小班教案小鸟分糖果反思

1、Word - 63 -小班教案小鸟分糖果反思1、小班教案小鸟分糖果反思活动目标：1，喜爱玩“小鸟分糖果”的嬉戏，体悟与伙伴一起嬉戏的乐趣。2，初步了解“小鸟分糖果”的嬉戏规章，知道把糖果放进相应的筐里。3，能在两个物体中排解色彩干扰辨别圆形和方形。4，探究、发觉生活中的多样性及特征。5，乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。活动预备：小鸟头饰一个;小鸡头饰一个;色彩不一样的圆形和方形纸糖果若干;圆、方形的筐各一个。小鸟飞的音乐。活动过程：1，导入活动：展示小鸟头饰，让幼儿扮成小鸟在场地上飞翔，场地上四散摆放着圆形和方形纸糖豆若干。;来源;快思教师教案网;老师：“小鸟们，你们发觉了什么?”“有的

2、什么外形的糖豆?”2，集体活动：老师：“请幼儿说说自己手里拿的是什么外形的糖果?”展示奥秘袋子：老师从袋子里摸出一个糖果，让幼儿说说是什么外形的糖果，并让手里拿着相同外形糖果的幼儿一起玩碰碰嬉戏。3，嬉戏“小鸟分糖果”鸡妈妈哭着说：“我家今日来客人了，我买了糖果款待客人，可是我在回家路上把糖果弄丢了，你们看到我弄丢的糖果了吗?引领幼儿观看圆筐和方筐，并引发幼儿将圆糖果和方糖果装进相应的筐中。要求幼儿按照嬉戏规章玩嬉戏：“拿圆糖果走圆形路，送圆糖果回圆筐里;拿方糖果走方形路，送方糖果回方筐里。”4，反省互动：(1)老师检查筐中的糖果并提问：“圆筐里应当放什么外形的糖果?”“方形筐里应当放什么外形

3、的糖果?”(2)引领幼儿正确表达：“圆糖果放进圆筐里。”“方糖果放进方筐里。”(如有放错的，引领幼儿纠错)。5,评价总结老师：“小鸟们真能干，这么快就分好了糖果，并把圆糖果放进圆筐里，方糖果放进方筐里。现在我们一起把圆圆的糖果和方方的糖果给鸡妈妈送去吧。活动反思：嬉戏是幼儿的最爱，是激活幼儿学习的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽裕、民主、开心的学习氛围，幼儿在各种嬉戏活动中一边嬉戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。2、小班主题活动小鸟分糖果教案反思活动目标：1，喜爱玩“小鸟分糖果”的嬉戏，体悟与伙伴一起嬉戏的乐趣。2，初步了解“小鸟分糖果”的嬉戏规章，知道把糖果放进相应的筐里。3，能在两个物

4、体中排解色彩干扰辨别圆形和方形。4，进展幼儿的观看比较能力。5，使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中学习了学问。活动预备：小鸟头饰一个;小鸡头饰一个;色彩不一样的圆形和方形纸糖果若干;圆、方形的筐各一个。小鸟飞的音乐。活动过程：1，导入活动：展示小鸟头饰，让幼儿扮成小鸟在场地上飞翔，场地上四散摆放着圆形和方形纸糖豆若干。老师：“小鸟们，你们发觉了什么?”“有的什么外形的糖豆?”2，集体活动：老师：“请幼儿说说自己手里拿的是什么外形的糖果?”展示奥秘袋子：老师从袋子里摸出一个糖果，让幼儿说说是什么外形的糖果，并让手里拿着相同外形糖果的幼儿一起玩碰碰嬉戏。3，嬉戏“小鸟分糖果”鸡妈妈哭着说：“我

5、家今日来客人了，我买了糖果款待客人，可是我在回家路上把糖果弄丢了，你们看到我弄丢的糖果了吗?引领幼儿观看圆筐和方筐，并引发幼儿将圆糖果和方糖果装进相应的筐中。要求幼儿按照嬉戏规章玩嬉戏：“拿圆糖果走圆形路，送圆糖果回圆筐里;拿方糖果走方形路，送方糖果回方筐里。”4，反省互动：(1)老师检查筐中的糖果并提问：“圆筐里应当放什么外形的糖果?”“方形筐里应当放什么外形的糖果?”(2)引领幼儿正确表达：“圆糖果放进圆筐里。”“方糖果放进方筐里。”(如有放错的，引领幼儿纠错)。5,评价总结老师：“小鸟们真能干，这么快就分好了糖果，并把圆糖果放进圆筐里，方糖果放进方筐里。现在我们一起把圆圆的糖果和方方的糖

6、果给鸡妈妈送去吧。活动反思：嬉戏是幼儿的最爱，是激活幼儿学习的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽裕、民主、开心的学习氛围，幼儿在各种嬉戏活动中一边嬉戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。3、小班数学分糖果教案反思活动目标：1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种糖果的特征(外形、色彩、滋味等)，并能按外形的标记对糖果举行分类。2、能够欢乐乐观的举行操作活动。3、学习用容易的语言表述自己的主意。活动重点：感知各种糖果的特征(外形、色彩、滋味等)，并能按外形的标记对糖果举行分类。活动难点：能用容易的语言表述自己的主意。活动预备：不同外形、色彩和滋味的糖果，标有外形标记分类盒活动过程：一、猜一猜，熟悉

7、各种各样的糖果。(约3分钟)1、猜一猜，启发爱好师：教师这里有一些好吃的甜甜的礼物，我来摇一摇，你们听一听，猜猜他们会是什么?幼：糖，糖果。师：哦，糖果是甜甜的，你吃过甜甜的糖果。2、糖果大聚会师：本来里面有这么多的糖果呀，好可爱的糖果宝宝呀，说一说你看到了什么样的糖果?请幼儿取出一颗糖果，出示给大家看，并引领幼儿说一说糖果的外形、色彩，如红色的、圆圆的、方方的等。二、抓糖果，数一数。(约3分钟)1、抓糖果师：等一下请宝宝们抓一下糖果，记住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盘子里，数一数抓了几颗糖?(老师边说边示范)。2、幼儿自由抓糖果，并数一数老师巡回观看幼儿抓糖，指导幼儿数一数糖果的数

8、量。师：请数好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。师幼沟通拿到了几颗糖果。三、熟悉标记，分一分糖果，送糖果回家。(约5分钟)1、展示空的盘子，引领幼儿观看上面的标记(圆形、正方形)师：这些糖果都混放在一起了，超市阿姨没方法卖掉了，她想请小三班的宝宝帮她分糖果，这个盘子上画了一个圆圆的标记，那你们觉得这个盘子里应当装什么样的糖果宝宝呀?幼：圆圆的糖果宝宝。师：哦，这是圆形糖果的家。(老师引领幼儿说一说画有圆形标记的是圆形糖果的家，放圆形糖果，画有方形标记的盘子放方形的糖果)老师可以边说边示范放置糖果在不同标记的盒子里。2、幼儿自由分组分糖果，老师巡回观看指导师：超市阿姨说糖果宝宝要回家了，帮他

9、们找一找吧。每个小伴侣拿着自己刚才抓到的糖果，回到桌子旁，帮他们找到家吧。(先分完的幼儿可以和身边伴侣说一说帮哪个糖果宝宝找到家了。)师：请大家看一看我们小伴侣都为糖果宝宝找到家了吗?(老师和幼儿一起检查验证)师：每颗糖果都找到家了，超市阿姨谢谢大家的协助，这下阿姨可以在超市里卖了，为自己鼓鼓掌吧!四、最后老师要嘉奖幼儿品味糖果。(约1分钟)师：每组的宝宝都帮糖果宝宝找到家了，感谢你们，今日糖果宝宝要谢谢你们，送给你们每人一颗糖果，糖果的滋味有无数种，我们以后还可以根据他们的不同滋味给他们分分家，但是糖不能多吃，要注重庇护牙齿。(幼儿品味糖果，引领幼儿感触糖果有多种滋味，并体悟和伙伴一起活动的

10、乐趣。)教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注重。4、小班社会活动教案：小鸟的家教案(附教学反思)教学意图：千百年来鸟类和人类和睦共处相依相伴，共 享一片蓝天，生命得到了连续和繁衍。鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然的珍贵财宝，是人类的 伴侣， 它们与人类的生活有着密切的关系， 维护着自然界的生态平衡， 在毁灭害虫、保障农业增产增收，削减人为的药害，减轻环境污染等 方面发挥着巨大的作用。让孩子们知道鸟不仅长有美丽的羽毛，清脆的歌声，了解鸟的特别本事，启发幼儿热爱自然，庇护鸟类的情感及人类的

11、贡献是我设计本节课的目的，本节活动我用：1、用清脆婉转的鸟叫声把孩子带入绿色的森林，让孩子宛然置身于鸟语花香的意境，引领幼儿知道鸟的名称，鸟的居住环境。2、展示常见鸟的图片，让孩子了解鸟的特别本事，及对人类的贡献。3、利用故事启发幼儿对鸟的怜悯，鼓舞幼儿大胆说出爱惜鸟的方法。4、老师倡议，鼓舞幼儿加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动表述对小鸟的爱。教学目标：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟有怜悯心，能用实际行动表述对鸟的爱。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、培养探究自然的爱好。教学重、难点：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟有怜悯心

12、，能用实际行动表述对鸟的爱。教学预备：1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。2、茂盛的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。3、自制鸟窝的材料。教学过程：(一)请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：1、播放录音教师：你听，是什么声音?幼儿：鸟歌唱的声音，鸟叫的声音。教师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多美丽的鸟，你能教师、同伴说一说你知道的鸟吗?2、展示挂图，引领幼儿了解鸟的居住环境。教师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里?(鼓舞幼儿和伙伴共享搜集的学问阅历)，高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这漂亮的家园自由飞行、唱歌。鸟清脆、婉转

13、的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人情绪舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特别本事?3、展示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特别本事及人们的关系。猫头鹰年能吃掉1000只田鼠，相当于庇护1000公斤粮食。杜鹃出名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。啄木鸟坚硬的嘴巴把保藏在树皮里的虫子钩出来，被称为“森林医生”。海鸥被誉为“海上清洁工”。4、分组研究，鸟还有哪些特别本事，扩展幼儿学问阅历。小结：鸟对人类的贡献十分大，它不仅协助人们毁灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也是受鸟的引发而设计出来的，还有小伴侣喜爱的风筝。(二)、利用故事，启发幼儿对小鸟的怜悯，说出爱惜鸟的方法。1、展示故事挂图教

14、师叙述故事：鸟儿们住在茂盛的森林，天天拘束唱歌，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。茂盛的森林变成了光秃秃的山岭(展示树木被砍伐、小鸟无家可归的图片)。失去了家的鸟儿在天空中回旋着，哀叫声：我的家，我的家。2、提问：(1)孩子们，假如你是这只鸟，你的情绪会怎样?(2)你想对砍树的叔叔说些什么?(3)小鸟的家没了，以后会发生什么事?(4)组织幼儿研究：怎样爱鸟护鸟，鼓舞幼儿大胆说出爱鸟护鸟的方法。(三)、引发幼儿开展爱鸟的活动，用实际行动表述对鸟的爱惜。教师：孩子们，你们说出了无数庇护小鸟、爱惜小鸟的方法。假如鸟儿们知道了一定十分兴奋，你们都是些

15、有爱心的孩子，刚才小伴侣说让小鸟来我们漂亮的幼儿园安身，这是个好想法，我们赶快行动起来吧!投放材料，组织幼儿做鸟窝。活动小结：孩子们，你们是有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅要做到爱鸟、护鸟，还要告知我们的家人、身边的人，多种树、不乱砍树木，庇护小鸟，庇护环境，让人们和动物伴侣安居乐业，和谐相处。教学反思：这次活动我们学习了“小鸟的家”利用学习你知道了什么?今后应怎么做?是的，小鸟是我们的伴侣，让我们行动起来，爱惜它，庇护它，给它们制造一个漂亮暖和的家。在本次活动中，我鼓舞幼儿按照自己有关阅历，大胆说出自己爱鸟护鸟的方法并乐观参加制作鸟窝的活动，让孩子体悟到了合作的欢乐。社会领域的教导关键是

16、增加情感体悟，利用本次活动让幼儿体悟、感触无家可归鸟的情绪，从而启发孩子对鸟的怜悯心，萌发爱鸟护鸟的责任心。5、小班音乐活动教案：两只小鸟教案(附教学反思)活动目标：1、 学歌唱曲，知道用自然严厉的声音演唱。2、 在唱歌过程中，注重与伙伴的声音保持全都。3、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、 对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、 感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：学歌唱曲，知道用自然严厉的声音演唱;活动难点：在唱歌过程中，注重与伙伴的声音保持全都。活动预备：多媒体课件、 两只小鸟的卡片、 CD、 钢琴。活动过程：一、 入场在音乐小鸟

17、声中，师生学小鸟飞行的样子有节奏地进入教室坐下。二、 发声练习，提示幼儿用自然严厉的声音演唱，并能唱准歌曲中的附点音符。附练声曲：小鸟睡着了1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |(师)一只 小 鸟 渐渐 睡着 了，(幼)两只 小 鸟 渐渐 睡着 了，(师)三只 小 鸟 渐渐 睡着 了，(幼)四只 小 鸟 渐渐 睡着 了。三、引出歌曲内容，激活幼儿的学习爱好。1、老师引领幼儿在教室里找到教室布置的小鸟，并让幼儿知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。2、师：今日，教师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事，宝宝们想听一听吗?3、幻灯片展示与歌词相对应的图片，让幼儿看图说说图上的内容，从

18、而引领幼儿理解歌词内容，建立图谱。4、按照图谱再次记忆歌词内容。5、师：音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌，宝宝想听吗?6、播放CD中的音乐。四、幼儿一边看图谱，一边学歌唱曲。1、老师：这首歌好听吗?想学吗?2、老师边弹琴边歌唱，幼儿小声的跟唱。(2-3遍)五、幼儿试试边表演边歌唱1、播放CD跟唱，边唱幼儿边自由用动作来表现。2、在老师的带领下边唱边表演。六、课后延长：庇护小鸟，庇护小动物1、师：小鸟为什么会飞走啦?2、幼儿大胆假设3、老师总结要庇护小鸟。七、退场在歌曲声中，幼儿边唱边走出教室。活动反思：两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激活幼儿学习的爱好

19、，利用图谱协助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清楚，基本达到了教学目标，但在环节的连接上还有所欠缺，老师的音乐基本功和应变能力还有待提升，形式显得有的单调。在以后的教学中，我会吸取阅历，改进缺点，将教学活动组织得更好。6、小班音乐嬉戏活动教案：两只小鸟教案(附教学反思)活动目标：1. 在指偶的协助下，理解歌曲的内容，学习演歌唱曲，并试试边唱边做动作。2. 体悟音乐嬉戏的欢乐，萌发与伙伴相亲相爱的情感。3. 在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。4. 利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5. 考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。活动预备：1.红、蓝色彩的小鸟指偶若干。2.小鸟的叫声、

20、伴奏音乐。3.卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。活动过程：一、激活爱好导入活动。师：小伴侣，我们一起去树林里玩一玩吧。(播放背景音乐，师幼开心地走进活动室)1.声音引出两只小鸟。师：哇，小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!(1)听上去像是谁来了呀?(3)再来听一听是不是小鸟呢?(4)真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗?(依次展示红鸟、蓝鸟)其间提问：这是只什么色彩的小鸟?(红色)，哦，又飞来一只，这只是什么色彩的呀?2.熟悉两只小鸟的名字。师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。二、幼儿观赏理解歌曲

21、1.今日丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的嬉戏，捉迷藏是什么意思?咦，它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!2.现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩嬉戏，看清晰它们是怎么玩的哦?(1)老师配上动作完整朗诵歌词。提问：看清晰他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(老师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤独，它对小鸟说什么?(丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧!)请幼儿协助大树一起喊小鸟回来。(老师配上动作)(2)幼儿跟着老师边做动作边朗诵歌词。有趣吗?我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。预备好，两只小鸟来了。重点练习那句快快回来吧!小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相

22、亲相爱地在一起，真欢乐。听，他们又开头玩嬉戏了。3.老师随钢琴音乐慢速地演歌唱曲一遍。4.再次演歌唱曲一遍。三、幼儿学歌唱曲1.老师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提醒幼儿，鼓舞幼儿用动作提示自己记忆歌词。2.幼儿按意愿饰演丁丁和冬冬，分离站在教师的右手和左手边。老师带领幼儿演歌唱曲，重点是对唱词的理解记忆。3.老师再次带领幼儿演歌唱曲，重点是演唱的声音。四、幼儿套上指偶表演歌曲1.每位幼儿套上指偶，明确角色。(配上伴奏音乐)2.师幼演歌唱曲一遍。3.师幼完整连贯演歌唱曲一遍。4.幼儿自立演歌唱曲一遍。五、老师引领、小结。1.你们喜爱丁丁和冬冬吗?为什么?2.小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，

23、闻声大树的一声召唤，就马上飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关怀我，我关怀你，相亲相爱在一起，以后我们小伴侣也要象两只小鸟一样相亲相爱。现在我们飞到小树林外面去玩玩吧!3.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。活动反思：在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在嬉戏表演中学歌唱曲，学会和伙伴结伴嬉戏。在表演过程中，无数小伴侣都很愉快，知道要按照歌词的内容有礼貌地按要求举行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。教材的挑选：两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激活幼儿学习的爱好。利用提问：两只小鸟坐在哪里?它们分离叫什么名字?

24、两个好伴侣为什么会各自飞走?协助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作示意，让幼儿在第一次聆听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发觉这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体悟的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的爱好。教法的支配：在学习两只小鸟的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶举行情景表演，让幼儿在观察的同时理解好伴侣之间应当互相谦让，没有伴侣会很孤独，同时激活幼儿学歌唱曲。这一环节中，幼儿的注重力很集中，能结合自己已有些阅历大胆地猜想故事的进展情部。最后引领幼儿自主表演，让孩子更好地感知了按照歌词来做动作，让孩子

25、更好地，更直观地感知歌词。本次活动总的来说比较胜利，思路清楚，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特殊是最后孩子们自己带上纸偶完整演歌唱曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取阅历，将教学活动组织得更好。7、小班主题活动教案：糖果教案(附教学反思)活动设计背景孩子总是对圆形和方形辨别不清晰，最近发觉孩子天天来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各样的，于是就打算抓住这个机会，再次巩固孩子对外形的认知，同时教导孩子，让孩子知道多吃糖对牙齿不好。活动目标1观看糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。2能够正确说出糖果的外形特征

26、。3知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。4探究、发觉生活中的多样性及特征。5培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点糖果的外形 的正确感知活动预备1 每四名幼儿一盘各种外形的糖果2圆形方形卡片活动过程1，展示卡片，激活爱好。“孩子们，教师这里有个美丽的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么 样的，谁来说说看?”“好，孩子们太聪慧了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形)”2，变魔术，出示糖果。“孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼”“圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的? ” 3，分发糖果观看研究。请个别孩子说出糖果的色彩特征。请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果

27、。“谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么外形的?”“对了，是方形，谁会用小手做出来?”双手拇指食指对起来做个方形。 请孩子找出盘子里的方形糖果。4，糖果按标记分类“孩子我发觉了一个小隐秘，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。“小手动起来，给糖果宝宝分分类。圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”“大家一起检查放得对不对。5， 活动延长请孩子找出一颗自己喜爱的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么滋味的。告知孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的6，结束上课。教学反思在组织这节课时候，目的就是为了让孩子更快地辨别清晰圆形和方形，于是我挑选了孩子比较感爱好的糖果作为

28、活动的内容。在活动时候， 大多孩子向来比较乐观，而且利用活动在对糖果举行分类时候辨别得比较清晰， 总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿，可能是糖果的吸引力太强， 在分发糖果之后，就不太注重听讲，于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候，边做边唱。另外我感觉，对这一节活动的目标定的有的低，应当加上对色彩的区别，还可以让幼儿说一说糖果的滋味，以进展幼儿的语言表述能力。对于延长的那一块，感觉孩子能够接受教师的忠告，在活动之后，来园带糖的孩少了无数。8、小班科学活动教案：糖果屋教案(附教学反思)活动目标：1、能观看、了解糖果的外形、知道糖果的种类很丰盛。2、情愿用语言表述自己的发觉和感觉，知道不乱扔

29、糖纸。2、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、幼儿挑选2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。2、各种糖果若干(外形、色彩不同的糖等)活动重难点：活动重点：观看、了解糖果的外形、知道糖果的种类很丰盛。活动难点：情愿用语言表述自己的发觉和感觉。活动过程：一、用谈话导入,引起幼儿的回忆体悟师:“小伴侣,你们好!你们喜爱吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜爱吃什么糖?”(调动幼儿阅历,引起幼儿爱好)二、操作,嬉戏(一)猜糖果1、展示一糖罐,里面放置各种外形的糖果。师:“今日教师带来了好吃的糖,我们一起来熟悉一

30、下这些糖好不好?”2、展示几种有代表的糖,引领幼儿熟悉。(二)熟悉各种各样的糖1、老师发给幼儿每人两种不同的糖, 用你们的小手来摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。2、引领幼儿说说自己的发觉和感触:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同色彩的,有硬的有软的等等。(三)品味糖果1、教师请幼儿品味糖。 师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感触)尝一尝甜不甜。小伴侣,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)2、幼儿一边品味一边回答教师的问题:吃到嘴里糖果是什么外形的,是什么色彩,是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引领幼儿回答糖果变小了)三、结束活动老师小结

31、:小伴侣,我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里,让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。 糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起到盥洗室漱口去吧!活动延长：1、请幼儿搜集不同种类的糖,放在生活区内,供幼儿探究和品味2、在日常生活,放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫,供幼儿举行折折叠叠,练习包糖。活动反思：糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在熟悉各种各样的糖果，品味糖果，制作糖果的过程中，奇怪心、动手能力、语言表述力、想象能力得到了进展，也让孩子们举行了大胆地探究、感知、想象。9、小班数学活动教案：好吃的糖果教案(附教学反思)设计背景对于刚入园的小班孩子来说，怎样

32、在教学活动中来吸引幼儿，让孩子心情高涨、思维活跃、灵感闪现呢?我觉得选材是十分重要的，首先应当从幼儿的爱好入手，幼儿都喜爱吃糖，特殊是在现在高科技进展快速的时代，各种外形、各种滋味，各种色彩的糖果更是吸引了他们，而且孩子们也具有一定的阅历，贴近幼儿生活。第二还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚接触到数，我们就指定了一至二的数量，及其物体与点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要把握的学问都贯通与各个嬉戏当中，教学中，我们实行灵便的教学办法，本次活动旨在利用看一看，猜一猜，试一试，查一查，结合集体个人分组等形式，让幼儿学会一至二数量与物体的匹配，体悟操作胜利所带来的乐趣，加强伙伴之间，幼儿与教师之

33、间的沟通。活动目标1.利用各种嬉戏活动，引领幼儿对1和2的点子卡片举行实物糖果的匹配。2.利用形式多样、好玩的操作，激活幼儿乐于参加科学活动的爱好。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维能力。重点难点引领幼儿对1和2的点子卡片举行实物糖果的匹配。活动预备点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。活动过程一、案例描述：(A)、小嬉戏：变魔术。1. 老师变魔术。老师手中握1-2粒糖，让幼儿猜想。2. 个别幼儿变魔术。(B)、找伴侣。老师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好伴侣呢，小伴侣看，它是谁?(小点子)有几个点子呀?(1个)小结：本来1粒糖

34、和1个点子是好伴侣。(辅以动作)，幼儿学说。(C)、夹糖。(D)、点子与糖果数量的配对。1.老师讲解示范。2.幼儿操作。3.给动物送糖果。(E)、延长活动：品味糖果。教学反思本次活动属于数学领域，作为老师的我要成为启发者、支持者和引领者，使幼儿获得乐学、会学。囫囵活动以嬉戏化、情节化的形式绽开。活动中，我创设了良好的嬉戏情节，提供了丰盛的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在乐观的状态中自主地学习。活动转变了以往传统数学教学的模式，越发注意对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对比纲要精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，

35、老师要真正做到以参加者、支持者的角色浮现在囫囵活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种嬉戏活动中把握点子与食物的配对。2. 教学目标：着眼进展，注重整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖?去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;，“乐观主动地参加操作活动，感触胜利的乐趣，唤起自信念”，则是社会领域的目标。3. 教学内容：源于生活，缘于爱好。好吃的糖果这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的爱好。因此，挑选这个来源于幼儿生活，又是幼儿感爱好的糖果作为数学活动内容，既是幼儿认识的，又基于幼儿的生活阅历，只要

36、动手操作，就会有体悟，有心得。同时又有挑战性，而幼儿这种乐观参加活动的态度、情感，是幼儿终身进展所要具有些。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。10、小班主题活动教案：美丽的糖果教案(附教学反思)活动设计背景糖果是小班孩子们日常生活中，最感爱好也是孩子们最喜爱的食物之一。糖果有许多造型和包装，颜色丰盛，滋味不同，质地也有所不同，这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的缘由之一。每当聊起糖果，孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。按照这点，我设计了这次科学活动美丽的糖果，目的是：在班里搞一次糖果大聚会，让孩子们举行一次阅历的沟通和共享。活动目标1、学习运用各种感官感知糖果的特征。2、

37、能够大胆地表达自己的发觉，并乐于和伙伴、老师举行沟通。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、进展幼儿的观看比较能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点是让幼儿感知糖果的特征;难点是用生动的语言描述糖果的特征。活动预备1、幼儿洗净小手;2、各式糖果放于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子(放置若干块湿手帕);3、布置糖果超市(预备“糖果超市”字样和几盘特别的糖果)。活动过程一、以谈话的方式导入课题，激活幼儿的爱好。师：今日教师给小伴侣们带来了一些美丽的糖果，它们要和小伴侣们一起做嬉戏，你们兴奋不兴奋呀?幼：兴奋!师：每块糖果身上都穿了一件美丽的衣服，现在请小伴侣每人拿

38、一块自己喜爱的糖果，认真看一看，它穿了一件什么色彩的衣服，上面都有什么图案。(分发糖果，幼儿自由挑选糖果)二、探究糖的特征1、看包装师：你的糖果穿了一件什么色彩的衣服，上面有什么图案?幼：我的糖果穿了一件红色的衣服，上面有几只可爱的小兔子。幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有几只可爱的小猴子。2、摸质地师：请你轻轻地摸一下你的糖果，告知我，你摸上去有什么感觉?幼：我的糖果是软软的，像棉花一样!幼：我的糖果是硬硬的，像石头一样!3、剥糖果师：教室里真闷热，我们一起帮糖果把衣服脱下来，好不好?4、看外形、色彩师：你的糖果是什么外形?什么色彩的?幼：我的糖果是圆形的。幼：我的糖果是红红的、方方的。

39、5、闻气味师：每个糖果身上都有不同的气味，小伴侣们认真闻一闻，你的糖果身上有什么气味呢?幼：我的糖果是桃子味的。幼：我的糖果是苹果味的。6、尝滋味师：请小伴侣们用舌头尝一尝你的糖果是什么滋味的?幼：我的糖果是凉凉的，像薄荷的滋味。幼：我的糖果是甜甜的。7、师小结：今日，教师和小伴侣们一起熟悉了美丽的糖果，我们都知道了糖果的衣服是五颜六色的，糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有些硬、有些软，它们身上都有不同的气味，尝起来有些甜，有些酸。8、创编儿歌(1)教师编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听：糖果糖果然美丽，有些圆，有些方，有些弯弯像小船;糖果糖果然美丽，有些甜，有些酸，小伴侣们都喜

40、爱。(2)师生复述儿歌内容。三、逛糖果超市，品味几种特别的糖果。1、在我们的糖果超市里，有几种很特殊的糖果，你们想不想去看一看呀?(想)2、逛“糖果超市”，品味特别的糖果，相互沟通吃糖果后的感触。四、结束师：小伴侣们这么喜爱这些糖果，糖果吃多了好不好，为什么?幼：糖吃多了牙齿会蛀掉的，还疼呢。师：对，我们要从小庇护牙齿，可不能多吃糖。尤其注重在睡觉之前，更不能多吃糖，平常吃过糖后要准时漱口。现在我们一起去漱口吧!教学反思喜爱糖果是每个幼儿的个性，而这一活动，正是在幼儿最感爱好的基础上开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和伙伴、老师举行沟通。但在实

41、际活动中，发觉幼儿的想象力、语言表述能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰盛的语言来表述对糖果的各种认知。在教学中，孩子们能够乐观参加，大胆表述。大多数幼儿达到了学习目标，但也有个别幼儿不乐意、不主动回答问题，不能够与伙伴、老师举行沟通。我在活动中认真观看了每一位孩子的表现，发觉问题后，准时赋予鼓舞和个别指导。囫囵活动由于是按照幼儿的爱好，从生活中挑选了幼儿认识的内容，所以孩子们爱好较浓，在活动中也显得比较主动、乐观。在品味糖果这一环节中，如何让幼儿品味是争辩的焦点：一是用舌尖品味一下，不影响下一个创编儿歌的教学;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖所有吃完，这需要很长时光。反复思量后，我采纳了第一

42、种计划，达到了良好的教学效果。在活动中，教师和幼儿的关系是平等的，囫囵活动氛围是轻松的、欢乐的。11、小班科学活动教案：各种各样的糖果教案(附教学反思)设计理念：这次集体活动的题材来源于幼儿的生活，这正符合我们挑选科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的爱好与阅历”，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。本次活动以“变魔术”导入活动，围绕“各种各样”绽开，引领幼儿运用多种感官，利用看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等办法，使孩子们较系统地感知糖果的特征，并在主动的探究中获得有关糖果的直接阅历，囫囵活动在轻松、开心的氛围中举行，不仅有效地激活了幼儿对科学探究的爱好，更挑战和提升了幼儿的认知

43、能力。活动目标：1、了解糖果的种类，能运用多种感官感知糖果的特征。2、试试撕、剥几种常见糖果的包装。3、大胆表达自己的发觉，并情愿与教师、伙伴沟通共享。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点：重点：能用多种感官感知糖果的多种特征，并用语言举行表述。难点：试试将袋子装的糖果撕开。活动预备：一个装有各种糖果的礼盒。活动过程：一、以变魔术形式导入，激活幼儿的爱好。1、师：今日教师要和小伴侣一起变一个魔术，请大家一起喊一、二、三，看看能变出什么?(师幼一起喊一、二、三，教师变出糖果盒)2、教师打开糖果盒，展示糖果。(评析：用变魔术的办法变出糖果盒，既

44、有效激活了幼儿的爱好，五颜六色的糖果更令孩子们弥漫了奇怪，为后面的活动营造了宽裕、开心的心理氛围。)二、了解糖果的种类，感知糖果的特征。1、了解糖果的种类。(1)师：请小伴侣每人选一颗自己喜爱的糖果。(幼儿自由挑选糖果)(2)师：你拿到了什么糖果?幼儿1：我拿到了大白兔奶糖。幼儿2：我拿到了棒棒糖。幼儿3：我拿到的是棉花糖。幼儿4：我拿到的是巧克力。(3)教师小结：糖果宝宝可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。2、了解糖果外形。师：看看你的糖果宝宝是长什么样子的?幼儿：我的巧克力是方方的。幼儿：我的棒棒糖是圆圆的。幼儿：我的棒棒糖是扁扁的。3、感知糖果的质地。(1)师：现在

45、请你用小手捏一捏、压一压，你的糖果宝宝是软软的?还是硬硬的? (幼儿叙述)(2)再捏一捏边上小伴侣的糖果是软的还是硬的?(评析：利用互相比较，让幼儿充分感知糖果的质地。)(3)教师小结：糖果宝宝有圆圆的，有方方的，有扁扁的，有长圆形的;摸上去有些是软软的，有些是硬硬的。4、观看糖果的包装。师：看看你的糖宝宝穿的是什么样的衣服?幼儿1：我的糖宝宝穿的是蓝衣服，上面有大白兔。幼儿2：我的糖宝宝衣服是黄的。幼儿3：我的糖宝宝衣服上有草莓。三、试试剥糖果，品味糖果的滋味。(1)师：糖宝宝穿的衣服真美丽!那你们想不想吃糖呀?怎样才干把糖宝宝的衣服脱下来呢?请你自己试一试。(2)幼儿试试剥糖果，教师观看幼

46、儿的剥糖果状况。(3)师：你是怎么把糖宝宝衣服脱下来的?(请若干幼儿叙述并示范。)(评析：拟人化的手法十分适合小班幼儿的情感特点，使幼儿凭借自己以往吃糖果的阅历，试试动手剥糖果，一方面激活了幼儿的探究欲望，同时也增强了他们的自信念。)(4)教师按照状况重点示范某种糖果的剥法，如：袋子装的糖果上面和下面都有一排三角形的锯齿，用手小捏住锯齿往下面撕就能打开了)。 (5)请还没有剥开的小伴侣再试一试。(评析：此过程能够面对全体幼儿，使能力较弱的幼儿也能体味到胜利的欢乐，)(6)教导幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍，要放进垃圾箱里。四、利用品味沟通，了解糖果有各种各样的滋味。1、幼儿品味糖果。2、教师提问：

47、你吃的糖果是什么滋味的?幼儿1：我的糖是甜甜的。幼儿2：我的糖有点甜有点酸。幼儿3：我的糖有奶油味。幼儿4：我的糖有薄荷味，凉凉的。3、教师小结：糖果不仅有着各种各样的外形，穿着各种各样的衣服，连口味也是各种各样的，糖果宝宝真是好吃极了，那我们能不能多吃呀?为什么呢?幼儿：多吃糖不好，牙齿要蛀掉的。师：对，我们要庇护牙齿可不能多吃糖，特殊是晚上睡觉之前一定不能吃糖。现在我们一起去漱漱口吧。活动反思：1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿十分认识的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰盛的感性阅历，因此他们能大胆地表达自己对糖果的熟悉，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。2、教

48、学活动的情感化：活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着乐观、良好的心情状态，老师的提问也符合幼儿的熟悉特点和思维特点，幼儿在宽裕的气氛中充分表述自己的感触，也从伙伴身上获得了关于糖果的信息，得到了阅历的共享。12、小班美术活动教案：好玩的糖果纸小人教案(附教学反思)设计背景新年刚过完，小伴侣们的家里一定还有一些没有吃完的糖果，看着这些花花绿绿的美丽的糖果纸，总觉得把它直接丢掉很惋惜，它还应当有的别的用途，那些色彩艳丽的糖果纸可以折出无数可爱的造型，比如说小动物、小人、植物教会孩子们有的东西不一定要丢掉，它们还有一些其他的用途，初步教会他们废旧材料的再通过。活动目标1、教导幼儿废旧材

49、料还可以再通过的学问。2、通过五颜六色的糖果纸可以自己完成折叠小人的工作。3、在折叠的过程中能初步把握折叠的技巧。4、能够较熟料的把握折叠糖果小人的步骤。5、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。重点难点1、初步把握折叠的技巧。2、能够较娴熟把握折叠糖果小人的步骤。3、知道哪些废旧材料还可以再通过。活动预备果盘、糖果(带有艳丽色彩的糖纸)、手工剪、图画纸一张、胶棒活动过程一、开头环节1、问幼儿过年的时候喜爱吃什么?2、老师把预备好的果盘端出来，里面装有五颜六色的糖果。3、共享糖果，告知幼儿糖果纸不要丢，它还可以做成小人。(引起幼儿爱好)4、拿出做好的糖果纸小人给幼

50、儿出示，引起幼儿想学做的爱好。二、基本环节1、老师先完整的演示一遍折叠的过程。2、分步教会幼儿折叠的过程，在此期间学会并把握基本折叠技巧。把糖纸展平，像叠纸扇子或者百褶裙那样，折起来。就是，先折一道。翻过来再折一道。直到所有折完，打开的样子有点儿像百褶裙。收拢起来，就是一长条了。打个结。打结的时候，注重结的两端呢，需要弄得一端长点儿一端短点儿。把短的那端撕成三份，分离是胳膊和脑袋。(撕不成的用剪子剪一个小口，再撕)长的那端，绽开，就像一条裙子，小人就可站起来了。3、在幼儿折叠的过程中，老师要赋予一定的协助和指导。4、有能力的幼儿还想折，老师应当发给糖果纸，并赋予鼓舞。三、结束环节比比谁的糖果小

51、人最美丽。四、延长环节发给幼儿图画纸一张，胶棒一个，把自己折叠的糖果纸小人两个或者三个摆成各种造型，比如：跳舞的造型，摆好用胶棒固定在图画纸上，做成一幅作品，名字叫会跳舞的糖果纸小人。告知幼儿还有哪些废旧材料还可以再通过，比如：饮料瓶、废布头教学反思当糖果拿出来的时候，幼儿看见了，都想要，这时候我会适当提示幼儿，有好东西的时候应当拿出来和小伴侣们共享，让幼儿体味共享的欢乐。在出示糖果纸小人的时候，幼儿特殊有爱好，有些幼儿还主动问我这是怎么做的，让我看到了幼儿爱学的一面。在教折叠的过程中，反复折是一个难点，因为幼儿的个体差异，有些幼儿折得宽度过大，有些幼儿折得不齐， 中间打结处需要老师的协助，我

52、觉得幼儿的动手能力方面还是应当要加强熬炼。让幼儿体味胜利的欢乐。13、小班平安活动教案：不能吃的糖果教案(附教学反思)活动目标：1、学习熟悉日常生活中几种简单误食的东西(如：药、玻璃球、樟脑丸、干燥剂)，了解误食的危害性。2、试试制作禁止食用的平安标记，提升平安意识。3、体悟嬉戏的欢乐。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动预备：1、布置场地：草丛、执教老师及配班老师带羊村长，灰太狼头饰饰演角色;幼儿带喜(美、沸、暖、懒)羊羊头饰饰演角色、课件药丸不是糖豆豆2、糖果袋(内装有：玻璃球、樟脑丸、干燥剂)人手一份、标签，记号笔人手一份、手枪一把活动过程：1、羊村长播放

53、课件药丸不是糖豆豆，教导小羊不能乱吃药。(1)羊村长带小羊围坐在草地上：小羊们，今日森林里出了一件事。小超人卡卡被抢救车紧张送往医院救护，到底是什么缘由呢?我们一起来看看。(2)播放课件药丸不是糖豆豆。 内容：小超人卡卡把药丸当成糖豆豆吃进肚子里，结果被抢救车紧张送往医院救护。 提问：小超人卡卡为什么送往医院救护呢?(卡卡把药丸当成糖豆吃进肚子里了)(3)教导小羊不能乱吃药。 羊村长：药丸看起来像糖豆，但不能乱吃。没有生病的人吃了药反而会生病的。2、灰太狼来到草地上，撒下糖果等待小羊误食。 羊村长：小羊们，灰太狼来了，大家抓紧躲在草丛里。灰太狼拎着糖果袋来到草地。灰太狼：好久没有吃小羊了，肚子

54、真饿呀。瞧，又香又甜的糖果，这可是我细心为小羊预备的。那群傻羊们要是把它们吃到肚子里，就会头晕眼花、肚子痛的在地上打滚，到那时我再把它们一起抓住吃掉。(灰太狼分发糖果袋在草地上)好，我待会儿来、小羊学习熟悉这些糖果的名称用途，了解误食的危害性。(1)每只小羊捡起一包糖果袋，打开认一认里面的糖果是什么。羊村长：灰太狼已经走远了，小羊们快出来吧。瞧，这么多的糖果袋，里面装了什么呀?能不能吃呀?现在每只小羊去拿一包糖果袋，打开看看。小羊自由谈论。(3)小羊一一熟悉它们的名称及用途，了解误食之后的危害性。3、小羊制作禁止食用的平安标志。(1)羊村长：小羊们，现在抓紧把这些不能吃的东西都装回糖果袋里吧。

55、你们瞧：我这里有一个禁止食用的平安标志，上面画了一个大大的嘴巴和一个X，表示不能吃。把它贴在糖果袋上，就可以提示其他的小动物们都不要吃。你们也来动手做做吧。(2)小羊制作粘贴禁止食用的平安标志。4、灰太狼回到草地，羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。(1)灰太狼回到草地，小羊们抓紧躲回草丛。灰太狼：咦?怎么一只小羊也没有?(2)羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。小羊们欢呼。羊村长：小羊们，以后看到自己不熟悉的东西时，虽然它看上去很美丽，闻起来很香，但也千万不要吃，而是要先去问问大人，同意了你再吃，知道吗?(3)羊村长带小羊们离开草地回家。课后反思：我觉得从小对孩子举行这样的平安教导史很须要的，平安教导应当渗

56、透在每日活动中，应不断强化孩子的平安意识，使他们建立牢固的自我防护意识。特殊是对小班的幼儿，针对小班幼儿年龄特点，本活动用嬉戏形式贯通始终，幼儿的参加性、乐观性很高，避开的单纯说教的枯燥无味，利用嬉戏，让幼儿更深的体味到误食的危害，增强自我庇护意识。在活动中还有几点需要改进：1、老师示范操作材料应当要比幼儿实际操作的材料要大，幼儿能越发清晰地认知。2、对于误食的危害性这方面老师可以引领可以更深化些，让幼儿越发感同身受。总之，平安教导是幼儿园教导的重中之重，我们除了在一日活动中一定要互相监督，做到眼到、心到、手到，对幼儿举行平安教导，以保证幼儿的在园平安。还要切实做好家长的平安工作，让家长协作年

57、级平安教导活动的开展，告知幼儿一些平安学问以及一些防范措施，让我们的孩子都能更健康，欢乐的成长!14、小班语言小小鸟教案反思活动目标：1.学习朗诵儿歌，丰盛相应的词语如见面、碰一碰、飞。2.利用玩手指嬉戏和结伴表演，感知、理解和表述儿歌的内容。3.情愿与伙伴互相合作、共同表演。4.按照已有阅历，大胆表述自己的主意。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子认真阅读的习惯，激活阅读爱好。活动预备：1.老师用指偶：小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等(改为：小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片)。2.幼儿用指偶：小鸟指偶人手2只。(改为：即老师用的2个小鸟指偶)活动过程：(一)老师引领幼儿熟悉儿歌中的角色。1.

58、熟悉小鸟指偶。老师：这是谁呀?它会干什么?(二)老师借助指偶，示范朗诵儿歌。1.老师边演示指偶边朗诵、表演小小鸟。2.讲到一只小小鸟时，老师展示套在左手食指上的小鸟纸偶。3.讲到两只小小鸟时，老师展示套在右手食指上的小鸟纸偶。4.讲到见面点点头时，老师左右手指上的纸偶上下摆动做点头状。老师：小鸟什么时候点点头的?(强化并重复见面点点头)5.讲到你亲亲我，我亲亲你时，老师左右手指上的指偶靠在一起，做亲昵状。6.讲到碰一碰，碰一碰，飞走了时，老师左右手指上的指偶先轻轻地互相碰，然后左右分开做飞动的动作。(三)老师带领幼儿一起朗诵儿歌。1. 幼儿尾随老师一起朗诵儿歌。2. 师幼用接念的方式朗诵儿歌。

59、3. 幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶，边念儿歌边表演。4. 每个幼儿找一个伙伴分离饰演小鸟，边念儿歌边表演。(四)老师引发幼儿仿编儿歌。1. 老师：除了小小鸟会兴奋地见面，还有哪个小动物会兴奋地见面?2. 假如幼儿说出的动物是老师已预备好的手指指偶，老师就表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌(改为：根据幼儿说出的动物，老师展示相应图片，并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌)。在这一过程中，提醒幼儿说准动词。如：碰一碰、碰一碰，爬走了。碰一碰、碰一碰，跑走了。3.幼儿与伙伴再次饰演角色，边念仿编的儿歌边表演。(改为：边做动作边念儿歌)活动延长：1.区角活动：将材料投放到语言区，区角嬉戏时继续叙述儿歌。

60、2.家园共育：建议家长和幼儿一起合作，边念儿歌边玩手指嬉戏。活动评析：我们的活动中，老师应乐观为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。这就要求在教导过程中，老师要注重调动幼儿的乐观性，擅长提出问题引领幼儿思量回答，老师和幼儿之间建立一种亲热、和睦、融洽的关系，使幼儿想到什么说什么，乐意把自己的疑问或见解传达给老师，而老师就要准时正确地赋予解答，满足幼儿的奇怪心和求知欲。在本次活动语言教学活动小小鸟中我就很注意培养幼儿的语言进展能力。小小鸟是一首儿歌，它韵律容易，动态形象，读起来朗朗上口。小班孩子的年龄特征是直观形象思维，结合他们的进展水平，我把这节课的重难点放在