师要把这个本事传给中二班的每一个孩子，让你们也来变变五彩蜗牛，你们快乐吗?今日学的这个本事有个好听的名字叫牙刷喷画。 要求： 1、每组6个小伴侣，要分工合作完成作品。2名幼儿负责刷蓝天和草地，另外4名孩子剪出蜗牛的外形，进行喷画。刷完底色的孩子也一起去喷画。 2、喷的过程中蜗牛会卷起来，请不要用手去压，干后变直。 3、待蜗牛和背景干后才能将它们上去。 四、作品评价及观赏作品附：情境故事雨天的蜗牛 滴答滴答，下雨了!雨水落到地上，地上的小草变绿了，从泥土里渐渐的钻出来。 花儿喝饱了水，也伸伸懒腰醒来了。 瞧!小蜗牛们也渐渐从草丛里爬出来

17、了，它们在雨里欢乐的扭动着身体。 似乎在说：下吧!下吧!我要长大! 过了许久，雨停了，天空变的更蓝，白云也渐渐飘出来了! 太阳哥哥笑眯眯的出来了。这时，天空消失了一道漂亮的彩虹，彩虹发出了美丽的五彩光，把地上的小蜗牛们变成了五彩蜗牛。 小梳子，平躺下;小牙刷，手中拿。 123 ，喝口水;456 ，提起来，789 ，抖一抖。 左刷刷，右刷刷，来来回回用力刷，用力刷。 下面喷出五彩花，五彩花。 活动反思： 本活动从幼儿的爱好动身，将幼儿带入了小蜗牛的动物世界。幼儿在老师生动的语气语调的猜谜语的引导下，进入了活动，而且留意力集中，具有良好的倾听习惯。整个活动幼儿的参加性很高，始终处于“乐学”的状态，

18、表达乐观，思维活跃。在语言教学中，要充分利用各种感官，脑、眼、耳、手、口并用，使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合，把握运用语言交际的基本力量。活动中，老师制作的课件具有可操作性，依据故事的进展播放，幼儿从听到看，幼儿的心情、留意力、思维等都随之而变化。老师的提问具有开放性、拓展性，给了幼儿很大的想象空间，奇妙的提问调动了幼儿学习的乐观性，幼儿能结合自己的生活阅历进行无限的想象。 6、中班美术可爱的蜗牛教案反思 活动设计背景 激发或发觉幼儿的爱好爱好和需要，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习，本土环境因素的影响等引发的该活动设计 活动目标 1、涂涂画画、培育幼儿的动手绘画力量和感受美

19、的力量。 2、亲近蜗牛、培育幼儿关爱小动物的情感。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点、难点 以线构图 活动预备 沙盘中的蜗牛、彩色笔、图画纸 活动过程 一、 导入活动 激发爱好、叙述梦画版蜗牛来做客 二、操作活动 1、 观看小蜗牛 老师出示桌上沙盘里的小蜗牛、请幼儿观看它的各种形态(头藏在壳里，头微露、头全露)及其身体特征(头上有两只触角、背上有壳) 2、 老师讲解蜗牛的画法(一点绕圆构图) 右手拿笔、左手要劳动哟 左手放在图画纸的中间、用手指头(食指)点一点，在手指头点的

20、位置画一颗棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圆圈舞，按顺时针方向画上一粒小豆豆、长出两根牙签、牙签上串有黑色的小芝麻 3、 自由涂画 老师巡察对需要关心的孩子进行指导 指导幼儿装扮蜗牛的壳，给蜗牛的壳涂上美丽的颜色 三、作品评价 1、作业沟通 2、作业点评：A、拿1/3的幼儿作品进行点评，从不同的角度予以确定和表扬 B、对个别有特点的作品请幼儿自己说说他的画再点评 四、拓展活动 1、 触摸蜗牛 感知蜗牛的自我爱护意识，同时渗透孩子的自我爱护意识 2、 放生蜗牛 培育幼儿关爱小动物的情感，大自然才是蜗牛的家 教学反思 幼儿对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所收获，特殊在掌握水份方面有较好的表现。 自

21、然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，颜色斑斓，为自然界境添了不少的情趣。 7、中班幼儿美术蜗牛教案反思 活动目标： 1、通过观看，了解蜗牛的形状特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。 2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及颜色的搭配技巧。 3、懂得要宁静做画，鼓舞、启发幼儿要不怕困难，做顽强的人。 教学重点：学习画蜗牛并涂色 教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象 活动预备：课件、画纸，彩笔等 活动过程： 一、猜谜语，引出主题。 老师：小伴侣，今日有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头这是什么小动物呢?你们猜一猜

22、是谁?(蜗牛) 二、利用课件，观看蜗牛的形状特征。 1.老师：小伴侣，蜗牛的样子是怎样的?我们一起看一看吧。(老师和幼儿一起观看蜗牛，然后提问：幼儿依据自己的观看和阅历进行叙述，如贝壳-圆圆的，有漂亮的花纹;身体-长长的，软软的等;它们可爱吗?) 2.老师：蜗牛身上有什么?什么外形的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹，特别漂亮!)贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的) 3.老师：蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴) 三、老师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓舞幼儿大胆把想法说出

23、来) 2、示范蜗牛的画法： 老师：那我们今日就画一只漂亮的大蜗牛吧。 老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小伴侣们边说儿歌边画。蜗牛形状螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。 3、老师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小伴侣们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小伴侣能画出美丽的小蜗牛。 (1)用线条、图案装饰蜗牛的壳老师：蜗牛喜爱漂亮的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。 老师：除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。 (2)学习两种颜色交替使用涂色

24、老师：接着，我们给蜗牛穿一件漂亮的衣服。用两种艳丽的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很漂亮! 三、结束部分： 蜗牛们知道我们把他们画得这么美丽，可兴奋了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们兴奋吗?好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。 活动延长：把幼儿作品张贴出来，让幼儿相互观赏、相互观摩学习。 教学反思： 幼儿对笔墨较感爱好，能在玩中学，玩中有所收获，特殊在掌握水份方面有较好的表现。 自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，颜色斑斓，为自然界境添了不少的情趣。 8、中班美术公开课蜗牛教案反思 活动目标： 1. 学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。 2. 感受泥工

25、活动的乐趣。 3. 激发孩子喜爱小动物、爱惜小动物的情感。 4. 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 5. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 活动预备：橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。 二、活动过程： 1、看课件，引起幼儿爱好-先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么?发散幼儿思维，引起幼儿爱好。 -小伴侣还有不同的想法吗?-再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，我们接着往下看-我们看看究竟是不是小蜗牛最终出示完整的泥工蜗牛图片。 -请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?(身体、壳、眼睛)-小蜗牛用什么材料做成?谁知道是怎么做出来的呢?(幼儿发言)2、示范讲解-老师示范讲解，留意要

26、点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开头卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。 3、渗透教育：小蜗牛喜爱阴暗、潮湿的环境，特殊喜爱在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小伴侣在外面观察蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗?对，我们要爱惜小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧! 4、幼儿操作-老师提出明确的要求：提示小伴侣橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小伴侣和自己的眼睛。(配班老师分发橡皮泥)-老师和孩子一起制作蜗牛，留意用口诀引导幼儿。 -请幼儿帮做好的小蜗牛

27、再做一个小伙伴，老师巡回指导，准时表扬鼓舞。 5、嬉戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。 6、讲评幼儿作品三、活动结束：，听音乐表演小蜗牛。 教学反思： 这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 9、中班美术蜗牛去哪儿了教案反思 【活动目标】 1.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。 2.了解蜗牛的形状特征并自立画出蜗牛形象 3.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛。 4.进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。 5.培育幼儿初步的制造力

28、量。 【活动预备】 1.各类蜗牛的图片。 2.黑板，已画好的老师线描蜗牛范画一幅。 3.记号笔、画纸(与幼儿人数等同人手一份)、蜡笔若干。 【活动重点】 鼓舞幼儿大胆想象，添画简洁的背景。 【活动难点】 学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。 【活动过程】 一、猜谜语，引出主题 师：小伴侣，今日有一只可爱的小动物来到了我们班做客，小伴侣们，认真听听它是谁呢?没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛) 二、各类蜗牛图片导入，让观看蜗牛的形状特征 师：小伴侣，蜗牛长的什么样子? 引导幼儿依据自己的观看和阅历进行叙述，如贝壳-圆圆

29、的，有漂亮的花纹;身体-长长的、软软的等。 师：蜗牛身上有什么?什么外形的?壳上还有什么? 引导幼儿认真观看并能说出一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹，特别漂亮! 师：蜗牛的壳都有什么颜色呢? 引导幼儿通过观看说出各类颜色，如：棕色的、黄色的、红色的 老师：蜗牛的头上有什么呢? 一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴等。 三、老师讲解示范 1.出示范画、观看感知。 (引导幼儿认真观看，并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案) 2.示范蜗牛的画法。 (1)画出蜗牛的轮廓。 师：小伴侣们先在画纸的中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它渐渐地长大，背上的壳

30、也一圈一圈地跟着长大，最终长成了一个大大的壳。绕圈的时候，线与线之间不要太密。 (2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。 师：蜗牛的壳就是它的家，蜗牛喜爱漂亮的家，那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。 四、观赏优秀作品，交代绘画要求 1.展现几幅优秀作品，让幼儿观赏。 2.老师交代绘画的内容和要求。 (1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最终，画的快的小伴侣可以涂上颜色。 (2)涂颜色的小伴侣要选用一些艳丽的颜色来着色。 (3)画画时留意画面的干净。 五、鼓

31、舞幼儿大胆绘画，老师巡回指导 老师观看并了解幼儿的绘画状况，赐予必要的指导和关心。 六、作品评价 比一比谁画的蜗牛最漂亮。讲一讲自己的作品，将自己的画编成故事讲给小伴侣们听一听。 【活动延长】 把幼儿作品张贴出来，相互观赏、相互观摩学习。 教学反思： 作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 10、中班美术欢乐旅行家蜗牛教案反思 设计意图： 新纲要提出：“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有共性和制造性的表达，克服过分强调技能技巧和标

32、准化要求的倾向。”我们认为，虽然不是每一次绘画活动都必需让幼儿学习新的技能和方法，但是，在大多数美术活动中仍旧需要有关表现方法的争论，而在情景中幼儿的学习状态是否乐观主动是最重要的。只有深化幼儿的生活，从他们的活动中选取好玩的题材，并将这些题材加以筛选，按幼儿的特点进行加工提炼，创设不同的情景，才能达到这个目的。基于这一点，我设计了本活动。 一、 活动目标： 1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培育幼儿线描的爱好。 2、借助已有的绘画阅历，用线条大胆添画并装饰背景，使画面更加丰富。 3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。 4、依据颜色进行大胆合理的想象。 二、 活动预备： 1、 色纸、

33、粗细不同的勾线笔，两张范图。 2、 将幼儿平常创作的线条图案布置在活动室惹眼的地方。 三、 活动过程： 1、 以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。 2、 启发幼儿说出自己想添画的背景。 “请小伴侣关心蜗牛爸爸妈妈供应一些旅游地点。” 3、 出示老师范图，引导幼儿观看、比较、争论：“装饰哪一部分比较好?” 4、 鼓舞幼儿作画时大胆表现自己的想法，并依据实际状况赐予指导。 5、 幼儿将自己的绘画作品编成一个简洁的故事，自由沟通。 6、 老师有意识选择几幅有代表性的画，组成连环画，并即兴讲故事，进一步引发幼儿创作和表达的欲望。 7、 延长活动：老师将图画投放在区域

34、中，让幼儿连续创作组编故事。 活动反思： 本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了许多课前的预备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与讨论，并对教学难点进行了老师先示范，亲自作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。其次、收集水上运动图片，丰富的图片是呈现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完善与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。 11、中班美术活动乌龟与蜗牛教案反思 活动目标： 1、观看比较乌龟、蜗牛的形状特征，学画乌龟

35、、蜗牛。 2、能依据画纸比例，尝试合理支配画面。 3、回忆对于颜色的熟悉并在自己的画面上表现出来。 活动预备：范画，蜡笔，白纸、小乌龟一只。 活动过程： 一、谈话导入出示小乌龟，“小伴侣，你们看这是什么?是什么样子的?你见过蜗牛吗?蜗牛是什么样子的? 二、观看比较。(出示范画)小伴侣，你们能区分小乌龟和小蜗牛吗? 什么地方是相同的?(乌龟、蜗牛背上都有硬壳，身体能缩在硬壳里。他们形状看上去都是圆圆的。)什么地方是不一样的呢?(乌龟背壳上的花纹是一块一块的，而蜗牛背壳上的花纹是一圈一圈的。乌龟有脚，蜗牛没有脚;蜗牛头上有触角，而乌龟没有。) 三、回忆对于颜色的熟悉和运用。 看看我们的蜡笔盒里有哪

36、些颜色的蜡笔? 你们知道那些颜色是属于深色的?哪些是属于浅色的?他们有什么不同? 争论：我们给乌龟和蜗牛涂色的时候要留意些什么?(深色浅色相互搭配) 四、幼儿作画，老师巡察指导。 活动反思： 新纲要指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的阅历和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动，使得幼儿能够结合绘本的特点，发挥幼儿的想象。 12、中班美术活动漂亮的大蜗牛教案反思 活动目标 1.通过观看，了解蜗牛的形状特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。 2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面颜色。 3.学习把主要物体画在中心

37、位置，画得最突出的构图方法。 4.鼓舞幼儿大胆想象，添画简洁的背景。 活动预备 1.课件 2.画纸、蜡笔人手一份 3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。 活动过程 一、猜谜语，引出主题。 老师：小伴侣，今日有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛 ) 二、利用课件，观看蜗牛的形状特征。 1.老师：小伴侣，蜗牛的样子是怎样的?(幼儿依据自己的观看和阅历进行叙述，如贝壳-圆圆的，有漂亮的花纹;身体-长长的，软软的等;) 2.老师：蜗牛身上有什么?什么外形的?壳上还有什么?(一圈一圈的螺旋线，还有很多小花

38、纹，特别漂亮!) 老师：贝壳的颜色怎样?(有棕色的、黄色的、红色的) 老师：蜗牛的身体又怎样呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴) 三、老师讲解示范。 1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢?(鼓舞幼儿大胆把想法说出来) 2、示范蜗牛的画法： 老师：那我们今日就画一只漂亮的大蜗牛吧。 先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。 老师：蜗牛小时候很小的，后来它渐渐地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，最终长成了一个大大的壳。(提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密)再引导幼儿观看蜗牛壳

39、在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发觉画纸上有一只大蜗牛。 老师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。 (2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳 老师：蜗牛喜爱漂亮的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。 老师：除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。 学习两种颜色交替使用涂色 老师：接着，我们给蜗牛穿一件漂亮的衣服。用两种艳丽的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很漂亮! (4)学习深浅两种颜色叠加过渡涂色 老师：除了这种方法，还可以用深浅两

40、种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的颜色就更漂亮了。(老师在黑板上示范) (5)添画简洁的背景 四、观赏优秀作品，交代绘画要求。 1、展现几幅优秀作品，让幼儿观赏。 2、老师交代绘画的内容和要求。 (1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最终才涂上颜色。 (2)要选用一些艳丽的颜色来着色。 (3)画画时留意画面的干净。 五、幼儿绘画，老师观看，了解幼儿绘画状况，赐予必要的指导和关心。 六、作品评价 比一比谁画的蜗牛最漂亮。 (视活动详细状况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述)

41、活动建议 1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。 2、在讲解两种颜色交替涂色时，假如老师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更简单理解、并把握这种涂色方法，效果会更好。 活动延长 把幼儿作品张贴出来，让幼儿相互观赏、相互观摩学习。 活动资源库 活动反思： 孩子们对今日的这个绘画技法还是比较熟识。引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。 13、中班美术活动绘画乐园教案反思 活动目标： 1、学习观看事物的形状特征，并依据其形状特征以绘画方式绘画事物。

42、 2、发挥幼儿的制造力，让幼儿体验绘画的乐趣。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 美术观赏作品、水果、蔬菜、模型飞机、模型船、模型屋子、绘画用具 活动过程： 1、带领幼儿参观绘画乐园，观赏绘画作品，引起幼儿绘画爱好。 2、出示水果、蔬菜、模型等物品，引导观看事物的形状特征。 3、引导幼儿用绘画的方式绘画事物，幼儿自由选择自己喜爱的事物。 4、幼儿绘画，老师巡回指导。 5、展现幼儿作品，请幼儿叙述自己的画面内容。 6、添画活动：请幼儿邀请一位老师共同添画丰富画面内容，看谁最能干。 7、观赏各种形式的绘画

43、作品。 活动反思： 本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能乐观参加整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的爱好，充分进展了幼儿的理解智力和接受智力。 14、中班美术绘画汉堡包教案反思 活动目标： 1.学习用简洁概括的线条，表现汉堡的主要形状特征。 2.能细心观看，仔细画。 3.培育幼儿的技巧和艺术气质。 4.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 活动重点：用简洁概括的线条，表现汉堡的主要形状特征。 活动难点：怎样用颜色表现出美味又美丽的汉堡包。 活动预备： 活动过程： 一、故事导入出示动画图片。 师：今日老师带

44、来了一段动画，请小伴侣一起看一看。 师：在一座漂亮的大森林里有一位熊妈妈，它是个面包师，每天都能做出各种美丽又美味的汉堡包，小动物们都很喜爱它，可是今日它生病了，怎么办呢? 师：我们对熊妈妈说：别难受别难受，我们来关心你。 二、观看，出示装饰好的汉堡包。 师：我们一起来看看熊妈妈是怎样做汉堡包的?(幼儿观赏)你看到了哪些图案?都有哪些颜色?它们是怎样排队的?现在，假如你就是一位小小面包师，你想怎样来装扮汉堡包? 师：你除了给汉堡包设计美丽的图案，你还想给它加点什么美味的作料，让变得更美味呢?(幼：撒点芝麻，涂点奶油，加点果酱。)三、尝试操作师：我们一起来当小小面包师，做出美味又美丽的汉堡包吧!

45、 请小伴侣先用勾线笔画出美丽的图案，然后选出自己喜爱的果酱涂在汉堡包身上(即涂颜色)，做出美味的汉堡包。 四、鼓舞评价小伴侣，你们的小手真灵活，做出了很多美丽的汉堡包，你最喜爱哪个汉堡包?为什么?我们一起听音乐，把这些汉堡包送给森林的小动物吧! 活动延长： 将作品展现教室墙上。 活动反思： 汉堡包是每个幼儿都喜爱吃的面食，它便利又养分，由于他们常常吃，所以有体验：即汉堡包是一层层的，各层可以夹不同的材料。同时幼儿能细心观看范画，怎样用简洁概括的线条，表现汉堡的主要形状特征，所以他们能用灵活的小手画出美丽的图案，特殊是怎样用颜色表现出美味又美丽的汉堡包。 活动反思： 本活动自然的将语言、美术、等

46、综合在一起，运用情景嬉戏的方式，来引起孩子产生爱好及用油画棒、棉签涂画涂色的爱好，并使幼儿在宽松、自由的环境中，自己尝试用油画棒、棉签操作。通过这个嬉戏活动，使幼儿初步接触油水分别的画法，活动时不要求幼儿知道和了解其科学道理，主要激发孩子的奇怪 心和初步的探究欲望，为他们以后更好地进展供应了基础和条件。 在整个活动中，幼儿轻松开心的学习，特殊在涂画过程中，幼儿用油画棒、棉签的涂画方式也很自由，可以随心所欲地用自己宠爱的方式涂画。在活动中，我尽量给孩子更大的自由度，为他们发挥制造力和想象力创设良好的环境。 15、中班美术绘画七星瓢虫教案反思 教学目标： 1.会依据七星瓢虫的特点，按肯定的挨次画，

47、并会匀称涂色。 2.动手实践力量得到提高，具有合作意识和竞争意识。 3.唤发对动物、对大自然的喜爱，从而树立敬重自然，爱惜昆虫的思想感情。 活动重点：会依据七星瓢虫的特点，按肯定的挨次画，并会涂上恰当的颜色。 活动难点：按肯定的挨次画不同动态的七星瓢虫。 活动预备：PPT课件、七星瓢虫图、绘画纸、画笔、蜡笔。 活动环节： 一、观赏与争论 (一)看图，让幼儿数一数这个瓢虫身上有几个小圆点，几个大的，几个小的，都长在哪里。 (二)看七星瓢虫身上有几种颜色，都是些什么颜色。 二、画结构 1.画身子，画一个大圆。 2.画头部，形成另一个小半圆 ; 3.画触角; 4.画背部，也就是把大圆从脖子到尾部一分

48、为二画一条直线; 5.分布背部圆点，对称的装饰性强; 6.上色，留意颜色的明暗过渡，深红/大红/橘色/桔黄色过渡。 三、辨别深浅色 (一) 瓢虫生活在叶子上，瓢虫是小小的、红色的，叶子是大大的、绿色的，很漂亮，在图画上只有大红和翠绿，颜色太少，怎样使合并这两种颜色。 (二)找出合适的红色涂上。 (三)涂上恰当的绿色 四、观看后修改 (一) 留意瓢虫造型，仔细判别位置，腿的方向要向后身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，提示幼儿留意黑点的数量和对称。 (二) 引导幼儿按画面已有的瓢虫的大小、位置确定画面支配。 (三)用黑色笔画好轮廓、涂好黑色后再去涂其他色。 (四) 先用红色蜡笔涂瓢虫的翅膀，鼓舞

49、幼儿选用各种红色，并留意画面上的深浅协作。 活动延长： 爸爸妈妈一起上网查找七星瓢虫生活习性的资料，投放到图书角，供孩子们阅读，丰富幼儿的学问面。 教学反思： 对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能自立完成得很好,基本都能自己根据步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延长嬉戏的时候,我选择在室内进行,没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法.我应当把嬉戏延长到户外进行,让幼儿自由发挥玩法。 16、中班美术绘画活动大螃蟹教案反思 目标： 1.能够画出螃蟹的主要特征及其简洁的生活环境。 2.培育幼儿的观看力和绘画力量。 预备：各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸 重点：查找螃蟹的主

50、要特征 难点：探究螃蟹的表现方法 过程： 一、引起爱好师：今日我给你们带来了一位伴侣。(螃蟹)师拿出螃蟹模型念儿歌： 我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家! 嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。请你们认真看看我长得什么样。 二、幼儿观看、查找特征师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 1.请你来学学螃蟹走路的样子。 幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演 2.出示图片： 今日大螃蟹带来了很多他们好看的照片，请你们看。 幼儿进行观看争论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行叙述 三、幼儿操作师：你们会给大螃蟹拍照片吗?我们一起来试试看，比一比哪个小伴侣拍的

51、照片最好看。照相的时候是不是有背景的? 我们画得时候啊也要有背景，你们喜爱螃蟹在哪里就画哪里。 幼儿自己绘画，老师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的干净。 四、结束活动师：你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，现在请小伴侣讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，他在干什么? 幼儿讲解自己的作品和大家共享自己创意。 活动反思： 这一活动的题材来自幼儿的生活，小伴侣对螃蟹也没有生疏感，布满了深厚的爱好。这节美术活动通过儿歌的形式使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引导幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于生活中

52、常见的事物，孩子们缺乏观看，需要老师准时引导，给他们观看的目的，指导他们观看的正确方法，从而精确 的迁移到观看其他事物中去。 在这一环节中，我假如能准时确定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在其次环节中，幼儿用动作回答大螃蟹走路的姿态，并出示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的乐观性就特别高。在活动的第三环节，经过观看叙述和学一学螃蟹走路的样子，幼儿的表现的兴致越来越剧烈。但对于把握大螃蟹的形还有肯定的难度。 这时，通过一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范，准时发觉幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有肯定的困难。加强语言

53、的力度来描述大螃蟹的大钳子，加深幼儿对大钳子的印象，并添加了水草、小鱼、泡泡使得画面一下子丰富起来。从幼儿反馈的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大螃蟹的形，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹不多，说明我在引导时不够，这是我下次活动应当留意的地方。第三环节是引导和评价。 活动给了我较大的启示：开展每一个活动都需要从幼儿的爱好和力量动身，老师必需真正了解本班幼儿的实际水平及力量，同时，事先应当尝试、试教几次，这样很多错误就可以避开了。活动中，我还发觉孩子在制造性方面有很大的潜力，接着装饰画“装扮螃蟹”成了延长活动，在区域活动时来满意孩子的制造欲望，提高孩子的

54、动手力量。 17、中班美术绘画活动画螃蟹教案反思 目标： 1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。 2、培育幼儿的观看力和动手力量。 预备：各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料(油画棒、各颜色纸、颜料、橡皮泥等等)重点：查找螃蟹的主要特征难点：探究螃蟹的表现方法 过程： 一、引起爱好老师：今日我给你们带来了一位伴侣照片。(螃蟹)也可与听着相关的音乐，让幼儿猜音乐消失了什么动物。 二、幼儿观看、查找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。 请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演) 三、幼儿操作出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了很多好看的照片，请你们看。

55、(幼儿进行观看争论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行叙述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看，比一比哪个小伴侣拍的照片最好看。 幼儿自选分组操作，老师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时留意画面的干净。 四、结束活动今日我们幼儿园的食堂买来了一些螃蟹，现在我们先放下笔去看一下幼儿园里的螃蟹再回来画好吗? 附儿歌： 我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊! 活动反思： 螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小伴侣对螃蟹也布满了深厚的爱好。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环

56、节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的爱好。其次环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，为观赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观看，需要老师准时引导，给他们观看的目的，指导他们观看的正确方法，从而精确 的迁移到观看其他事物中去。 在观赏这一环节中，我假如能准时确定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿态，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的乐

57、观性就特别高。这个环节没有是比较有缺憾的。 从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹许多(孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同)， 本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在老师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，由于幼儿已有阅历，幼儿颜色涂得比较匀称。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作力量，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。 18、中班美术绘画美丽的桌布教案反思 教学目标： 1.了解

58、几种台布的装饰特点。 2. 尝试制造性地设计台布图案。 2.在绘画中了解对称的含义。 活动重点：评价和观赏各种台布，学习制造性地设计台布图案 活动难点：初步学会协商争论，能分工合作绘画，表现小组的设计。 活动预备：桌布一张，绘画笔、纸 活动环节： 一、引出课题。 (我们班的爱来餐厅里客人太多了，有的桌子没有桌布，客人用餐时会很简单弄脏我们的桌子，小伴侣们说怎么办呢?) 1. 请每位幼儿为爱来餐厅设计一块桌布。 请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、外形等。 2. 观赏搜集来的台布，从台布的外形、颜色、构图进行了解。 出示花桌布请幼儿观赏，引导幼儿观看、想象，并请幼儿说一说。好，我们一起去

59、看看吧!你看到了什么?它是什么颜色的?它是什么样的?台布上的图案象什么?(看台布提示幼儿认真观看台布的颜色、外形及构图)重点引出对称 二、引导幼儿相互争论设计台布的见解。 (1)启发幼儿从设计的外形、颜色、构图表现手法等几个方面来协商(老师出示范画) (2)请一个幼儿上来绘画桌布，老师讲解。 三、引导幼儿绘画。 (1)引导学会留意倾听，提示幼儿先想好桌布的图案式样，再动手作画。 (2)准时鼓舞幼儿有创意的操作。 四、展出各组幼儿的作品，供幼儿相互观赏、学习。 将幼儿设计的台布分别铺在爱来餐厅的桌子上，请幼儿叙述自己设计的台布，说出设计的理由。 活动延长：把作品展现在美工区，让幼儿观赏 活动反思

60、： 幼儿通过观赏各种图案、材质的台布图片，都理解了台布就是铺在桌子上的布。在幼儿合作操作之前，我请幼儿以桌为单位争论自己将如何制作台布，将要制作什么图案的台布，由于我发觉以组为单位相对来说不集中，人数也太多，不利于合作操作。 合作操作对幼儿来说是一次尝试，之前幼儿都是单独绘画，所以不大会分工，要老师重点引导，不过活动效果还不错，幼儿都最终合作绘画出了自己设计的台布。但是有的图案太小，有的涂色不匀称，还有的和观赏的台布大同小异，虽说如此，究竟是孩子们第一次合作出的成果，所以当老师把他们的作品展现出来后，孩子们还是很兴奋的，都叽叽喳喳地争着介绍自己桌的作品。 19、中班美术绘画活动柳树发芽教案反思